Plano de Aula: Dia Internacional da Música com crianças pequenas
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia Internacional da Música com crianças pequenas, promovendo a exploração sensorial e a expressão criativa através da música. A música é uma linguagem universal que pode ser utilizada para desenvolver emoções, socialização e a coordenação motora. Ao planejar essas atividades, buscamos proporcionar experiências enriquecedoras que possam incentivar a interação entre as crianças, além de desenvolver um apreço pela diversidade cultural, que é essencial nesse contexto educativo.
Esse plano é estruturado para atender crianças de 3 a 6 anos, em um tempo estimado de 30 minutos. Vamos conciliar atividades lúdicas que incentivem a expressão corporal, o ouvir atento e a criação musical. Serão consideradas as habilidades da BNCC, pertinentes ao campo de experiências, assegurando que a aprendizagem ocorra de forma significativa e contextualizada.
Tema: Dia Internacional da Música
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 6 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização da música como forma de expressão cultural e emocional, estimulando o desenvolvimento social e emocional das crianças.
Objetivos Específicos:
– Proporcionar momentos de interação através da música em grupo.
– Estimular a criatividade e a expressão por meio de atividades musicais.
– Desenvolver a capacidade de escuta e apreciação musical.
– Incentivar a empatia e a cooperação entre os colegas nas atividades.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
– (EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
Materiais Necessários:
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, bongo, chocalhos).
– Materiais recicláveis que possam produzir sons (caixas, garrafas, latas).
– Fichas de desenhos de instrumentos musicais (para recorte e colagem).
– Aparelho de som ou computador com acesso a músicas infantis diversas.
– Cores e tintas para atividades de arte.
Situações Problema:
– Como podemos criar nossa própria música utilizando objetos do dia a dia?
– Quais sons diferentes conseguimos fazer com os materiais que temos?
– Que sentimentos a música nos faz sentir e como podemos expressá-los?
Contextualização:
A importância da música transcende a mera diversão. É fundamental para o desenvolvimento integral da criança, pois a música toca em aspectos emocionais e sociais. Engajar as crianças em atividades musicais traz o reconhecimento de sua cultura e a valorização das culturas de outros. A música é um excelente recurso para desenvolver a percepção auditiva, além de propiciar momentos de alegria e descontração, tornando o ambiente escolar acolhedor e estimulante.
Desenvolvimento:
1. Início da Atividade (5 minutos):
Apresentar o tema do dia, o Dia Internacional da Música. Perguntar às crianças se elas conhecem instrumentos musicais e como se sentem quando ouvem músicas.
2. Exibição de Músicas (10 minutos):
Ouvir algumas músicas infantis, observando as reações das crianças. Incentivar que falem sobre as emoções que a música desperta. Perguntas como “O que vocês sentiram ao ouvir a música?” ou “Quais instrumentos vocês ouviram?” podem ser feitas.
3. Atividade Prática com Instrumentos (10 minutos):
Dividir as crianças em grupos e oferecer instrumentos e materiais recicláveis. Incentivar que criem um pequeno som ou música juntos. A proposta é que cada grupo apresente a sua produção musical, enfatizando a colaboração e o respeito pelas opiniões dos colegas.
4. Atividade de Artes (5 minutos):
A partir da experiência musical, cada criança pode desenhar ou representar de forma artística como a música as fez sentir.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1: A dança dos sentimentos
Objetivo: Expressar emoções através da dança.
Descrição: Após ouvir uma música com ritmos diferentes, as crianças devem dançar livremente, expressando como se sentem.
Materiais: Música variada e espaço amplo.
Instruções: Ligar a música e pedir que as crianças dancem livremente. As diferentes músicas devem evocar sentimentos variados.
– Atividade 2: Sons do cotidiano
Objetivo: Identificar e criar sons usando materiais recicláveis.
Descrição: As crianças vão explorar os sons que podem ser produzidos com caixas e garrafas e criar uma pequena orquestra.
Materiais: Materiais recicláveis.
Instruções: Cada criança deve criar um som. Depois, juntar todos os sons em uma apresentação conjunta.
– Atividade 3: A música do meu corpo
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Através de uma música alegre, as crianças devem bater palmas, chutar os pés, ou até mesmo fazer sons com a boca.
Materiais: Apenas música e corpo.
Instruções: Com a música tocando, estimular as crianças a usarem o corpo como um instrumento musical.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, reunir as crianças e discutir o que elas aprenderam sobre música e como foi a experiência de criar e sentir com a música. Perguntar às crianças como cada uma se sentiu e o que mais gostaram durante as atividades.
Perguntas:
– Qual foi o instrumento musical que você mais gostou?
– Como você se sentiu ao dançar?
– Algum de vocês conhecia alguma música especial que gostaria de compartilhar?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das crianças durante as atividades. É importante verificar a participação, o envolvimento nas discussões, a capacidade de criar e colaborar com os colegas. Analisar como expressam suas emoções e se conseguem demonstrar empatia e respeito pelos sentimentos alheios.
Encerramento:
No final da aula, agradecer à participação de todas as crianças e reforçar a importância da música em nossas vidas. Convide-os a compartilhar em casa o que aprenderam e a criar mais momentos musicais em família.
Dicas:
– Ao introduzir o tema, faça uso de vídeos curtos e lúdicos que mostrem diferentes culturas através da música.
– Proporcione um ambiente que estimule a criatividade, permitindo que as crianças se sintam à vontade para se expressar.
– Utilize as canções favoritas das crianças para que se sintam mais engajadas no processo.
Texto sobre o tema:
O Dia Internacional da Música, celebrado em 1º de outubro, é uma ocasião que visa destacar o impacto que a música exerce sobre as sociedades, culturas e sobre o ser humano em geral. A música é uma forma de comunicação e expressão que transcende as barreiras linguísticas, unindo pessoas através de sentimentos e experiências similares. Na educação infantil, a música não apenas faz parte do cotidiano das crianças, mas também desempenha um importante papel no desenvolvimento socioemocional. Por meio de canções, ritmos e sons, as crianças aprendem a se expressar, interagir com os outros e reconhecer suas próprias emoções.
Esses aspectos tornam a música uma ferramenta pedagógica valiosa, capaz de enriquecer a aprendizagem e promover a identificação cultural. As atividades musicais permitem às crianças explorar e criar, desenvolver habilidades motoras e cognitivas, além de fomentar a empatia e a cooperação ao trabalharem em grupo. O movimento e o ritmo da música estimulam a circulação sanguínea e a coordenação motora, resultando em um desenvolvimento saudável e alegre. Assim, a música se torna não apenas um instrumento de lazer, mas um meio para construir relacionamentos sociais e aprender sobre o mundo.
A (BNCC) propõe que o aprendizado nas primeiras fases da educação seja proporcionado através de experiências sensoriais e de interação, e a música se encaixa perfeitamente nesse contexto, permitindo que as crianças ampliem suas relações interpessoais e conheçam a cultura e as expressões do outro. Trabalhar com música na educação infantil ajuda a cultivar um ambiente que valoriza a diversidade, uma vez que as crianças desenvolvem respeito por diferentes modos de vida, e por isso é vital que os educadores incluam a música nas suas práticas pedagógicas.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser desdobradas em diversas dimensões na sala de aula. Por exemplo, ao final do dia é possível criar um momento de “aula de música”, onde a criança pode trazer seu instrumento de casa e compartilhar com os colegas, ampliando as interações e a valorização das diferentes culturas. As atividades artísticas podem ser expostas em um mural na escola como uma forma de celebrar e divulgar a criatividade dos pequenos.
Além disso, o professor pode sugerir uma semana temática sobre a música, em que a cada dia seja escolhida uma cultura diferente e suas respectivas músicas, danças e costumes serão explorados. Para estimular o envolvimento familiar, é interessante convidar os pais a participarem de um evento musical na escola, onde os alunos possam se apresentar e realizar uma pequena mostra das produções desenvolvidas. Eventos assim não apenas estreitam os laços entre a escola e a comunidade, como também reforçam o aprendizado musical.
A participação das crianças é crucial em todas as etapas deste processo, pois permitirá que se sintam valorizadas e reconhecidas em suas capacidades. Ao proporcionar um espaço onde as crianças possam se expressar livremente, o educador atende às necessidades emocionais e sociais da infância, fundamentais para o desenvolvimento saudável e equilibrado.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar esta proposta de aula, é imprescindível que o professor tenha uma postura de escuta ativa e usufrua de suas observações a cada momento, agindo como mediador das interações. A música pode ser uma forma poderosa de trazer à tona emoções que talvez as crianças ainda não tenham palavras para expressar, por isso é importante estar atento às suas reações e sentimentos durante as atividades.
A flexibilidade nas atividades também é fundamental, pois cada grupo de crianças tem características e ritmos diferentes. Adaptar a proposta pode se tornar uma estratégia eficaz para que todos se sintam confortáveis e participativos. A diversidade da música também deve refletir as culturas presentes na turma, dessa maneira, as crianças se sentirão representadas e valorizadas em sua identidade.
Finalmente, sempre que possível, busque incluir as famílias neste processo. Elas podem ser aliadas valiosas ao trazer novos conhecimentos e práticas culturais. O Dia Internacional da Música pode ser um ponto de partida para se trabalhar com a música ao longo de todo o ano, celebrando a criatividade e o ritmo que permeiam a vida das crianças.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Parada Musical (3 a 6 anos)
Objetivo: Desenvolver ritmo e coordenação motora.
Descrição: As crianças andam pela sala enquanto a música toca. Quando a música parar, elas devem congelar na posição em que estão. É só retomar quando a música voltar.
2. Criação de Instrumentos (4 a 6 anos)
Objetivo: Estimular a criatividade e a coordenação.
Descrição: Usar garrafas, latas e arroz para criar instrumentos de percussão. As crianças poderão tocar juntas depois que os instrumentos forem elaborados.
3. Teatro Musical (5 a 6 anos)
Objetivo: Incentivar a expressão dramática e musical.
Descrição: Criar um pequeno teatro onde as crianças poderão fazer a interpretação de músicas conhecidas, inventando histórias em torno delas. Um cenário simples pode ser feito com caixas e papel.
4. Brincadeira do Eco (4 a 5 anos)
Objetivo: Trabalhar a memória auditiva.
Descrição: O professor faz um som e as crianças devem repetir. Pode-se usar diferentes sons e ritmos, tornando-se progressivamente mais elaborado.
5. Mural dos Sons (3 a 6 anos)
Objetivo: Representar graficamente a experiência sonora.
Descrição: Após as atividades, as crianças devem desenhar algo que representou a música para elas. Esses desenhos podem ser colados em um mural que representa os sons vividos na sala.
Essas sugestões são uma forma de explorar a música em diferentes aspectos, engajando as crianças em atividades que promovem o aprendizado lúdico e o desenvolvimento integral.
