Plano de Aula: dia e noite (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A proposta deste plano de aula visa explorar o conceito de dia e noite, favorecendo o entendimento das crianças sobre as diferenças e semelhanças entre esses dois períodos do dia. A temática é essencial, pois proporciona uma visão inicial sobre os ciclos naturais, promovendo a curiosidade e o conhecimento sobre o mundo ao nosso redor, particularmente em relação à natureza e ao nosso cotidiano. As atividades programadas são envolventes e lúdicas, que favorecem a interação e o aprendizado por meio das diversas linguagens que as crianças utilizam.
Neste plano, vamos utilizar a abordagem da Educação Infantil, especificamente voltada para crianças pequenas com idade entre 5 a 6 anos. As ações sugeridas não apenas atende ao desenvolvimento dos conteúdos propostos, mas também são fundamentadas nas Habilidades da BNCC que se relacionam diretamente com o tema do dia e da noite. Dessa forma, espera-se que as crianças ampliem seus conhecimentos de forma divertida e engajante, ao mesmo tempo em que desenvolvem competências fundamentais para a sua formação.
Tema: Dia e Noite
Duração: 59 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver uma compreensão básica sobre os conceitos de dia e noite, suas características, e o impacto destes períodos nas atividades diárias e na natureza.
Objetivos Específicos:
1. Identificar e nomear as características do dia e da noite.
2. Compreender a importância do ciclo natural do dia e da noite na vida cotidiana.
3. Estimular a expressão artística e criativa acerca dos períodos do dia e da noite.
4. Fomentar as relações interpessoais e a cooperação através de atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
– Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou papéis de diversas cores (de preferência azul e amarelo).
– Lápis de cor, canetinhas e tintas.
– Fichas com imagens que representem ações do dia e da noite (ex: sol, lua, animais e atividades).
– Livros ilustrados sobre o tema (sugestões: “A casa do sol e da lua”, “Quando é dia e quando é noite”).
– Materiais para a confecção de uma colagem (tesoura, cola, revistas para picotar).
– Aparelho de som (opcional, para tocar músicas relacionadas ao dia e à noite).
Situações Problema:
1. De que forma as atividades que realizamos durante o dia mudam à noite?
2. O que faz o dia ser diferente da noite?
3. Como podemos representar um dia ensolarado e uma noite estrelada?
Contextualização:
O tema do dia e da noite é crucial para a compreensão dos ciclos naturais que regem a vida. Desde os primeiros dias de vida, as crianças experimentam as mudanças que ocorrem em seu entorno, mas é na Educação Infantil que podemos ajudar a solidificar esses conceitos de maneira lúdica. Por meio de jogos, histórias e atividades artísticas, abordaremos como a luz do sol e a escuridão da noite afetam não só os seres vivos, mas também as atividades que escolhemos realizar.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em quatro partes. Cada parte abordará diferentes aspectos do tema e proporcionará oportunidades para que as crianças participem ativamente através da interação com os colegas e com os materiais.
1. Roda de Conversa (10 minutos)
Iniciar com uma roda de conversa onde as crianças possam compartilhar suas vivências sobre os dois períodos. Pergunte o que gostam de fazer durante o dia e como se sentem à noite. Utilize imagens para ilustrar as conversas.
2. Atividade Artística (20 minutos)
As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá cartolinas para criar uma colagem que represente o dia ou a noite. Os grupos responsáveis pelo dia podem usar cores quentes e o sol como tema, enquanto os da noite utilizarão cores frias e a lua. As crianças devem discutir entre si quais elementos incluir em suas colagens, estimulando o trabalho em grupo e a comunicação.
3. Contação de História (15 minutos)
Realizar a leitura de um livro que aborde a temática do dia e da noite. Após a leitura, fazer perguntas que ajudem as crianças a refletir sobre a história e a compartilhar suas interpretações. Exemplos de perguntas: O que você mais gostou da história? Como você representa o dia e a noite?
4. Música e Movimento (14 minutos)
Concluir com uma atividade de movimento onde as crianças vão imitar animais que são ativos durante o dia e outros que são noturnos. Por exemplo, podem pular como coelhos durante o dia e depois se movem lentamente como corujas durante a noite. Essa atividade irá ajudar a desenvolver tanto a coordenação motora quanto a imaginação.
Atividades sugeridas:
1. Desenho do Dia e da Noite
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: As crianças desenham o que mais gostam de fazer durante o dia em uma folha, e o que fazem à noite em outra.
– Instruções: Disponibilize papel e lápis de cor, incentivando-as a usar diferentes cores e formas.
2. Caça ao Sol e à Lua
– Objetivo: Reconhecer elementos que representam o dia e a noite.
– Descrição: Organizar uma brincadeira de caça, onde escondem imagens do sol e da lua pela sala.
– Instruções: Aponte os lugares onde elas podem procurar e ofereça pistas se necessário.
3. Teatro de Sombras
– Objetivo: Demonstrar entendimento sobre a diferença entre dia e noite por meio da dramatização.
– Descrição: Com tecido ou papel preto, as crianças fazem formas que representam o que acontece no dia e à noite, criando uma apresentação.
– Instruções: Ensine como usar uma lanterna para projetar as sombras e oriente para que a performance seja de maneira colaborativa.
4. Rimas do Dia e da Noite
– Objetivo: Enriquecer o vocabulário e explorar a sonoridade das palavras.
– Descrição: Criar rimas simples relacionadas a atividades do dia e da noite.
– Instruções: Comece com um exemplo e incentive as crianças a completar junto.
5. Tabela do Dia e da Noite
– Objetivo: Compreender a relação entre horários e atividades que realizamos.
– Descrição: Criar uma tabela na qual eles poderão colar ou desenhar o que fazem em cada parte do dia.
– Instruções: Ajude-as a montar a tabela e oriente-as sobre as colagens ou desenhos a serem feitos.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo, onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam sobre o dia e a noite. Assim, elas poderão refletir sobre como a natureza e suas rotinas são impactadas por esses ciclos. Além disso, questione como se sentem durante cada período, ajudando-as a expressar seus pensamentos e sentimentos.
Perguntas:
1. O que você gosta de fazer durante o dia?
2. Como você se sente quando chega a noite?
3. Quem são os seus amigos do dia e da noite?
4. O que você vê fora da sua casa durante o dia? E à noite?
5. Existe algo que você prefere fazer durante a noite?
Avaliação:
A avaliação deverá se dar de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, seu envolvimento nas discussões e a maneira como expressam suas ideias e sentimentos referentes ao tema. Os produtos artísticos, como colagens e desenhos, também serão considerados, permitindo que a professora visualize as compreensões construídas por cada aluno.
Encerramento:
Encerrar a aula realizando uma recapitulação dos assuntos abordados, agradecendo a participação de todos e promovendo o reconhecimento do bom trabalho em equipe. Sugerir que em casa, ao observarem a diferença entre o dia e a noite, conversem com seus familiares sobre o que aprenderam.
Dicas:
1. Utilize músicas e canções que falem sobre o dia e a noite para despertar ainda mais o interesse das crianças.
2. Traga exemplos visuais, como fotos ou objetos que representem o sol e a lua, para que os alunos possam tocar e observar.
3. Organize atividades de registro em que as crianças possam desenhar ou escrever sobre o que aprenderam, valorizando a expressão individual.
Texto sobre o tema:
O conceito de dia e noite é uma das primeiras interações que as crianças têm com os ciclos naturais do nosso mundo. Desde o momento em que nascem, somos envolvidos por ritmos naturais que guiam nossas vidas, e é fundamental que as crianças aprendam a reconhecer essas mudanças. O sol, com sua luz e calor, traz vida ao dia, enquanto a escuridão da noite proporciona o descanso, não só aos seres humanos, mas a uma infinidade de outros seres vivos.
Durante o dia, as atividades costumam ser agraciadas pelo brilho do sol, que proporciona visibilidade e energia. As crianças costumam brincar ao ar livre, celebrar encontros familiares e participar de atividades que estimulem a sua exploração e aprendizado. Já à noite, o cenário muda, trazendo aconchego e tranquilidade. As noites podem ser marcadas por histórias, momentos de união, sonhos e até mesmo a observação das estrelas.
Entender a diferença entre esses dois periodos é mais do que uma simples identificação; é uma forma de enriquecer o conhecimento contextual sobre o mundo. É também uma oportunidade para desenvolver o gosto pela observação. Por meio de atividades lúdicas, livros e discussões podem ajudar as crianças a expressarem suas experiências de forma significativa, contribuindo para o seu desenvolvimento social e emocional.
Desdobramentos do plano:
Aprofundando a temática do dia e da noite, os desdobramentos desse plano de aula podem incluir a exploração de outros ciclos naturais, como as estações do ano e seus efeitos no comportamento dos seres vivos. O professor pode criar atividades que permitam relacionar a vida no campo e na cidade com os períodos do dia, transformando as vivências em registros artísticos e escritos. Assim, os alunos poderão desenvolver habilidades literárias e artísticas que enfatizam a importância do meio ambiente.
Outra possibilidade de desdobramento é a conexão com aspectos culturais e mitológicos sobre o dia e a noite, através de lendas e histórias de diferentes culturas. Essa abordagem não só enriquece o aprendizado das crianças, mas também promove uma visão mais ampla e respeitosa sobre as diferentes formas de vida e organização social, uma vez que cada cultura possui suas próprias explicações e significados sobre os fenômenos naturais.
Os desdobramentos podem também incluir a criação de um diário de observação onde as crianças podem registrar suas percepções de mudanças que ocorrem durante o dia e a noite em seu ambiente. Dessa forma, cada aluno poderá se tornar um pequeno cientista, observando a natureza em sua própria casa ou bairro, e compartilhando essas descobertas em sala de aula. Ele também promove a autonomia e confiança em suas capacidades, conforme exploram o mundo ao seu redor e relatam suas experiências.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula, ao tratar da temática do dia e da noite, é uma oportunidade rica de aprendizado e interação. É fundamental adaptar as atividades de acordo com o perfil da turma, considerando o nível de desenvolvimento das crianças. Utilizar abordagens diversificadas, como música, arte e diálogo, ajuda a atender as diferentes formas de aprender que cada criança possui. Quando todas essas dimensões são incorporadas, torna-se possível um aprendizado mais significativo e integrado.
A importância de promover ambientes colaborativos e respeitosos não pode ser subestimada. Ao discutirmos sobre o dia e a noite, criamos um espaço onde os alunos conseguem expressar suas ideias e sentimentos, bem como respeitar os pontos de vista de outras crianças. Assim, o professor deve estar atento aos momentos de interação e contribuir para que cada um se sinta ouvido e valorizado.
Finalmente, oferecer o acompanhamento e a reflexão contínua sobre as experiências empíricas dos alunos enriquece o processo educativo. O professor desempenha um papel crucial nesse cenário, sendo um mediador que ajuda a fomentar a curiosidade e o questionamento crítico, preparando as crianças para se tornarem aprendizes autônomos e conscientes.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criando a Agenda do Dia e da Noite
– Objetivo: Proporcionar uma experiência prática de organização temporal.
– Descrição: Crie uma agenda com os dias da semana, onde as crianças possam desenhar ou colar imagens representando atividades do dia e da noite.
– Materiais: Cartões, tintas, canetinhas e adesivos.
2. Jogo da Memória do Dia/Noite
– Objetivo: Desenvolver a memória e a concentração.
– Descrição: Crie um jogo da memória com imagens que representam ações ou objetos do dia e da noite.
– Materiais: Cartolinas ou papel cartão para fazer pares de imagens.
3. Teatro de Sombras da Natureza
– Objetivo: Explorar a narrativa de forma criativa utilizando luz e sombras.
– Descrição: Ense cada criança a escolher um animal do dia ou da noite e representá-lo em um teatro de sombras.
– Materiais: Lanternas e papel para criar figuras de sombras.
4. Ritmo do Dia e da Noite
– Objetivo: Lidar com a musicalidade do tema.
– Descrição: Criar um ritmo utilizando instrumentos ou percussão corporal que representa as atividades do dia e da quietude da noite.
– Materiais: Instrumentos musicais simples ou até mesmo objetos do cotidiano.
5. O Livro das Estações e Ciclos
– Objetivo: Conectar a discussão do dia e da noite com as estações.
– Descrição: Construir um livro onde cada página falará sobre o que acontece durante o dia e a noite em cada estação do ano.
– Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.
Dessa forma, as propostas lúdicas se alinham com a necessidade de atender as diversas formas de aprendizagem, mantendo a diversão e o envolvimento
