Plano de Aula: Dia e noite (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é elaborado para promover uma compreensão inicial sobre o conceito de “dia e noite” em crianças bem pequenas, com faixa etária entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. A atividade pretende explorar como as crianças podem observar e entender a diferença entre o dia e a noite através de interações lúdicas, música e contação de histórias. Este é um tema rico, que permite o desenvolvimento de habilidades sociais, motoras e cognitivas.
A proposta é criar um ambiente onde as crianças possam explorar, questionar e interagir, respeitando seus tempos e suas capacidades. O círculo de aprendizado promoverá a convivência e a troca de experiências entre elas, além de trabalhar a percepção de espaços, tempos e as transformações que ocorrem na natureza durante o dia e a noite. O plano estará alinhado às diretrizes da BNCC, abordando os campos de experiência que serão destacados durante a execução das atividades.
Tema: Dia e Noite
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver a percepção dos conceitos de dia e noite, promovendo a interação social entre as crianças e o respeito pelas diferenças, além de estimular a curiosidade e a expressão verbal.
Objetivos Específicos:
– Compreender as diferenças entre o dia e a noite através de observações e experiências sensoriais.
– Facilitar a comunicação entre as crianças, incentivando o diálogo e a troca de opiniões sobre o tema.
– Promover a identificação de características do dia e da noite em atividades lúdicas, explorando ritmos e sons.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI02ET06) Utilizar conceitos básicos de tempo (agora, antes, durante, depois, hoje, amanhã).
Materiais Necessários:
– Bonecos de pelúcia representando o sol e a lua.
– Cartilhas ilustrativas com imagens de atividades realizadas durante o dia e a noite.
– Instrumentos musicais simples (tambor, chocalhos).
– Materiais para atividades sensoriais (areia, água, tecidos).
Situações Problema:
– Como sabemos que é dia ou noite?
– Quais atividades gostamos de fazer durante o dia e quais fazemos à noite?
– O que acontece com os animais e as plantas quando a noite chega?
Contextualização:
Iniciar a aula fazendo perguntas simples sobre o que os alunos observam ao olhar pela janela durante o dia e a noite. Por exemplo, questionar sobre a presença do sol e da lua, assim como as estrelas e o que as crianças fazem em determinados momentos do dia. Essa interação ajuda a promover a escuta e a comunicação entre os pequenos.
Desenvolvimento:
1. Recepção (10 minutos): Acolher as crianças com uma música animada sobre o dia, fazendo gestos representativos do sol e da luz.
2. Contação de história (15 minutos): Usar figuras e frases curtas para contar uma história que mostre o sol se levantando e a lua se escondendo. Incluir sons, como o cantar dos pássaros e o silêncio da noite.
3. Atividade com sons (10 minutos): Distribuir instrumentos simples e pedir que as crianças imitem os sons do dia (pássaros, ventos) e depois os sons da noite (grilos, corujas).
4. Atividade sensorial (10 minutos): Montar estações com diferentes texturas que simbolizam o dia (areia, sol) e a noite (água, estrelas). As crianças devem explorar esses materiais livremente.
5. Confraternização (5 minutos): Realizar um momento de rodas, onde cada criança pode compartilhar uma experiência relacionada ao tema, ajudando a desenvolver a expressão verbal e a comunicação, respeitando o tempo de cada criança.
Atividades sugeridas:
– Atividade 1 – Explorando o dia e a noite: Ao longo de uma semana, as crianças podem participar de atividades em que observem a diferença de luz e ambiente em diferentes momentos do dia, como durante a chegada da manhã e o início da noite. Materiais como lanternas ajudam a entender a passagem do tempo.
– Atividade 2 – Músicas do Dia e da Noite: Criar um momento de cantar canções que falem sobre as atividades matinais e noturnas. Essa atividade pode ser repetida ao longo da semana com diferentes músicas a cada dia.
– Atividade 3 – Desenho livre: Fornecer papel e giz de cera para que desenhem o que mais gostam em cada parte do dia, ajudando na expressão artística e no reconhecimento das diferenças de cenário entre o dia e a noite.
– Atividade 4 – Dramatizando o Dia e a Noite: Propor um jogo de cena onde as crianças se dividem em grupos e dramatizam atividades de dia (brincar, correr) e atividades à noite (dormir, olhar as estrelas).
– Atividade 5 – Jogo da memória: Criar um jogo usando figuras que representam atividades do dia e da noite, visando promover a memória e a associação entre palavras e imagens.
Discussão em Grupo:
Promover um diálogo aberto onde as crianças possam discutir suas experiências com o dia e a noite, como o que mais gostam de fazer em cada momento e se conhecem alguma história sobre noite e dia.
Perguntas:
– O que brilha no céu durante o dia?
– Como é o sol? E a lua?
– O que o sol nos traz?
– Qual é a sua atividade favorita à noite?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento das crianças nas atividades e o desenvolvimento de sua capacidade de comunicação e socialização. A troca de experiências e o respeito às opiniões dos colegas serão fatores importantes para essa avaliação.
Encerramento:
Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que aprenderam e o que mais gostaram durante o desenvolvimento das atividades. Realizar uma atividade relaxante como um momento musical suave para acalmar as crianças.
Dicas:
Para incrementar a aula, o uso de imagens e vídeos que mostrem o ciclo dia-noite pode ser proveitoso. Além disso, criar um mural ‘dia e noite’ onde as crianças possam colar figuras aleatórias relacionadas ao tema. Aproveitar o momento de exploração sensorial para integrar os conceitos que foram trabalhados na aula com materiais do cotidiano.
Texto sobre o tema:
O conceito de dia e noite é uma forma de entender o mundo ao nosso redor. Durante o dia, a presença do sol nos oferece luz e calor, permitindo a realização de uma série de atividades. É neste espaço de tempo que nos encontramos em maior contato com a natureza e com as interações sociais. Observamos a fauna e a flora ativas, despertas para a vida. Animais como pássaros, insetos e borboletas se fazem notar nesse cenário vibrante.
Quando o sol se põe e a noite se aproxima, a atmosfera muda de maneira surpreendente. A lua se revela como uma companheira silenciosa, guiando nossos passos na escuridão. É interessante como a natureza se adapta a essa transformação, com muitos noctívagos se tornando protagonistas. O silêncio da noite proporciona um espaço para o descanso e os sonhos, valorizando a importância de um sono reparador. Reconhecer esses ciclos nos ajuda a compreender que a vida é feita de contrastes e de respeitar os momentos de atividade e de pausa.
Esses elementos, quando explorados com as crianças, proporcionam um aprendizado significativo, onde elas podem interagir e expressar suas experiências relacionadas ao dia e à noite. Por meio de atividades práticas e lúdicas, é possível desenvolver a percepção do tempo, o respeito à diversidade e a Valorização das interações sociais dentro do ambiente escolar.
Desdobramentos do plano:
Através do plano de aula sobre o tema “dia e noite”, diversas atividades podem ser desdobradas, ampliando a compreensão infantil sobre o tempo e suas variações. Por meio da prática de observar os fenômenos naturais, as crianças podem ser incentivadas a realizar passeios com os educadores, buscando observar a diferença entre o dia e a noite em ambientes de convivência, como parques ou áreas externas. Este contato direto com a natureza, aliando a prática com a teoria, criará um aprendizado mais significativo.
Além disso, a exploração do ciclo dia-noite pode ser estendida para outras áreas do conhecimento. A educação artística, por exemplo, pode ser enriquecida através da criação de ilustrações e trabalhos manuais que representem o tema, permitindo assim que as crianças desenvolvam igualmente sua criatividade enquanto exploram a temática sob distintas perspectivas. Esse tipo de atividade despertará o interesse pelas diferentes formas de expressão e comunicação que existem.
Por último, o reconhecimento da importância da rotina diária, incluindo hábitos de sono, alimentação e atividades de lazer, pode ser promovido, ajudando as crianças a entenderem os ritmos do seu próprio corpo, os momentos de atividade e os de descanso, reforçando assim a percepção sobre a própria identidade e emoções.
Orientações finais sobre o plano:
Naturalmente, ao implementar esse plano de aula, o educador deve estar atento às individualidades e ritmos de aprendizagem das crianças, respeitando suas particularidades. É crucial à busca por integrar todos os alunos, garantindo que cada um possa participar ativamente das atividades propostas.
A comunicação é uma parte fundamental neste processo; por isso, deve-se sempre incentivar e valorizar a troca de ideias. Crie um ambiente acolhedor onde as crianças sintam-se seguras para expressar suas opiniões e histórias relacionadas ao tema. As interações com os colegas também são importantes, construindo um espaço colaborativo de aprendizado.
Por fim, o envolvimento e a participação dos responsáveis no processo educativo podem ampliar as descobertas. Incentive os pais a interagir com os filhos, buscando observar juntos as mudanças no céu, criando uma relação de continuidade entre o que é abordado na escola e o cotidiano em casa. Isso não apenas fortalecerá o aprendizado, mas também criará laços e memórias afetivas significativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Sombras: A criação de um teatro de sombras utilizando uma caixa de luz e figuras recortadas que representem o dia e a noite podem encantar as crianças. O objetivo é reforçar os conceitos de luz e sombra e suas associações, enquanto a história se desenrola. Para essa atividade, use papel preto e lanternas.
2. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite: Organize uma caça ao tesouro em que as crianças devam encontrar objetos ou imagens que representem o dia (sol, flores, pássaros) e a noite (lua, estrelas). Essa atividade pode ajudar a desenvolver o reconhecimento de imagens e a compreensão das características de cada período.
3. Experiência de Sensação: Montar uma estação com diferentes texturas ligadas à temática (como algodão para nuvens, areia para o dia e tecido escuro para a noite) permitirá que as crianças explorem e descrevam o que sentem, promovendo a articulação verbal, o reconhecimento e a comparação de elementos.
4. Dança do Dia e da Noite: Propor uma dança que represente os momentos de vigor do dia e calidez da noite é uma excelente maneira de trabalhar os conceitos de movimento e espaço. Utilize cores diferentes para as roupas e canções que remetem às diferentes etapas do dia, como brilho e suavidade.
5. Jogo dos Sons: Organizar um jogo onde os alunos devem imitar ou identificar sons relacionados ao dia e à noite (cantar de pássaros, barulho do vento ou som de grilos). Essa atividade ajuda no reconhecimento auditivo e na celebração de sons da natureza, promovendo a atenção e escuta ativa.
