Plano de Aula: Dia e Noite (Educação Infantil) – Aula com 30 minutos
A proposta deste plano de aula é promover um aprendizado significativo sobre o ciclo do dia e da noite para crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, utilizando uma abordagem interativa e lúdica. A intenção é estimular a percepção e a compreensão dos diferentes momentos do dia, identificando suas características de uma forma que seja acessível e instigante para esse público.
Neste contexto, o ensino sobre “dia e noite” não é apenas uma atividade didática; é uma oportunidade para as crianças explorarem e se apropriarem de conhecimentos essenciais sobre o mundo ao seu redor. Através de brincadeiras, músicas, leitura de histórias e atividades motoras, buscaremos promover a interação, a comunicação e o desenvolvimento de habilidades sociais entre os pequenos, estimulando assim um aprendizado coletivo e feliz.
Tema: Dia e Noite
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: De 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar que as crianças compreendam as diferenças entre o dia e a noite, suas características e a importância desses ciclos naturais, promovendo a curiosidade e o respeito pelo meio ambiente de forma lúdica e interativa.
Objetivos Específicos:
– Reconhecer as características do dia e da noite, como as mudanças na luz e na temperatura.
– Diferenciar atividades e sons que ocorrem em cada período do dia.
– Desenvolver a comunicação e a interação entre as crianças, fazendo uso da linguagem verbal e não verbal durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
– (EI02EF06) Criar e contar histórias oralmente, com base em imagens ou temas sugeridos.
Materiais Necessários:
– Livros com imagens que representem situações de dia e de noite.
– Lanternas ou abajures para demonstrar a diferença entre luz e escuridão.
– Objetos sonoros (como sinos ou chocalhos) para os sons do dia e da noite.
– Materiais para arte, como papel, giz de cera, e tintas.
– Músicas infantis relacionadas ao tema “Dia e Noite”.
Situações Problema:
– O que acontece com o mundo quando o sol nasce e quando ele se põe?
– Quais animais estão acordados durante o dia e quais saem à noite?
– O que gostamos de fazer durante o dia e o que fazemos à noite?
Contextualização:
O tema do dia e da noite é fundamental para a formação do indivíduo e do seu entendimento do ambiente. As crianças estão constantemente observando as mudanças ao seu redor e, através das atividades deste plano, elas terão a oportunidade de explorar esses conceitos. O entendimento desses ciclos naturais também ajuda as crianças a estabelecerem rotinas que são importantes para seu desenvolvimento e adaptação ao meio social.
Desenvolvimento:
O desenvolvimento do plano de aula será dividido entre interações, atividades didáticas e brincadeiras, criando um ambiente favorável para a curiosidade e a exploração. A aula terá início com uma breve conversa sobre as características do dia e da noite, seguida de atividades práticas e lúdicas.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Conversa (5 min)
– Objetivo: Iniciar a exploração do tema.
– Descrição: Conduzir uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que sabem sobre o dia e a noite. Pergunte sobre o que elas fazem em cada período do dia.
– Professor: Incentivar a participação, elogiando as contribuições das crianças.
– Materiais: Nenhum material específico é necessário, mas um ambiente confortável é importante.
2. Atividade Sensorial da Luz (10 min)
– Objetivo: Associar a luz do dia e a escuridão da noite.
– Descrição: Usar lanternas para demonstrar a diferença de luminosidade entre o dia e a noite. Apague as luzes da sala e utilize a lanterna, permitindo que as crianças explorem e brinquem com as sombras.
– Professor: Orientar as crianças sobre como a luz cria sombras e discuta a relação entre luz e escuridão.
– Materiais: Lanternas ou abajures.
3. Brincadeira de Sons do Dia e da Noite (10 min)
– Objetivo: Identificar sons associados a cada período.
– Descrição: Fazer uma lista de sons que elas escutam durante o dia (como pássaros cantando) e à noite (como grilos). As crianças devem imitar esses sons.
– Professor: Propiciar a imitação e discutir os sons, talvez criando um “coro” de sons do dia e da noite.
– Materiais: Objetos sonoros para simular ou exemplificar os sons.
4. Criação de Um Mural (5 min)
– Objetivo: Criar representações visuais de dia e noite.
– Descrição: As crianças desenham ou pintam diferentes cenas que representam o que elas fazem de dia e à noite.
– Professor: Acompanhar as crianças durante a criação, perguntando sobre suas escolhas de figuras e cores.
– Materiais: Papéis, tintas e giz de cera.
5. Música e Dança Temática (5 min)
– Objetivo: Incorporar a música e movimento no aprendizado.
– Descrição: Ao final, colocar uma música que fale sobre dia e noite e permitir que as crianças dancem livremente.
– Professor: Incentivar a expressão corporal e a diversão na atividade.
– Materiais: Música infantil de fácil acesso.
Discussão em Grupo:
Fazer uma discussão final sobre o que aprenderam sobre o dia e a noite. Perguntar suas preferências e o que consideram mais interessante entre os dois períodos.
Perguntas:
– O que você gosta mais: brincar durante o dia ou contar histórias à noite?
– Quais animais você gostaria de ver durante o dia? E quais você gostaria de encontrar à noite?
– Você se sente diferente quando o sol brilha ou quando está escuro?
Avaliação:
Observar a participação das crianças durante a aula, sua interação nas atividades e a capacidade delas de expressar o que aprenderam. Ouvir e ver como elas se comunicam sobre o dia e a noite ajudará na avaliação do desenvolvimento dos objetivos propostos.
Encerramento:
Finalizar a atividade reunindo as crianças em círculo e fazer uma breve recapitulação do que foi aprendido. Incentivar que elas levem a informação sobre o dia e a noite para as suas casas, contando para os familiares o que descobriram.
Dicas:
– Utilize objetos e acessórios visuais que ajudem na compreensão do tema, tornando a aula mais dinâmica.
– Incentive sempre a participação ativa e a expressão das crianças, fazendo perguntas que estimulem a fala.
– Considere a possibilidade de realizar atividades externas, como levar as crianças para observar o céu durante o dia.
Texto sobre o tema:
O ciclo do dia e da noite é um dos primeiros conceitos que as crianças começam a entender sobre o mundo ao seu redor. Desde muito pequenas, elas já notam as diferenças entre a luz do dia e a escuridão da noite. Essa compreensão é fundamental para que se tornem mais conscientes do seu ambiente e das mudanças que ocorrem na natureza. O dia é frequentemente associado a atividades, movimento, barulhos e interações sociais, enquanto a noite é vista como um tempo de descanso e tranquilidade, com sons diferentes, como os da fauna noturna. Esse contraste é essencial para o desenvolvimento da linguagem e das habilidades sociais.
Além disso, a educação infantil desempenha um papel crucial na formação dessa consciência. As atividades lúdicas são instrumentos eficazes que permitem às crianças se engajarem ativamente no aprendizado. Histórias, músicas e jogos são particularmente benéficos porque combinam diversão com aprendizado, fazendo com que as crianças se interessem por explorar e questionar o mundo. A introdução de conceitos sobre o dia e a noite pode ser a base para discussões mais amplas sobre natureza, ciência e respeito ao meio ambiente, ampliando o horizonte cultural e educacional dos pequenos.
Portanto, ao ensinar sobre o dia e a noite, os educadores não só fornecem informações, mas também fazem com que as crianças percebam a importância desses ciclos para o desenvolvimento humano e natural. A conexão entre essas ideias e as vivências diárias das crianças instiga a curiosidade e o desejo de aprender, promovendo uma atmosfera de descoberta contínua. Com isso, os espaços escolares tornam-se laboratórios de interação e desenvolvimento pessoal, essencial para a formação de uma visão crítica do mundo.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula sobre o dia e a noite pode ser ampliado nas próximas semanas, levando em consideração outros temas complementares, como os tipos de clima, as estações do ano e a observação astronômica básica, como as fases da lua. Ao conectar diferentes temas, as crianças podem entender como tudo está interligado em seu ambiente, desenvolvendo habilidades para perceber e interpretar as mudanças que ocorrem ao seu redor. Esse entendimento ampliado estimulará o desenvolvimento do pensamento crítico e a curiosidade científica.
Além disso, uma série de atividades podem ser implementadas em casa junto com os familiares. Por exemplo, os pais podem ser incentivados a caminharem com os filhos ao ar livre durante diferentes momentos do dia, fazendo uma observação das mudanças na natureza e nos seres vivos. Essa prática ajudará as crianças a consolidarem o que aprenderam em sala, permitindo que o conhecimento se amplie para além do ambiente escolar, sendo parte do cotidiano das famílias.
A promoção de debates sobre o que fazer durante o dia e à noite, por exemplo, formar grupos de discussão ou momentos de contação de histórias, ajudará a criar um ambiente onde todos compartilham suas experiências. Desta forma, o aprendizado coletivo será favorecido e as crianças poderão perceber o valor de diferentes vivências e culturas no entendimento do que é o dia e a noite. Essa troca irá enriquecer suas vivências e com certeza tornará o aprendizado muito mais significativo.
Orientações finais sobre o plano:
A execução deste plano de aula deve considerar a diversidade dentro da sala de aula. É fundamental que o educador observe as características individuais de cada criança e adapte as atividades conforme necessário, garantindo que todas possam participar ativamente. A flexibilidade nas abordagens é crucial para atender às necessidades únicas de cada aluno, respeitando suas particularidades e potencializando suas habilidades.
Além disso, vale ressaltar a importância de criar um ambiente acolhedor e estimulante. A sala deve ser organizada de forma que as crianças tenham acesso fácil a todos os materiais e possam se movimentar livremente entre as atividades. O espaço deve estar preparado tanto para a interação em grupo quanto para a realização de atividades individuais, permitindo que cada criança se sinta confortável em se expressar.
Finalmente, o papel do educador é fundamental para que as atividades sejam conduzidas de maneira alegre e envolvente. Os educadores devem manifestar entusiasmo e empolgação ao abordar o tema, pois a atitude deles influencia diretamente a forma como as crianças percebem e se engajam nas atividades. Assim, criar um ambiente seguro e divertido será um passo importante para o sucesso deste e de futuros planos de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Dia e da Noite
– Objetivo: Proporcionar uma experiência interativa.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar objetos associados ao dia (como um sol, um pássaro) e à noite (como uma estrela, uma lua).
– Materiais: Imagens ou brinquedos que representem o dia e a noite.
– Modo de condução: Dividir as crianças em duplas e explicar que elas precisam procurar os objetos espalhados pela sala.
2. Teatro de Sombras
– Objetivo: Explorar a luz e as sombras.
– Descrição: Utilizar uma tela ou parede clara para projetar sombras de objetos e personagens que representam atividades feitas durante o dia e à noite.
– Materiais: Lanternas, desenhos ou objetos tridimensionais.
– Modo de condução: Propor que as crianças desenhem ou criem seus próprios personagens e façam uma apresentação.
3. Segmento de Tempo em Cartões
– Objetivo: Relacionar ações a períodos do dia.
– Descrição: Criar cartões que representem atividades específicas para o dia e a noite, e pedir que as crianças organizem em ordem.
– Materiais: Cartões com imagens de atividades (como dormir, brincar, comer).
– Modo de condução: Pedir que cada criança explique sua escolha.
4. Festa do Dia e da Noite
– Objetivo: Celebrar o aprendizado.
– Descrição: Organizar uma mini festa com decor & festinha de acordo com os elementos do dia e da noite, onde as crianças podem vestir-se de qualquer um dos períodos e trazer lanches relacionados com o tema.
– Materiais: Fantasias, lanches.
– Modo de condução: Propor danças e jogos que representem o dia e à noite.
5. Exploração ao Ar Livre
– Objetivo: Observar o céu e a natureza.
– Descrição: Levar as crianças para uma atividade em que possam observar as diferenças do ambiente durante o dia e, se possível, voltar à noite.
– Materiais: Lupa, caderno para anotações.
– Modo de condução: Criar um diário onde cada criança pode desenhar algo que viu e descrever.
Essas sugestões lúdicas foram elaboradas para que, a cada atividade realizada, as crianças tenham uma experiência completa ao aprender sobre o dia e a noite, de forma interativa, criativa e que respeite o seu processo de desenvolvimento.
Este plano de aula foi desenhado com o intuito de ser uma ferramenta valiosa para os educadores que trabalham com crianças nas etapas mais iniciais da educação, valorizando a essência do aprendizado através da brincadeira, da descoberta e da socialização.
