Plano de Aula: DIA DO SURDO “Cultura Surda e Libras: Respeito à Diversidade e Empatia” – 3º Ano

Este plano de aula é voltado para a celebração do DIA DO SURDO, uma data importante para refletir sobre a cultura e a língua dos surdos, promovendo o respeito e a inclusão. O ensino sobre as particularidades da comunicação não verbal e o reconhecimento da Libras são fundamentais para que os alunos compreendam a riqueza da diversidade humana. Essa aula permitirá que as crianças se familiarizem com alguns sinais básicos da língua, e ao mesmo tempo, estimulando o respeito às diferenças e a empatia.

O plano tem como foco não apenas a conscientização, mas também a inclusão dos alunos na discussão sobre a surdez e as diversidades culturais que a cercam. A ideia é que, ao final da aula, os alunos consigam entender melhor a importância da inclusão social, promovendo um ambiente mais acolhedor para todos. Essa experiência enriquecerá a formação dos alunos, não apenas no aspecto social, mas também nas suas capacidades linguísticas e culturais.

Tema: Dia do Surdo
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8-10 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma compreensão sobre a cultura surda, a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras), e desenvolver habilidades sociais de respeito e empatia em relação às diversidade.

Objetivos Específicos:

1. Apresentar a história da Língua de Sinais e sua importância.
2. Ensinar sinais básicos da Libras.
3. Refletir sobre a importância da inclusão social e do respeito às diferenças.
4. Desenvolver a habilidade de comunicação não verbal.
5. Promover a empatia e a solidariedade entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– Portuguese: (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP08) Identificar e diferenciar, em textos, substantivos e verbos e suas funções na oração: agente, ação, objeto da ação.
– (EF03LP09) Identificar, em textos, adjetivos e sua função de atribuição de propriedades aos substantivos.
– (EF35LP01) Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.

Materiais Necessários:

– Cartazes com sinais básicos da Libras (coração, casa, amigo, escola).
– Folhas de papel e materiais para pintura (lápis de cor, canetinhas).
– Projetor para apresentação de vídeos sobre a cultura surda.
– Música em Libras para atividade final.

Situações Problema:

– Como podemos nos comunicar com alguém que não escuta?
– Quais são os sentimentos que você acha que uma pessoa surda pode ter ao ser excluída?

Contextualização:

O Dia do Surdo é uma excelente oportunidade para trabalhar a inclusão social, abordando a cultura surda e a importância da comunicação em Libras. Os alunos aprenderão sobre os desafios enfrentados pelos surdos e como podemos ser cidadãos mais inclusivos.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Iniciar a aula com uma breve conversa sobre o que os alunos sabem sobre a surdez e se conhecem alguém surdo.
2. Exposição Oral (10 minutos): Apresentação sobre a história da Língua de Sinais e a cultura surda. Utilizar slides ou vídeos.
3. Atividade Prática (15 minutos): Ensinar sinais básicos (coração, amigo, casa, escola) e praticar com os alunos. Eles deverão formar pares e praticar a comunicação utilizando os sinais aprendidos.
4. Reflexão (10 minutos): Formar pequenos grupos e discutir como podemos ser mais inclusivos no nosso dia a dia. O que podemos fazer para ajudar alguém que é surdo?
5. Atividade Lúdica (5 minutos): Encerrar a aula com uma música em Libras. Os alunos deverão acompanhar os sinais e, se possível, praticar com os colegas.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – História da Libras
– Objetivo: Entender a origem e a importância da Língua de Sinais.
– Descrição: Apresentar uma breve história da surdez no Brasil e a formalização da Libras como língua. Perguntas para reflexão após a apresentação.
– Materiais: Cartaz com a linha do tempo.

2. Dia 2 – Sinais Básicos
– Objetivo: Ensinar a linguagem básica em Libras.
– Descrição: Ensinar sinais para representar emoções e lugares. Practicar em pares.
– Materiais: Cartazes com os sinais.

3. Dia 3 – Comunicação Não Verbal
– Objetivo: Explorar e praticar a comunicação não verbal.
– Descrição: Atividade de mímica onde os alunos se comunicam sem palavras, apenas através de gestos.
– Materiais: Folhas em branco para desenhar a ideia de comunicação.

4. Dia 4 – Inclusão Social
– Objetivo: Refletir sobre a inclusão de pessoas com deficiência auditiva.
– Descrição: Apresentar cenários de inclusão e exclusão, discutir em grupos.
– Materiais: Cenários impressos.

5. Dia 5 – Música em Libras
– Objetivo: Comunicar-se através da música em Libras.
– Descrição: Apresentação de uma música traduzida para Libras e ensaio com os sinais.
– Materiais: Música e vídeo da performance em Libras.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem compartilhar seus sentimentos sobre como é estar em silencia e e se haveria diferença entre o que eles sentem e o que uma pessoa surda sentiria. De que maneiras podemos ajudar a inclusão em nosso dia a dia?

Perguntas:

1. Quais sinais você acha que seriam mais úteis no dia a dia?
2. Como você se sentiria se não pudesse ouvir?
3. O que podemos fazer para incluir pessoas surdas em nossa comunidade?

Avaliação:

Observar a participação dos alunos nas discussões e nas atividades práticas. Coletar feedback sobre o que aprenderam e como se sentiram ao interagir.

Encerramento:

Finalizar com uma reflexão sobre a importância de aceitar e respeitar as diferenças. Reforçar que aprender Libras é uma forma de se conectar e incluir novas pessoas.

Dicas:

– Utilize sempre materiais visuais que ajudem na compreensão dos sinais.
– Incentive os alunos a trazerem exemplos do seu dia a dia em que a inclusão poderia ser aplicada.
– Crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.

Texto sobre o tema:

O Dia do Surdo, celebrado anualmente em 26 de setembro, é uma data significativa para refletir sobre os desafios enfrentados pela comunidade surda. A surdez não é apenas uma condição, mas uma cultura, uma forma de interação e comunicação que precisa ser respeitada e valorizada. A Língua Brasileira de Sinais (Libras), reconhecida oficialmente em 2002, não deve ser vista apenas como um meio de comunicação, mas como um património cultural de um grupo que, muitas vezes, é marginalizado.

As pessoas surdas têm uma rica história e cultura, que inclui tradições, valores e costumes próprios. É fundamental que a sociedade como um todo compreenda a importância da inclusão, garantindo que as vozes e as expressões da comunidade surda sejam ouvidas e respeitadas. Isso significa não apenas aprender sinais básicos, mas reconhecer que a surdez é uma parte da diversidade humana e cultural que enriquece a sociedade.

Além disso, a educação inclusiva é vital para apoiar o desenvolvimento de crianças surdas e para que todos os jovens aprendam a respeitar as diferenças. Ao fomentar um ambiente escolar onde a surdez é celebrada, estamos contribuindo para um futuro mais justo e igualitário, no qual cada indivíduo possa se sentir valorizado e parte do todo. Por meio do aprendizado e da prática da Libras, estamos não apenas quebrando barreiras de comunicação, mas também construindo pontes de compreensão e amizade.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula sobre o Dia do Surdo pode ser ampliado para incluir outras disciplinas, como arte e música, onde os alunos possam explorar a expressão criativa através da Língua de Sinais. A inclusão de projetos interdisciplinares, como a produção de um mural sobre a cultura surda, pode enriquecer ainda mais a experiência educativa dos alunos, promovendo uma maior visibilidade sobre a rica herança cultural da comunidade surda. Isso também os levará a aplicar o que aprenderam sobre Libras em contextos artísticos, ampliando seu vocabulário e suas habilidades de comunicação.

Futuramente, é possível realizar uma apresentação ou evento na escola onde os alunos possam mostrar o que aprenderam. Isso poderia incluir performances de músicas em Libras e exposições artísticas que reflitam a cultura surda. Esse tipo de atividade não apenas educa, mas também cria um espaço para que todos os estudantes, surdos e ouvintes, possam interagir e aprender uns com os outros, fortalecendo a comunidade escolar e promovendo a inclusão. Uma mostra de talentos surdos ou um café literário onde poesias e contos surdos sejam apresentados também pode ser uma forma de integrar a cultura surda na rotina escolar.

Além da prática educativa dentro da escola, o plano pode incluir visitas a instituições que atendem à comunidade surda, proporcionando aos alunos uma experiência real e autêntica sobre a cultura surda e suas necessidades. Esses encontros podem promover a empatia e a compreensão, mostrando aos estudantes a importância de construir um mundo inclusivo, onde todos temos nosso lugar.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é importante que os educadores estejam preparados para ouvir e respeitar a diversidade de opiniões e experiências que venham à tona. A adesão a uma abordagem pedagógica inclusiva é fundamental para garantir que todos os alunos se sintam valorizados e parte integrante do processo de aprendizagem. Além disso, promover um ambiente seguro e acolhedor permitirá que todos os alunos se expressem e compartilhem suas percepções.

Incentivar os alunos a praticar Libras fora da sala de aula, como em interações com familiares e amigos, pode ajudar a reforçar o aprendizado e a sensibilização sobre a surdez. É fundamental que o aprendizado da Libras seja visto como um compromisso contínuo, não apenas como uma atividade pontual. Assim, os educadores podem incentivar toda a comunidade escolar a se engajar e a fazer parte desse movimento de inclusão, que é tão vital na formação de cidadãos conscientes e respeitosos.

Finalmente, ao trabalhar com a temática do Dia do Surdo, os educadores devem também se atentar para a validação da cultura surda, reconhecendo a importância da identidade surda em sua totalidade. Isso envolve compreender que a surdez é uma experiência de vida que traz consigo um rico conjunto de valores, tradições e formas de expressão que merecem ser respeitadas e valorizadas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória em Libras
– Objetivo: Reforçar o aprendizado dos sinais em Libras.
– Descrição: Criar cartas com imagens representando os sinais e suas correspondências em Libras. Os alunos devem encontrar os pares.
– Materiais: Cartas com imagens e sinais.

2. Teatro em Libras
– Objetivo: Criar empatia através da representação.
– Descrição: Formar grupos e criar pequenas peças que utilizem sinais em Libras.
– Materiais: Roteiros simples e adereços.

3. Desenhos em Libras
– Objetivo: Expressar sentimentos e ideias.
– Descrição: As crianças devem desenhar o que a cultura surda significa para elas, integrando os sinais aprendidos.
– Materiais: Papéis em branco e materiais de desenho.

4. Caça ao Tesouro em Libras
– Objetivo: Promover o aprendizado ativo em grupos.
– Descrição: Criar pistas em Libras, levando os alunos a diferentes partes da escola.
– Materiais: Pistas e mapas.

5. Música e Movimento
– Objetivo: Integrar a música ao aprendizado da Libras.
– Descrição: Escolher uma música popular e adaptá-la para Libras, culminando em uma apresentação.
– Materiais: Letra da música e vídeos de referência.

Esta proposta para o Dia do Surdo busca não apenas educar, mas também fomentar um espaço de diálogo e respeito entre diferentes formas de comunicação, aprendendo e celebrando a diversidade humana.