Plano de Aula: Dia do Livro (Educação Infantil) – “Despertando o Interesse pela Leitura e Criatividade”

O plano de aula que será apresentado tem como tema o Dia do Livro, uma data especial que celebra a importância da leitura e da literatura em nossas vidas, estimulando o gosto pela leitura desde a primeira infância. Este plano é voltado para crianças bem pequenas, com idades entre 1 ano e 7 meses até 3 anos e 11 meses, promovendo atividades lúdicas que despertam a curiosidade e o amor pelos livros.

Ao trabalhar esta temática, é possível abordar diversas habilidades e campos de experiência, de forma que as crianças possam explorar novos sons, cores, formas e desenvolver tanto a criatividade quanto a socialização. Este plano é estruturado para que os educadores possam aplicar ao longo de uma hora uma série de atividades que fomentem a interação e o aprendizado, respeitando as necessidades desta faixa etária e as diretrizes da BNCC.

Tema: Dia do Livro
Duração: 1 Hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos

Objetivo Geral:

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O objetivo geral deste plano é estimular o interesse pela leitura e pela exploração de livros, promovendo o desenvolvimento da linguagem, socialização e criatividade das crianças.

Objetivos Específicos:

– Fomentar a escuta atenta durante a leitura de histórias.
– Proporcionar momentos de interação entre os pares por meio de atividades em grupo.
– Incentivar a expressão corporal ao recriar histórias por meio de movimentos.
– Introduzir diferentes tipos de livros e suas características explorando texturas e formatos.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações.
– (EI02EF08) Manipular textos e participar de situações de escuta para ampliar seu contato com diferentes gêneros textuais.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados e de tamanhos variados.
– Materiais para expressão artística (papel colorido, giz de cera, tinta, pincéis).
– Brinquedos e objetos que simulem cenários de histórias lidas.
– Músicas de contação de histórias e canções de roda.

Situações Problema:

Como podemos descobrir o que há dentro dos livros? Quais histórias diferentes podemos contar e sentir juntos? Por que é importante ler?

Contextualização:

O Dia do Livro é uma excelente oportunidade para introduzir os pequenos ao maravilhoso mundo das histórias. Nesse contexto, as crianças são convidadas a explorar livros de forma interativa, onde a leitura não é apenas a decodificação das palavras, mas um convite à imaginação, à criatividade e à interação social. O ato de ler em voz alta para crianças pequenas, por exemplo, estimula o desenvolvimento da linguagem e traz um universo de novas experiências sensoriais.

Desenvolvimento:

Iniciaremos a atividade com uma roda de conversa onde o educador apresentará diversos livros ilustrados, permitindo que as crianças explorem livremente as capas, texturas e imagens. O educador deve estimular a curiosidade, perguntando o que pode haver dentro de cada livro e convidando cada criança a escolher um livro para explorar mais a fundo. Durante essa seleção, será importante respeitar o tempo de cada criança, promovendo um ambiente acolhedor.

Após essa interação inicial, o educador fará uma leitura coletiva de uma história escolhida, usando expressões faciais e entonações das vozes para captar a atenção dos pequenos. As ilustrações devem ser mostradas com frequência para que as crianças possam relacionar a narrativa ao que estão vendo. Durante a leitura, questione-os sobre o que acham que acontecerá a seguir, incentivando a participação ativa.

Depois da leitura, a proposta é realizar uma atividade artística onde as crianças poderão desenhar ou pintar uma cena que mais gostaram da história. Esta atividade não apenas permite que as crianças expressem seus sentimentos, mas também as ajuda a desenvolver habilidades motoras finas.

Atividades sugeridas:

1. Exploração de Livros
– Objetivo: Fomentar a curiosidade e a exploração dos livros.
– Descrição: Organizar os livros em uma área acessível, permitindo que as crianças toquem, folheiem e escolham livros de seu interesse.
– Materiais: Diversos livros ilustrados.
– Instruções: Deixar as crianças livres para explorar, incentivando-as a fazer perguntas sobre as imagens e o que elas representam.

2. Leitura Coletiva
– Objetivo: Estimular o interesse pela leitura.
– Descrição: Realizar uma leitura de história onde o educador utiliza vozes diferentes e expressões.
– Materiais: Um livro de histórias com ilustrações chamativas.
– Instruções: Ler em um local confortável e em círculo, mostrando as ilustrações frequentemente.

3. Desenho da História
– Objetivo: Incentivar a expressão artística e a motricidade fina.
– Descrição: Após a leitura, as crianças devem desenhar uma parte da história que mais gostaram.
– Materiais: Papéis em branco, giz de cera, tintas.
– Instruções: Oferecer orientação para as crianças sobre o que elas podem desenhar.

4. Música e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através de dança.
– Descrição: Escolher uma música que remeta à história e dançar com as crianças.
– Materiais: Um aparelho de som com músicas infantis.
– Instruções: Dançar juntos, utilizando movimentos que representem os personagens da história.

5. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Estimular a criatividade e a imaginação.
– Descrição: Criar uma breve apresentação com fantoches baseados na história lida.
– Materiais: Fantoches de mão ou objetos que possam ser utilizados como fantoches.
– Instruções: Conduzir as crianças na “apresentação” onde elas podem imitar personagens da história.

Discussão em Grupo:

Conduzir uma breve discussão após as atividades de desenho e dramatização, incentivando as crianças a:

– Contar o que desenharam e por quê.
– Compartilhar a parte da história que mais gostaram e o que aprenderam.

Perguntas:

1. O que você achou da história que ouvimos?
2. Qual foi sua imagem favorita do livro?
3. Você gostaria de ler mais histórias assim?
4. Que personagens você gostaria de ser e por quê?

Avaliação:

A avaliação será contínua e deve incluir observações sobre a forma como as crianças interagem com os livros e entre si, como se envolvem nas atividades e suas expressões durante as atividades de leitura e criação.

Encerramento:

Finalizar a aula reunindo as crianças em círculo e compartilhando os trabalhos produzidos, agradecendo a participação de cada uma e reforçando a importância da leitura e do compartilhar histórias.

Dicas:

– Utilize sempre uma linguagem simples e acessível às crianças dessa faixa etária.
– Crie um ambiente aconchegante que propicie a leitura, como um cantinho de leitura.
– Esteja aberto a adaptar a história ou as atividades para atender o interesse das crianças.

Texto sobre o tema:

O Dia do Livro é uma data inspiradora que nos convida a refletir sobre a importância da leitura desde a primeira infância. Contar histórias é uma tradição que perpassa gerações e que promove não apenas o aprendizado do idioma mas também a conexão entre emoções, vivências e a imaginação. A literatura infantil desempenha um papel fundamental nesse processo, pois, ao explorar personagens e histórias, as crianças desenvolvem a empatia e a capacidade de entender diferentes perspectivas de vida. Além disso, através de ilustrações, ritmos, rimas e sons, os livros tornam-se portadores de novas experiências que ampliam o mundo sensorial.

É essencial que os educadores incentivem essa relação com os livros desde cedo, criando um ambiente onde as histórias possam ser não apenas lidas, mas vividas em sua totalidade. Cada livro traz consigo um universo cheio de cores e formas que podem ser explorados através do desenho, da dança, da música e da recriação da própria história. Assim, as crianças não apenas ouvem, mas fazem parte de um processo ativo e dinâmico que transforma a leitura em uma experiência multisensorial. A descoberta das páginas e o prazer de folhear um livro trazem à tona a curiosidade natural dos pequenos, convidando-os a explorar tudo o que os rodeia.

Por fim, é importante salientar que cada encontro com um livro é uma oportunidade de fortalecer vínculos e promover momentos de interação e diálogo entre as crianças e os adultos. O ato de ler em voz alta também fortalece o laço afetivo, pois envolve o toque, o olhar e a partilha de sentimentos que naturalmente surgem durante a narrativa. Portanto, ao celebrarmos o Dia do Livro, não apenas reconhecemos a importância da literatura, mas também promovemos a formação de pequenos leitores críticos e sensíveis ao mundo ao seu redor.

Desdobramentos do plano:

Ao promover o planejamento e a execução de atividades relacionadas ao Dia do Livro, os educadores estão contribuindo significativamente para o desenvolvimento integral das crianças. O momento de leitura incessantemente reforça a construção de vínculos afetivos e a socialização, proporcionando um espaço seguro onde os pequenos se sentem à vontade para expressar seus sentimentos e opiniões. As interações que acontecem durante a leitura e as atividades propostas não apenas ampliam o repertório cultural deles, mas também promovem a autonomia e a confiança na hora de manifestar ideias em um ambiente coletivo.

Ademais, o plano de aula enriquece o universo de referências literárias dos alunos, permitindo que eles conheçam diversos autores, estilos e formas de narração desde a infância, oportunidades essas que muitas vezes são limitadas na vida cotidiana das crianças. Por meio da exploração dos livros, as crianças têm a chance de identificar e respeitar diferenças, compreender que há múltiplas realidades e criar conexões com aquilo que é lido. Assim, livros servem não só como objetos de leitura, mas como ferramentas de aprendizado e crescimento pessoal.

Por fim, ao estimular o contato com a literatura, os educadores não estão apenas promovendo a leitura em si, mas também estão moldando o futuro de leitores críticos e criativos, capazes de desenvolver um olhar atento ao mundo e de questionar a realidade. O aprofundamento em narrativas, rimas e ilustrações é o ponto de partida para a formação de indivíduos que valorizam a comunicação e a empatia, tornando-se, assim, parte de uma sociedade mais justa e acolhedora.

Orientações finais sobre o plano:

Para garantir a efetividade do plano de aula voltado ao Dia do Livro, os educadores devem estar sempre atentos às necessidades e ao ritmo das crianças, respeitando seus limites e aproveitando cada momento como uma oportunidade de aprendizado. É importante também que se mantenha um ambiente acolhedor, que encoraje a exploração e a curiosidade, criando um espaço onde as crianças se sintam livres para experimentar e compartilhar suas descobertas.

Além disso, ao final de cada atividade, é fundamental após as discussões coletivas, realizar um feedback com as crianças, permitindo que elas expressem suas emoções e opiniões sobre as experiências que viveram na aula. Este acompanhamento ajuda a reforçar o aprendizado e incentiva a participação ativa, tornando cada lição única e significativa. Os educadores também devem estar prontos para adaptar a proposta às respostas dos alunos, mantendo a flexibilidade diante do inesperado, o que enriquece ainda mais o processo pedagógico.

Por último, o investimento na formação continuada dos educadores para que desenvolvam cada vez mais habilidades de contação de histórias e dinâmicas lúdicas é essencial. Vale lembrar que o contato com diferentes gêneros textuais, além de permitir que as crianças explorem a fantasia, propicia também a familiaridade com a leitura como um ato social, onde livros e histórias se tornam instrumentos de conexão e aprendizado em comunidade. Celebrar o Dia do Livro é, portanto, uma chance de cultivar o amor pela leitura e fortalecer o futuro da literatura em nossa sociedade.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Livro: Crie um jogo onde as crianças devem encontrar livros escondidos em locais específicos da sala. Essa atividade estimula a curiosidade e a exploração do espaço.
– Objetivo: Incentivar a descoberta de livros.
– Materiais: Livros variados, caixas ou sacolas.
– Modo de condução: Prepare o ambiente, esconda os livros e explique o jogo. No final, rode uma roda para que as crianças compartilhem o que encontraram.

2. Criando Histórias com Fantoches: Após a leitura de um livro, proponha que as crianças criem uma história com os fantoches. Essa atividade pode ser uma forma divertida de recriar a narrativa e incentivar a imaginação.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e a comunicação.
– Materiais: Fantoches variados.
– Modo de condução: Após a leitura, entregue os fantoches e incentive as crianças a contar histórias de forma conjunta.

3. Exposição de Arte: Após a atividade de pintura, organize uma “exposição” onde as crianças poderão mostrar suas obras, explicando o que desenharam e por quê.
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e artística.
– Materiais: Desenhos e pinturas das crianças.
– Modo de condução: Crie um espaço na sala para a exposição e incentive-os a descrever suas obras, promovendo diálogo e interação.

4. Recreação Musical: Com a história lida, escolha músicas que remetam a ela. As crianças podem inventar coreografias ou movimentos que representem a narrativa.
– Objetivo: Desenvolver a percepção musical e a expressão corporal.
– Materiais: Música relacionada à história.
– Modo de condução: Após a leitura, toque a música e ajude-os a se moverem ao ritmo, criando ou reproduzindo gestos que façam referência à história.

5. Festa do Livro: Organize um “picnic do livro” em que as crianças podem levar seus livros favoritos para compartilhar. Isso cria um espaço para a socialização e dialogar sobre suas histórias.
– Objetivo: Fomentar a socialização e o compartilhar de vivências.
– Materiais: Livros e lanche.
– Modo de condução: Crie um ambiente