Plano de Aula: DIA DO LIVRO (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas

A elaboração deste plano de aula para o Dia do Livro visa não apenas celebrar a importância da literatura, mas também promover a interação social e o desenvolvimento de habilidades fundamentais nas crianças. A arte de contar histórias e as diferentes formas de ler e escrever são atividades que estimulam a imaginação e a criatividade, essenciais na infância. Neste contexto, as crianças, mesmo em idades muito novas, podem começar a perceber o mundo envolvido pelas palavras e imagens nos livros, desenvolvendo assim uma apreciação significativa pela leitura.

O objetivo é promover a descoberta dos livros de maneira lúdica e divertida, permitindo que as crianças vivenciem a leitura por meio de experiências sensoriais. Esta estratégia educativa é reconhecida como essencial para o desenvolvimento da linguagem e da expressividade das crianças, apoiando o seu crescimento cognitivo e emocional.

Tema: Dia do Livro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento da socialização, da linguagem e da criação artística através da leitura e exploração dos livros, incentivando o interesse pela literatura desde a primeira infância.

Objetivos Específicos:

– Promover a interação entre as crianças através de atividades de grupo.
– Estimular a percepção auditiva e visual com a leitura de histórias.
– Desenvolver a expressão emocional através de respostas orais e corporais relacionadas às histórias lidas.
– Incentivar a motricidade fina ao manusear livros e materiais de arte.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI02EF03) Demonstrar interesse e atenção ao ouvir a leitura de histórias e outros textos, diferenciando escrita de ilustrações, e acompanhando, com orientação do adulto-leitor, a direção da leitura (de cima para baixo, da esquerda para a direita).
(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados e de histórias curtas, adequados para a faixa etária
– Materiais de arte (papel, lápis de cor, tintas)
– Brinquedos que representem personagens de livros populares (bonecos, fantoches)
– Caixa de som (caso se opte por incluir músicas)

Situações Problema:

Como as crianças reagem a diferentes histórias e personagens? Quais sentimentos os livros trazem para elas?

Contextualização:

O Dia do Livro é uma data celebrada mundialmente, e é uma excelente oportunidade para introduzir as crianças a esse universo mágico dos livros. Por meio de leituras compartilhadas, as crianças podem conhecer diferentes culturas, seres e vivências. Este plano visa não apenas a leitura, mas também que elas explorem os livros como instrumentos de aprendizado e diversão.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos principais:
1. Leitura e interação: O professor irá ler uma história interativa, utilizando um livro ilustrado. Durante a leitura, fará pausas para que as crianças comentem sobre as ilustrações ou as emoções dos personagens.
2. Atividade artística: Após a leitura, as crianças serão convidadas a desenhar ou pintar uma cena que mais gostaram da história. O professor deverá circular entre os alunos, incentivando a conversa e a expressão de cada um sobre suas produções.
3. Roda de conversa: Para finalizar, será realizada uma roda onde cada criança poderá compartilhar seu desenho e explicar o porquê da escolha, estimulando a linguagem oral e a expressão individual.

Atividades sugeridas:

1. Leitura Interativa
– Objetivo: Desenvolver a escuta atenta e o interesse por histórias.
– Descrição: O professor lê um livro ilustrado, parando para levantar questões como “Quem você vê aqui?” ou “O que você acha que acontecerá agora?”.
– Instruções: Escolher um livro vibrante e rico em ilustrações que possa despertar a curiosidade das crianças.

2. Arte Inspirada na Leitura
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Após a leitura, fornecer materiais para que as crianças desenhem ou pintem a parte da história que mais gostaram.
– Instruções: Orientar as crianças sobre como explorar as cores e formas, e incentivar diálogos sobre suas criações.

3. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Fomentar a imaginação através da representação.
– Descrição: Utilizar fantoches para recriar a história lida.
– Instruções: Envolver as crianças em uma encenação onde elas podem participar e interagir com os personagens.

4. Música e Movimento
– Objetivo: Desenvolver a habilidade motora e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma canção baseada na história lida e dançar com as crianças.
– Instruções: Utilizar instrumentos como chocalhos ou tambores, estimulando a produção de sons.

5. Caça ao Livro
– Objetivo: Promover a exploração do ambiente.
– Descrição: Esconder alguns livros em pontos estratégicos da sala e invitar as crianças a encontrá-los.
– Instruções: Enquanto procuram, incentivar a conversa sobre os livros encontrados.

Discussão em Grupo:

Uma vez que cada criança compartilhasse seu desenho, o professor pode fomentar uma discussão sobre os diferentes sentimentos que os livros podem evocar e como a narrativa tem o poder de nos fazer sentir de maneiras diversas.

Perguntas:

– Qual era sua parte favorita da história?
– Como você se sentiu quando o personagem estava triste?
– Que cores você usou no seu desenho e por quê?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação das crianças nas leituras, nas atividades de arte e nas interações durante a roda de conversa. O professor avaliará também como cada criança expressa suas emoções e pensamentos sobre a história e seus desenhos.

Encerramento:

Terminando a aula, o professor pode fazer uma breve revisão sobre o que foi trabalhado, destacando a importância do Dia do Livro. É fundamental deixar uma mensagem positiva sobre a leitura, encorajando as crianças a levarem os livros como fontes de aprendizado e diversão.

Dicas:

– Escolha livros que tenham ilustrações grandes e coloridas, pois isso atrai a atenção das crianças.
– Utilize bastante a mímicas e gestos durante a leitura para tornar a atividade mais dinâmica.
– Reserve um espaço aconchegante para promover um ambiente de leitura agradável, com almofadas e tapetes.

Texto sobre o tema:

O livro é um universo fascinante que proporciona uma viagem sem sair do lugar. Desde que são muito pequenos, os livros podem se tornar companheiros inseparáveis das crianças, oferecendo não apenas entretenimento, mas também solidão e companheirismo. Ao girar as páginas, a magia começa a fluir e a imaginação das crianças é instantaneamente alimentada. História após história, as crianças têm a oportunidade de vivenciar diferentes emoções, aprender sobre o mundo à sua volta e se conectar com personagens memoráveis que as ensinam sobre empatia e valores.

Além disso, livros ilustrados têm o poder de cativar os pequenos leitores e despertar neles uma descoberta constante. A visão das coloridas ilustrações pode incentivar perguntas, diálogos e a expressão das mais variadas emoções presentes na narrativa. Nesse sentido, a leitura não é somente uma atividade de passividade, mas sim um momento que promove a interação social. Ao compartilhar histórias e ações, as crianças também desenvolvem sua capacidade de comunicar sentimentos, opiniões e desejos, solidificando suas habilidades linguísticas.

Por fim, cultivar o hábito da leitura desde cedo é crucial. Ao celebrar o Dia do Livro, os educadores têm a chance não só de apresentar o mundo literário, mas de construir em conjunto um espaço afetivo e de aprendizados significativos. É através destes momentos que se planta a semente do amor pelos livros, que pode florescer e acompanhar as crianças ao longo de toda a sua vida acadêmica e pessoal.

Desdobramentos do plano:

Este plano de aula pode ser ajustado e transformado em um projeto prolongado que envolva o estudo de diferentes gêneros literários ao longo do mês. O professor também poderá convidar famílias a participarem de uma leitura especial onde pais e responsáveis possam compartilhar suas histórias favoritas, promovendo assim a integração entre família e escola. Instigar a criação de um cantinho da leitura na sala de aula seria outra maneira eficaz de incentivar o contato contínuo com livros.

Outra possibilidade é relacionar as histórias a diferentes disciplinas, como abordar conceitos de ciência e matemática através de livros que tratam desses temas de maneira lúdica, conectando a leitura a um aprendizado interdisciplinar. Essa abordagem integrativa não apenas enriquecerá a experiência, mas também mostrará às crianças que a leitura é um habilidade transversal que pode ajudá-las em diversas áreas do conhecimento.

Por fim, a utilização de recursos audiovisuais, como vídeos baseados em livros, pode ser uma maneira interessante de engajar aqueles que aprendem melhor através de diferentes mídias. Assembleias com dramatizações das histórias apresentadas, por exemplo, proporcionariam um fechamento significativo e divertido para o processo de aprendizagem, solidificando assim a importância e a beleza do universo literário.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano, é fundamental que o professor esteja preparado para ajustar sua abordagem às necessidades e ritmos das crianças. Cada grupo tem seu próprio tempo de assimilação, e é importante que o educador seja flexível com o cronograma, permitindo que as discussões e atividades se desenrolem naturalmente. Uma prática respeitosa e observadora do professor também facilitará o surgimento de interesses pessoais que poderão enriquecer o conteúdo trabalhado.

Além disso, é importante promover um ambiente seguro e acolhedor onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas dúvidas e sentimentos. Uma atmosfera de respeito e solidariedade irá incentivar as crianças a compartilhar experiências e até mesmo conflitos, promovendo o desenvolvimento social e emocional.

Essas considerações são essenciais para garantir que a proposta educativa alcance seus objetivos e contribua efetivamente para o desenvolvimento integral dos pequenos. A leitura e o contato com os livros devem toujours ser vistos como uma aventura emocionante, um portal para o mundo, que encontra seu lugar no coração de cada criança.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de História
Objetivo: Melhorar habilidades de comunicação e criatividade.
Material: Fantoches e acessórios simples.
Modo de condução: As crianças podem escolher a história e representar suas partes com os fantoches, criando diálogos próprios durante a encenação.

2. Composição Musical
Objetivo: Ativar a percepção auditiva e a colaboração.
Material: Instrumentos musicais simples como tambores e chocalhos.
Modo de condução: Os alunos podem criar ritmos e sons inspirados na leitura da história. O professor pode criar um momento de apresentação ao final da aula.

3. Exploração Sensorial
Objetivo: Estimular os sentidos e a criatividade.
Material: Livros de diferentes texturas e objetos que representam a história lida.
Modo de condução: Criar uma estação de exploração onde as crianças possam tocar e sentir a diversidade de texturas dos livros e objetos presentes.

4. Contação de Histórias
Objetivo: Fomentar a expressão oral e a atenção.
Material: Livros variados, com diferentes temas e formatos.
Modo de condução: Após a leitura em conjunto, conduzir momentos de contação onde as crianças poderão retomar a história contada com suas próprias palavras e interpretações.

5. Dia do Livro
Objetivo: Valorizar a importância da leitura na rotina das crianças.
Material: Livros que as crianças tenham em casa e que possam ser trazidos para a escola.
Modo de condução: Criar um dia especial onde elas tragam seus livros favoritos para compartilhar, podendo apresentar um pouco sobre o que mais gostam na obra, criando assim um clima de troca e partilha.