Plano de Aula: dia do livro bercario (Educação Infantil) – Crianças bem pequenas
A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia do Livro, uma data significativa que envolve o universo da literatura e contribui para a formação de cidadãos letrados desde a infância. Nos primeiros anos de vida, a interação com livros e histórias é fundamental para o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da imaginação das crianças. A atividade de pintura com as mãos oferece uma forma lúdica e criativa de conexão com os livros e a leitura, permitindo que os pequenos expressem suas emoções e imaginações a partir de cores e formas. Com isso, buscamos promover a exploração sensorial e a manifestação artística das crianças, valorizando o seu interesse individual e suas habilidades motoras.
Neste contexto, as crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses) poderão se envolver em uma atividade prática e divertida, onde poderão explorar a textura da tinta e a alegria do ato de criar. A atividade será um momento de socialização, aprendizado e diversão, que os levará a descobrir o prazer da leitura e da arte ao mesmo tempo. As crianças serão incentivadas a compartilhar o que criaram e o que sentiram durante a atividade, promovendo a expressão verbal e a comunicação entre pares.
Tema: Dia do Livro – Pintura com as Mãos
Duração: 15 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 06 a 1 e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar um momento lúdico e criativo, onde as crianças possam vivenciar a pintura como uma forma de expressão artística, promovendo a celebração do Dia do Livro e o desenvolvimento de habilidades motoras, enquanto favorecem a sensibilização para o universo da leitura e das histórias.
Objetivos Específicos:
– Estimular as crianças a explorarem diferentes texturas e cores através da pintura.
– Favorecer a socialização e a interação entre os pequenos durante a atividade.
– Incentivar a expressão verbal ao descrever as suas criações e sentimentos.
– Desenvolver o cuidado com os materiais e o respeito às regras básicas de convívio social.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiência “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Campo de Experiência “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiência “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Tintas atóxicas em várias cores.
– Papéis (pode ser papel kraft ou cartolina).
– Pratos de papel para colocar a tinta.
– Aventais ou camisetas para proteger as roupas.
– Pincéis e esponjas (opcional).
– Panos umedecidos para limpeza.
Situações Problema:
Como as crianças podem criar novas histórias e personagens através da pintura? O que a cor e a forma representam para elas? Esse momento pode ser aproveitado para discutir brevemente sobre a importância dos livros e da imaginação.
Contextualização:
O Dia do Livro é uma data que celebra a leitura e a literatura, proporcionando oportunidades para que as crianças desenvolvam seu gosto pela leitura desde cedo. Ao se envolverem em atividades que integrem a arte e a literatura, as crianças têm a chance de expressar suas ideias e sentimentos, além de construir um vínculo afetivo com os livros. Este plano de aula destaca a pintura com as mãos como uma forma de conexão sensorial, onde cada criança poderá vivenciar a criação de sua própria obra de arte.
Desenvolvimento:
1. Preparação do ambiente: Organize a sala de aula com mesas cobertas por plásticos ou papéis para proteger a superfície. Disponha as tintas em pratos de papel e garanta que as crianças tenham seus aventais ou camisetas para proteção.
2. Introdução à atividade: Reúnam as crianças em um círculo e converse sobre o Dia do Livro. Mostre alguns livros ou imagens de livros ilustrados, perguntando quais cores e formas elas observam nas capas e ilustrações. Incentive a curiosidade e a expressão verbal.
3. Apresentação da atividade: Explique que elas irão fazer uma pintura com as mãos, permitindo que explorem as cores e texturas. Mostre como podem usar as mãos e os dedos para criar formas divertidas no papel.
4. Execução da pintura: Deixe que cada criança aplique a tinta no papel com as mãos, incentivando-as a expressar sua criatividade livremente. Circulando pela sala, converse com as crianças, pergunte o que estão fazendo e elogie suas criações.
5. Momento de reflexão e socialização: Após a atividade, reúna as crianças novamente em círculo. Cada uma pode compartilhar sua obra, explicando o que pintou e como se sentiu durante a atividade. Registrando seus sentimentos e visões de forma verbal, estimule a interação e o respeito às criações dos colegas.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Pintura com as mãos
– Objetivo: Explorar cores e texturas através da pintura.
– Descrição: As crianças utilizarão suas mãos para criar uma obra de arte personalizada.
– Instruções: Proporcione tinta em pratos de papel e deixe que as crianças escolham as cores. Elas poderão usar as mãos e os dedos para aplicar a tinta no papel, criando formas e imagens.
– Materiais: Tintas atóxicas, papel, aventais.
– Adaptação: Para crianças que podem ter aversão à textura, ofereça esponjas ou pincéis como opção.
Atividade 2: Histórias em conjunto
– Objetivo: Estimular a criatividade e a interação através da narrativa.
– Descrição: Após a pintura, as crianças podem criar uma história coletiva baseada nas pinturas que fizeram.
– Instruções: Incentive que cada criança escolha um personagem ou elemento de sua pintura e conte qual é sua história.
– Materiais: Pinturas finalizadas, espaço para sentar em círculo.
– Adaptação: Permita que algumas crianças contem suas histórias individualmente, se preferirem.
Atividade 3: Jogo de cores
– Objetivo: Aprender sobre cores e suas misturas.
– Descrição: Receberão papéis com as cores que usaram e poderão misturá-las para ver quais novas cores podem criar.
– Instruções: Após a pintura, leve as crianças a experimentar a mistura das diferentes cores de tinta com suas mãos.
– Materiais: Tintas, papéis em branco.
– Adaptação: Para crianças em desenvolvimento motor mais avançado, permitir que usem pincéis para misturar.
Discussão em Grupo:
Reúnam as crianças em círculo e façam perguntas como: “Qual foi a cor que você mais gostou de usar e por quê?”, “O que o seu desenho representa?” ou “Como você se sentiu enquanto pintava?”. Essas perguntas ajudarão a estimular suas habilidades comunicativas e a expressar seus sentimentos.
Perguntas:
– O que você mais gostou de pintar?
– Que cor você escolheu e por quê?
– Como você acha que as cores nos fazem sentir?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças durante a atividade, suas interações com os colegas, a exploração das cores e a habilidade de compartilhar suas ideias. É importante que as crianças sintam que seu esforço é reconhecido, independentemente do resultado final da atividade.
Encerramento:
Para finalizar, agradeça a participação de todos e valorize as obras realizadas. Demonstre a importância de estar juntos neste momento especial que é o Dia do Livro. Explique que o ato de pintar foi uma forma de contar histórias e que a literatura também faz parte de suas vidas. Ao final, todos poderão levar suas pinturas como um recorde dessa atividade.
Dicas:
– Organize a aula em pequenos grupos para que todos possam se envolver de maneira mais ativa.
– Esteja atento a possíveis alergias das crianças a materiais usados. Sempre opte por tintas atóxicas e seguras.
– Use músicas infantis durante a atividade para criar um clima ainda mais alegre e envolvente.
Texto sobre o tema:
A celebração do Dia do Livro é uma oportunidade singular para introduzir as crianças ao maravilhoso mundo da leitura. Desde muito cedo, os pequenos são instigados a explorar a literatura e a imaginação através dos livros. A leitura para crianças é fundamental, pois potencializa o desenvolvimento da linguagem, enriquece o vocabulário e promove a conexão afetiva com o mundo ao seu redor. Os livros apresentam diversas histórias, personagens e cenários que alimentam a curiosidade e a criatividade.
Além de estimular a fala e a escuta, os livros promovem um espaço onde as emoções podem ser vivenciadas. No contato com as histórias, as crianças podem identificar e nomear sentimentos, incluindo aqueles que são novos para elas. Através da participação ativa, seja ouvindo uma história ou através da arte, como a pintura, as crianças têm a chance de trabalhar suas próprias emoções. Ambientes que promovem a expressão, como o de pintar, contribuem para a formação de uma imagem positiva de si mesmas.
A pintura, em particular, é uma forma de arte que permite a exploração da textura, da cor e da forma. Utilizá-la como ferramenta de ensino e de celebração, como neste Dia do Livro, reforça a ideia de que a leitura pode ser tão rica quanto as próprias pinturas. Ao criar, as crianças têm a possibilidade de recontar suas histórias, reimaginar personagens e vivenciar narrativas que muitas vezes não são descritas, estabelecendo uma íntima relação entre o seu ser e o entorno.
Desdobramentos do plano:
Explorar o universo da literatura nas salas de aula, especialmente nas etapas de Educação Infantil, pode ser muito mais impactante do que parece. A introdução de atividades que combinem leitura e arte, como a pintura, consegue cativar a imaginação das crianças, amplificando seu desejo de conhecer mais histórias e criar novas narrativas. O simples ato de explorar cores e texturas vai além de um exercício motor; é uma ferramenta de diálogo que faz com que as crianças se vejam como protagonistas de suas próprias histórias.
Além disso, ao criar momentos de socialização e compartilhar suas criações, as crianças desenvolvem habilidades sociais importantes. O respeito mútuo às obras e o encorajamento das opiniões, sejam elas de admiração ou crítica, ajudam a moldar a personalidade e a confiança na comunicação. Assim, as aulas de pintura tornam-se excelentes oportunidades para praticar a empatia e o compartilhamento, habilidades que serão justamente necessárias ao longo da vida.
Por último, ao integrar a pintura ao universo da literatura, o educador não apenas promove o desenvolvimento motor, mas também a criação de um ambiente de aprendizado onde as experiências e a imaginação são valorizadas. As crianças, ao explorarem o ato de pintar e ao mesmo tempo vivenciarem histórias, formarão um vínculo indelével com o ato de ler, criando assim futuros leitores mais engajados e apaixonados.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o educador esteja preparado e atento aos diferentes ritmos e necessidades das crianças durante a realização da atividade de pintura. Cada uma se expressa de maneira única, e a liberdade de criar é um fator essencial para que suas individualidades sejam respeitadas e celebradas. As adaptações sugeridas podem ser fundamentais para garantir que todos consigam participar ativamente da proposta.
Além disso, a abordagem lúdica faz com que, através da diversão, as crianças aprendam a importância do cuidado e do respeito ao manipular os materiais. Elas perceberão que a arte não é apenas um produto, mas sim um processo que envolve emoções, sensações e interações. O educador deve ser um facilitador deste processo, incentivando a participação e garantindo que cada criança se sinta segura e acolhida para se expressar à sua maneira.
Por fim, as orientações devem sempre reforçar a importância da interatividade entre as crianças e os livros. A integração da literatura às atividades artísticas deve ser uma prática comum, e os educadores podem se sentir à vontade para explorar diferentes histórias e livros ao longo do ano. A construção de um ambiente favorável à leitura, onde a arte possa se unir à imaginação, criará um espaço de aprendizado muito especial e significativo para os pequenos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: “Livros e Pincéis”
– Objetivo: Interagir com livros e explorar o ato de pintar.
– Descrição: Organize um espaço onde cada criança possa escolher um livro ilustrado e, em seguida, recriar a ilustração.
– Materiais: Livros ilustrados, tintas, pincéis e papéis.
– Modo de condução: Apresente os livros e após a leitura, proponha que as crianças pintem o que mais gostaram.
Sugestão 2: “Estação de Histórias”
– Objetivo: Promover o gosto pela leitura.
– Descrição: Crie uma “estação de histórias”, onde as crianças possam ouvir histórias lidas em voz alta e depois desenhar a parte que mais gostaram.
– Materiais: Histórias em livros, espaço para desenhos, lápis de cor.
– Modo de condução: Leia uma história e, em seguida, incentive as crianças a relatar e desenhar suas partes favoritas.
Sugestão 3: “Colorindo Contos”
– Objetivo: Integração da narrativa à atividade artística.
– Descrição: Escolha uma história para ler e depois peça que as crianças criem uma cena dessa história usando tintas e suas
