Plano de Aula: dia do circo (Ensino Fundamental 1) – 5º Ano
A presente aula é uma proposta de celebração do Dia do Circo, sendo uma oportunidade única para explorar a arte e a cultura circense com os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental. A atividade de dobradura promove o desenvolvimento das habilidades motoras, da criatividade e a inclusão de elementos da arte visual na educação, alinhando-se às diretrizes da BNCC. Através dessa atividade, os alunos poderão criar suas próprias figuras circenses, estimulando o aprendizado divertido e interativo do conteúdo.
Neste plano de aula, iremos desenvolver aspectos artísticos e pedagógicos, utilizando a dobradura como um meio de expressão e aprendizado. Será uma excelente maneira de integrar o conteúdo sobre o circo ao ensino de artes, permitindo que os alunos explorem suas habilidades criativas e artísticas. As atividades propostas visam garantir o engajamento dos alunos e a construção do conhecimento de forma prática e dinâmica.
Tema: Dia do Circo
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 a 12
Objetivo Geral:
Desenvolver a criatividade e a habilidade motora dos alunos através da atividade de dobradura, explorando o tema do circo e promovendo uma reflexão sobre a cultura circense.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
2. Promover atividades em grupo, favorecendo a convivência e o trabalho colaborativo.
3. Ensinar técnicas básicas de dobradura, refletindo sobre o conceito de arte na cultura do circo.
4. Identificar e construir figuras circenses que demonstrem o conhecimento do tema.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (dobradura).
Materiais Necessários:
– Papel colorido para dobraduras.
– Tesoura.
– Cola.
– Lápis e borracha.
– Materiais de desenho (canetinhas, lápis de cor).
– Exemplos visuais de figuras circenses (imagens de palhaços, malabaristas, animais).
Situações Problema:
1. Qual é a importância do circo na cultura popular e como ele se expressa artisticamente?
2. Como podemos relacionar a arte das dobraduras com a imagem do circo?
Contextualização:
O circo é uma forma de arte que encanta pessoas de todas as idades. Ele possui uma história rica que se desenvolve ao longo do tempo, trazendo elementos de ilusionismo, acrobacias e apresentações que desafiam a gravidade. Essa cultura não apenas entretem, mas também educa e promove a socialização. A atividade proposta insere-se nesse contexto, permitindo que os alunos explorem essas características de forma criativa.
Desenvolvimento:
1. Abertura da Aula: Iniciar a aula apresentando o tema do Dia do Circo e seu significado. Mostrar imagens e vídeos curtos sobre apresentações de circo para instigar o interesse.
2. Discussão: Conversar com os alunos sobre suas experiências relacionadas ao circo e quais figuras eles consideram mais interessante ou chamativa.
3. Instruções para a Dobradura: Explicar a técnica de dobradura que será utilizada para criar uma figura circense. Exemplos podem incluir um palhaço, um chapéu de mágico ou um animal.
4. Prática: Dividir os alunos em grupos e distribuir o material de papel. Cada grupo deverá criar sua própria figura circense, incentivando a colaboração.
5. Apresentação: Ao final da produção, os alunos devem apresentar suas figuras, explicando a escolha da criação e sua relação com o circo.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Explorando o Tema do Circo:
– Objetivo: Introduzir o universo do circo.
– Descrição: Os alunos assistem a um vídeo halucinatório do circo, seguido de uma discussão em classe.
– Materiais: Vídeos curtos sobre o circo, papel e canetas para anotações.
Atividade 2 – Criando Figuras Circenses:
– Objetivo: Aplicar técnicas de dobradura para criar figuras do circo.
– Descrição: Orientar os alunos na dobradura de figuras como palhaços ou bichos do circo.
– Materiais: Papel colorido, tesoura, cola.
– Instruções Práticas: Fornecer um passo a passo simples para cada figura, demonstrando para toda a turma.
Atividade 3 – Exposição de Arte Circense:
– Objetivo: Promover a apreciação das produções dos colegas.
– Descrição: Organizar uma “exposição” onde os alunos podem apresentar suas obras e as explicações sobre cada figura a serem compartilhadas.
– Materiais: Papéis para exibição, fita adesiva, espaço na sala.
Atividade 4 – Desenho Temático:
– Objetivo: Expandir o tema do circo através do desenho.
– Descrição: Após a atividade de dobradura, os alunos farão uma ilustração de um espetáculo de circense.
– Materiais: Papel para desenho e lápis coloridos.
Atividade 5 – Reflexão Final:
– Objetivo: Avaliar o aprendizado.
– Descrição: Terminada a atividade, os alunos devem escrever uma breve reflexão sobre o que aprenderam com a atividade e o que mais gostaram.
– Materiais: Papéis ou cadernos para registros escritos.
Discussão em Grupo:
Durante a atividade de culminância, os alunos podem discutir em grupos as seguintes questões:
– Qual figura do circo você acha mais divertida?
– Como a arte das dobraduras contribuiu para a sua compreensão do circo?
– Quais habilidades você utilizou para criar sua figura?
Perguntas:
1. O que é necessário para fazer parte de uma apresentação de circo?
2. Como diferentes culturas interpretam o circo em suas práticas artísticas?
3. Quais são os desafios enfrentados pelos artistas circenses?
Avaliação:
A avaliação será realizada através da observação direta das interações durante as atividades, a participação nas discussões em grupo e a qualidade das produções artísticas. Os alunos também serão incentivados a autoavaliar suas criações e compartilhar o que aprenderam.
Encerramento:
Finalizar a aula em círculo, permitindo que cada aluno compartilhe um ponto que mais gostou da aula, reforçando a importância da expressão artística e da cultura circense em seu aprendizado e vivências.
Dicas:
– Propor aos alunos que tragam itens que representem formas circenses.
– Incorporar elementos de teatro, onde os alunos podem interpretar um pequeno ato de circo utilizando suas dobraduras como personagens.
– Estimular a criação de um pequeno “circo do aluno” em que as dobraduras são apresentadas e podem ser “encenadas” entre os estudantes.
Texto sobre o tema:
O circo é uma forma de arte rica em história e cultura, que remonta a séculos atrás. Ele combina diversas apresentações, como acrobacias, palhaçaria, música e dança, criando uma experiência sensorial única. As origens do circo moderno podem ser rastreadas até o século XVIII, quando em 1768, Philip Astley criou o primeiro espetáculo de circo, apresentando acrobacias e artistas em uma arena circular. Desde então, o circo tem evoluído, incorporando diferentes estilos e tradições ao redor do mundo.
As apresentações circenses são mais que simples entretenimento; elas envolvem habilidades aprimoradas e treinamentos rigorosos. Os artistas circenses, como trapezistas, malabaristas e palhaços, dedicam anos de prática para dominar suas atuações. O circo também desempenha um papel importante na formação da cultura popular, trazendo alegria e inspiração a crianças e adultos. Os palhaços, por exemplo, são ícones do circo que trazem humor e leveza, despertando risos e sorrisos entre o público.
A relação do circo com a arte e cultura é significativa e valiosa. Em muitas sociedades, o circo é visto como um espaço de liberdade criativa, onde a imaginação e a expressão são estimuladas. As artes circenses, incluindo a música, a dança e a atuação, são ferramentas poderosas que abordam questões sociais e culturais, refletindo não só a diversão, mas também discussões sobre diversidade, inclusão e respeito mútuo. Para muitas crianças e adultos, o circo é uma forma de escapismo, proporcionando momentos de alegria, expectativa e admiração.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante deste plano de aula pode ser a organização de um “Festival do Circo” na escola, onde os alunos apresentem suas criações, incluindo as dobraduras, e outras atividades artísticas circo. Esse evento poderá contar com a colaboração de outras turmas, criando uma oportunidade maior para interação e socialização entre alunos. Além disso, o festival pode incluir apresentações de esportes circenses, como malabarismo ou acrobacias, envolvendo outros alunos em performances.
Outro desdobramento interessante é a realização de uma pesquisa sobre diferentes tipos de circos ao redor do mundo. Os alunos podem se dividir em grupos e realizar apresentações sobre os diversos estilos de circo que existem, explorando as tradições circenses de diferentes culturas. Isso promove a troca de conhecimento e o respeito pela diversidade cultural, além de expandir o entendimento dos alunos sobre o tema.
Por fim, pode-se incluir na programação semanal a leitura de livros e contos inspirados no tema do circo, proporcionando um momento de leitura e discussão em sala de aula. Esta prática não apenas fortalece as habilidades de leitura dos alunos, mas também amplia sua visão literária e cultural, permitindo que desenvolverem um repertório diversificado por meio da literatura.
Orientações finais sobre o plano:
Reforçar a importância da flexibilidade na aplicação do plano de aula. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e ao nível de engajamento dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário. A atividade de dobradura, por exemplo, pode ser adaptada para diferentes níveis de complexidade, dependendo da familiaridade dos alunos com o tema e a técnica.
É fundamental criar um ambiente de aprendizagem positivo, onde os alunos se sintam à vontade para se expressar e participar. A inclusão de música e elementos visuais pode enriquecer a experiência, tornando-a mais estimulante e imersiva. Os alunos devem ser incentivados a trabalhar em equipe, ajudando uns aos outros e compartilhando ideias, o que contribui para a formação de laços e o desenvolvimento de habilidades sociais.
Por último, o professor deve refletir sobre os resultados da aula e como as atividades propostas se relacionam com as habilidades da BNCC, promovendo o aprendizado efetivo. A conexão entre arte, cultura e aprendizado é poderosa e enriquecedora, uma vez que a prática artística estimula o pensamento crítico, a criatividade e a autoconfiança dos alunos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Jogo de Memória do Circo:
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento de personagens e elementos do circo.
– Descrição: Criar cartas com figuras de diferentes atores e elementos do circo (palhaços, malabaristas, animais). Os alunos devem encontrar os pares correspondentes.
– Materiais: Cartões de papel com desenhos do circo.
– Condução: Formar grupos e promover a competição para encontrar os pares o mais rápido possível.
Sugestão 2 – Montagem de um Mini-Circo:
Objetivo: Criar um ambiente imersivo de aprendizagem.
– Descrição: Usar a sala de aula para montar um “mini circo” com desenhos, dobraduras e apresentações.
– Materiais: Papel para dobraduras, materiais de colorir e espaços para as apresentações.
– Condução: Dividir os alunos em grupos para que cada um crie um tipo de “atração”.
Sugestão 3 – Feira de Talentos Cirenses:
Objetivo: Incentivar a performance e a expressividade.
– Descrição: Organizar um espaço onde os alunos possam mostrar suas habilidades circenses, como contar piadas, malabarismo ou acrobacias.
– Materiais: Espações e itens para apresentações.
– Condução: Estabelecer horários para que cada aluno se apresente, incentivando aplausos e feedback positivo.
Sugestão 4 – Contação de História Circense:
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a narrativa.
– Descrição: Incentivar os alunos a criar uma história original que tenha o circo como tema.
– Materiais: Papel, lápis e recursos de arte.
– Condução: Formar grupos e dar um tempo para que as histórias sejam desenvolvidas e apresentadas.
Sugestão 5 – Criação de Figurinos Circentes:
Objetivo: Trabalhar a expressão artística de forma mais ampla.
– Descrição: Permitir que os alunos criem figurinos para suas personagens do circo, utilizando materiais recicláveis.
– Materiais: Materiais recicláveis, como papelão, tecidos, cola e tesoura.
– Condução: Incentivar os alunos a se vestirem como suas figuras circenses para as apresentações.
Este plano de aula proporciona uma ampla exploração do tema circense, integrando arte, movimento e expressão, ao mesmo tempo que promove aprendizado interativo e colaborativo, alinhado com a BNCC. O circo, como tema, inspira criatividade e oferece profundas oportunidades de aprendizagem, proporcionando experiências memoráveis e enriquecedoras para os alunos.
