“Plano de Aula: Dia do Circo e Desenvolvimento Motor Infantil”

A elaboração deste plano de aula é voltada para o Dia do Circo, com foco em ações que estimulam o desenvolvimento motor das crianças. A ideia é criar um ambiente lúdico que permita aos alunos explorarem diferentes atividades físicas e artísticas relacionadas ao universo circense. Através de um circuito motor, as crianças terão a oportunidade de se movimentar, interagir e expressar-se, fortalecendo tanto suas habilidades motoras quanto as sociais.

Nesta aula, o circo é utilizado como uma temática rica em possibilidades, proporcionando um espaço seguro para as crianças explorarem seus limites e descobrirem o prazer do movimento. Serão apresentadas atividades que estimulem a criatividade, a expressão corporal e a colaboração entre os alunos, respeitando as necessidades e características individuais de cada um.

Tema: Dia do Circo – Circuito Motor
Duração: 04 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 03 a 04 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar um dia de atividades lúdicas e motoras que estimulem a percepção corporal, a coordenação motora e a socialização, utilizando o circo como tema central.

Objetivos Específicos:

– Promover a expressão corporal através de brincadeiras e atividades circenses.
– Desenvolver as habilidades motoras em um circuito: correr, saltar, rolar e equilibrar-se.
– Estimular a cooperação e o respeito entre os colegas.
– Utilizar recursos visuais e sonoros que remetam ao mundo do circo para enriquecer as atividades.

Habilidades BNCC:

– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
– (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.

Materiais Necessários:

– Cones ou obstáculos de diferentes alturas
– Fitas adesivas coloridas para demarcar o espaço
– Almofadas ou tapetes macios
– Bolas de diferentes tamanhos
– Música temática de circo
– Fantasias ou adereços para brincadeiras (chapéus de palhaço, narizes, etc.)
– Papel, lápis de cor e giz de cera para atividades artísticas.

Situações Problema:

– Como podemos usar o nosso corpo para imitar os movimentos dos artistas de circo?
– Quais são as habilidades que podemos desenvolver durante o circuito motor?
– Como podemos ajudar nossos colegas a se sentirem seguros e felizes enquanto brincamos juntos?

Contextualização:

O circo é um universo mágico que encanta crianças e adultos, repleto de cores, movimentos e sons. A proposta é trazer uma experiência que remeta a essa atmosfera, promovendo a liberdade de expressão e a criatividade. Além disso, as atividades motoras escolhidas irão auxiliar as crianças na descoberta do próprio corpo e na interação com os colegas, fundamentais para essa faixa etária.

Desenvolvimento:

Para realizar o circuito motor, o espaço deve ser organizado previamente com os materiais mencionados. Creamos esta estrutura como um percurso por onde as crianças passarão, permitindo que elas alternem entre diferentes atividades.

1. Aquecimento: Inicie com uma roda de conversa, onde as crianças podem compartilhar o que sabem sobre o circo. Em seguida, faça um aquecimento com músicas de circo, incentivando os alunos a imitarem os movimentos de diferentes animais e artistas.

2. Circuito Motor: Crie diferentes estações onde as crianças deverão realizar atividades. Exemplo de estações:
– Estação do Malabarismo: As crianças devem equilibrar bolas (pode ser de plástico) em diferentes superfícies, como mãos, braços e cabeças.
– Estação do Equilíbrio: Usar uma fita no chão que simule uma corda bamba; as crianças deverão caminhar sobre ela, tentando não cair.
– Estação do Pingüim: Colocar uma bola entre os joelhos e atravessar uma distância sem deixar a bola cair.
– Estação de Rolamento: Utilizar almofadas para as crianças rolarem, incentivando o domínio do espaço e a sensação de movimento.

3. Atividades Artísticas: Ao final do circuito, proponha uma atividade onde as crianças possam expressar suas experiências através da arte. Elas podem desenhar suas partes do circuito favoritas e o que sentiram ao realizá-las.

Atividades sugeridas:

Durante a semana, as atividades poderão ser distribuídas da seguinte forma:

Dia 1 – Introdução ao Círculo do Circo:
Objetivo: Apresentar o tema do circo.
Descrição: Roda de conversa e contação de histórias sobre os circos na cultura.
Instruções: Utilize livros e imagens de circos para intrigá-los.

Dia 2 – Organização do Circuito Motor:
Objetivo: Criar um espaço seguro e divertido.
Descrição: Montagem das estações mencionadas e entrega de materiais aos alunos.
Instruções: Apresente os desafios de cada estação.

Dia 3 – Atividades no Circuito Motor:
Objetivo: Realização do circuito motor com todos os alunos.
Descrição: Dividir em grupos e rodar pelas estações.
Instruções: Observar e apoiar cada criança em suas dificuldades.

Dia 4 – Expressão Artística:
Objetivo: Representar experiências vividas.
Descrição: Criar desenhos e colagens sobre o que sentiram.
Instruções: Incentivar a troca de ideias e o apoio mútuo.

Dia 5 – Apresentação do que Aprendemos:
Objetivo: Fomentar o sentimento de pertencimento.
Descrição: Organizar uma apresentação onde as crianças podem mostrar o que aprenderam e desenharam.
Instruções: Propor um pequeno “espetáculo” onde as crianças imitam artistas circenses.

Discussão em Grupo:

Reúna as crianças após as atividades e pergunte como se sentiram durante os exercícios. Quem se destacou em determinada atividade? Como foi a experiência de ajudar e apoiar os colegas? Essa reflexão é fundamental para o desenvolvimento da empatia e da cooperação.

Perguntas:

– O que mais gostou de fazer durante o circuito?
– Como podemos ajudar nossos amigos a se sentirem melhor durante as atividades?
– Que personagens do circo você gostaria de ser e por quê?
– O que você aprendeu sobre o seu corpo hoje?
– Como o circo nos ensina a divertir e a trabalhar em grupo?

Avaliação:

A avaliação deverá ser contínua, observando a participação e o envolvimento de cada criança nas atividades. O professor deve atentar para a forma como elas interagem, expressam-se e realizam os movimentos. As atividades artísticas também servirão para avaliar o desenvolvimento da criatividade e a capacidade de comunicação.

Encerramento:

Finalizar a atividade com um momento de partilha, onde cada criança pode contar um pouco sobre seu desenho e o que viveu durante a atividade. Agradeça a participação de todos com uma pequena apresentação musical circense.

Dicas:

– Crie um ambiente festivo, com balões e banners relacionados ao circo.
– Utilize acessórios e adereços que estimulem a imaginação das crianças.
– Brinque com sons e músicas do circo durante as atividades para aumentar a atmosfera lúdica.

Texto sobre o tema:

O circo é uma arte que encanta e fascina crianças. Por meio de figuras como palhaços, malabaristas e acrobatas, essa modalidade artística se torna um espaço rico para a exploração do movimento e da criatividade. Ao promover um dia do circo na sala de aula, temos um campo fértil para que as crianças descubram suas capacidades motoras, além de desenvolverem o respeito e a cooperação. Ao se envolverem em atividades que exigem diferentes habilidades físicas, as crianças também exercitam a empatia, percebendo o que os colegas conseguem realizar e como podem ajudá-los.

Ao desenvolver o circuito motor, as crianças têm a chance de experimentar o prazer do movimento, enquanto se inserem em um mundo de magia e diversão. Essa prática não apenas fortalece o corpo, mas também a saúde emocional, ao permitir que os pequenos se expressem livremente e se sintam pertencentes a um grupo.

Um dos principais objetivos do Dia do Circo é fomentar a socialização por meio da brincadeira. O circo proporciona um ambiente seguro, onde a colaboração e a amizade são possíveis, respeitando as individualidades de cada criança. Assim, ao final do dia, mais do que aprender a se mover, as crianças aprendem a se relacionar, a entender as limitações e capacidades do outro.

Desdobramentos do plano:

A proposta do Dia do Circo pode ser ampliada através de interações com a comunidade e apresentações externas. Organizar um mini espetáculo com as crianças, onde pais e familiares podem assistir, reforça a conexão e o pertencimento à comunidade escolar. Essa troca gera um ambiente acolhedor e afetuoso.

Além disso, o circo pode ser a porta de entrada para outros conteúdos curriculares. As histórias e biografias de artistas circenses podem ser lidas e discutidas em sala, explorando aspectos de diversidade cultural e modos de vida. Esses diálogos enriquecem a formação integral das crianças, trabalhando áreas como a literatura e a ética.

Por fim, é fundamental valorizar e registrar cada atividade realizada. A elaboração de um diário de bordo ou uma exposição das produções artísticas das crianças permite que elas vejam a trajetória percorrida ao longo das atividades, estimulando a motivação e o interesse em novas experiências.

Orientações finais sobre o plano:

Lembre-se sempre de priorizar o respeito às características individuais de cada criança. Todos possuem ritmos e habilidades diferentes; assim sendo, é essencial que as atividades sejam adaptadas para que todos possam participar de forma plena e significativa. O professor deve estar atento e ser flexível na abordagem, ajustando as expectativas para um ambiente mais inclusivo.

É igualmente importante promover o papel da família na educação dos pequenos. Envolver os pais na preparação das atividades ou até mesmo na realização das apresentações fortalecerá os laços entre escola e família. Esse envolvimento é um aspecto importante no desenvolvimento emocional e social das crianças.

Por último, assim como no circo, é preciso ter sempre um toque de diversão e leveza nas atividades. Criar um espaço onde a brincadeira e a alegria reinem é fundamental para que o aprendizado aconteça de maneira fluida e prazerosa, levando as crianças a quererem explorar e continuar aprendendo a partir dessa experiência.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Festa do Palhaço: Organizar uma festa onde as crianças possam se vestir como palhaços. O objetivo é promover o autocuidado e a autoexpressão através da maquiagem e fantasias. Materiais envolvidos: tintas não tóxicas, roupas coloridas e acessórios divertidos.
– Show de Talentos Circenses: Propor um dia onde cada criança apresenta uma habilidade circense, seja equilibrar alguma coisa, fazer uma dança ou contar uma piada. O objetivo é desenvolver a confiança e a comunicação.
– Exploração das Cores do Circo: Propor uma atividade onde as crianças podem fazer colagens com diferentes materiais representando o circo. O objetivo é estimular a criatividade através das cores e formas. Materiais: color paper, tecido e grãos.
– A Sabedoria do Mímico: Propor uma atividade onde as crianças imitam diferentes personagens do circo, como palhaços e mágicos, sem falarem. O objetivo é exercitar a expressão corporal e a comunicação não verbal.
– Acrobacias e Equilíbrio com Estações: Montar estações de equilíbrio e acrobacias, onde as crianças podem praticar enquanto desenvolvem coordenação motora e força. O objetivo é incentivar a atividade física e o autocuidado.

Assim, a proposta do dia do circo não apenas se torna uma fonte de aprendizado prático para as crianças, mas também um espaço onde posso solidificar a importância do respeito, acolhimento e alegria durante o processo educacional.