Plano de Aula: DIA DO CABELO MALUCO (Educação Infantil)
A celebração do DIA DO CABELO MALUCO é uma oportunidade perfeita para desenvolver a criatividade e a socialização entre as crianças, promovendo um ambiente divertido e acolhedor. Este plano de aula tem como foco crianças bem pequenas, especificamente aquelas com idades entre 1 ano e 7 meses e 3 anos e 11 meses. A proposta fomenta a interação, a expressão de sentimentos e o respeito às diferenças, essencial para o desenvolvimento desta faixa etária.
O objetivo principal deste plano é auxiliar as crianças a se sentirem à vontade para expressar sua individualidade e suas emoções, incentivando a comunicação e a construção de relações de amizade. Além disso, as atividades são cuidadosamente projetadas para integrar habilidades essenciais conforme as diretrizes da BNCC, garantindo que as crianças desenvolvam competências importantes enquanto se divertem.
Tema: DIA DO CABELO MALUCO
Duração: 59 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Fomentar a criação de vínculos sociais e o desenvolvimento da autoestima nas crianças por meio da celebração do DIA DO CABELO MALUCO, promovendo a expressão individual e coletiva.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a criatividade das crianças ao escolherem como estilizar seus cabelos.
– Promover a interação social entre as crianças, incentivando a comunicação e a solidariedade.
– Estimular a autoconfiança através de atividades lúdicas relacionadas a diferentes estilos de cabelo.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Pentes e escovas de cabelo
– Fitas coloridas e laços
– Tinta guache e pincéis
– Máscaras de carnaval (opcional)
– Espelhos de diferents tamanhos
– Música de fundo animada para dança
Situações Problema:
– Como podemos deixar nossos cabelos mais divertidos?
– O que significa ser diferente?
– Como podemos ajudar um amigo a fazer seu cabelo?
Contextualização:
Nesta data, as crianças serão incentivadas a explorar a própria identidade e a dos colegas, vivendo um momento de celebração e aceitação de cada um como é. Este plano busca, por meio das expressões capilares, refletir sobre a individualidade e a importância de respeitar as diferenças que existem entre todos.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com a apresentação do tema. Conversaremos sobre o que significa o DIA DO CABELO MALUCO, permitindo que as crianças expressem o que esperam para este dia. A seguir, as crianças poderão estilizar seus cabelos com fitas, laços e outros acessórios disponíveis. Durante o processo, o professor deve estimular as crianças a se ajudarem e a compartilharem os materiais.
Após o momento de estilo, criaremos uma roda de conversa onde cada criança poderá mostrar seu cabelo e expressar como se sente com o novo visual. Essa atividade tem o intuito de promover a autoestima e o respeito entre os colegas. Por fim, uma atividade de dança será realizada, onde as crianças podem mostrar seus movimentos e interagir de forma lúdica, celebrando a amizade e a criatividade.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Estilização de cabelo
Objetivo: Estimular a criatividade e a autonomia nas crianças enquanto brincam de estilizar seus cabelos.
Descrição: As crianças poderão escolher entre uma variedade de acessórios, como fitas e laços, para deixar seus cabelos mais divertidos.
Instruções: Organizar os materiais em uma mesa acessível. Cada criança pode pegar os itens, sendo incentivada a escolher aquilo que mais gosta. Durante essa atividade, o professor deve circular, orientando os pequenos a ajudarem uns aos outros.
Atividade 2 – Exposição dos cabelos malucos
Objetivo: Promover a autoimagem e a expressão de sentimentos positivos.
Descrição: As crianças se reúnem em um círculo para mostrar como deixaram seus cabelos. Cada criança tem a chance de falar sobre seu visual.
Instruções: Criar um espaço confortável para a roda. Cada criança deve ter um espaço de fala para compartilhar seu estilo; o professor pode perguntar como elas se sentem com suas escolhas.
Atividade 3 – Dança do cabelo maluco
Objetivo: Estimular a movimentação do corpo e a coordenação motora.
Descrição: As crianças dançam ao som de músicas animadas, fazendo com que seus cabelos se movam conforme o ritmo.
Instruções: Escolher uma música alegre e criar um espaço aberto. Estimular as crianças a se moverem livremente, observando como as fitas e adereços se movem.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças para discutir sobre o que aprenderam com as atividades e como se sentiram. O professor deve guiar a conversa para refletir sobre a importância de cada um e o valor das diferenças.
Perguntas:
– Como você se sente com seu cabelo novo?
– Qual foi o seu acessório favorito?
– O que você acha que podemos aprender uns com os outros?
Avaliação:
A avaliação será feita observando a participação e engajamento das crianças nas atividades. O professor pode anotar como as crianças se comunicam e interagem entre si, além do desenvolvimento da autoconfiança durante a exposição dos cabelos malucos.
Encerramento:
Finalizaremos a aula com uma relaxante história sobre amizade e aceitação. Este momento deve ser refletido, reforçando o que foi aprendido e celebrado durante o dia.
Dicas:
– Incentivar o uso de espelhos para que as crianças possam ver como suas criações ganharam vida.
– Proporcionar variedade de materiais para que cada criança possa optar pelo que mais lhe agrada.
– Estar atento às crianças mais tímidas, incentivando-as gentilmente a participarem da roda de conversa.
Texto sobre o tema:
O DIA DO CABELO MALUCO é uma data festiva que explora a individualidade de cada ser humano, reforçando a importância de se expressar e aceitar as diferenças. Este evento é frequentemente utilizado como uma ferramenta para desenvolver competências sociais, criativas e emocionais nas crianças. Através de diversas atividades lúdicas, como a estilização de cabelos, as crianças têm a oportunidade de mostrar sua criatividade e se sentirem parte de um grupo acolhedor e respeitoso. Ao interagir umas com as outras, elas aprendem a apreciar e celebrar cada vez mais a diversidade.
A celebração dessa data pode estimular a autoconfiança nas crianças, pois ao adornar seus cabelos, elas se sentem confiantes em sua aparência. É vital reconhecer que as expressões físicas, especialmente em tenra idade, influenciam a percepção que as crianças têm de si mesmas. Quando as crianças compartilham seus estilos e se apoiam mutuamente, ocorre o desenvolvimento de laços sociais fortes, fundamentais para a vida em sociedade.
Além disso, a mistura de cores, texturas e estilos permite que as crianças explorem a criatividade e refine suas habilidades motoras ao manipular acessórios. É um momento que contribui para o desenvolvimento emocional, pois ao expressarem suas emoções diante dos outros, vão aprendendo a aceite um ao outro. Assim, o DIA DO CABELO MALUCO não é apenas uma festa, mas uma experiência educativa rica e significativa.
Desdobramentos do plano:
Após o dia de celebração, professores podem considerar desdobramentos que mantenham o tema da diversidade e aceitação em evidência. É importante criar momentos regulares de discussão sobre o que significa ser diferente e como isso enriquece nossa convivência. As crianças podem ser incentivadas a contar sobre suas famílias e as particularidades que tornam cada membro único, explorando assim as diferenças e semelhanças de maneira respeitosa.
Outra proposta é implementar um “cantinho do cabelo maluco” na sala de aula, onde as crianças possam continuar explorando sua criatividade ao longo da semana, podendo criar histórias, desenhar ou até inventar músicas sobre os cabelos malucos e a diversidade das aparências físicas. Assim, a temática da aceitação se torna uma constante nas vivências diárias, contribuindo para a formação de uma cultura de respeito e inclusão.
Por último, atividades interativas com os pais, como um dia de “tarde da família”, podem ser planejadas. Um espaço de compartilhamento onde pais e filhos possam criar estilos de cabelo juntos, dialogar sobre a aceitação e respeito à diversidade, e celebrar a beleza que a individualidade traz a cada um. Este compartilhamento entre escola e família fortalece as relações e contribui para o desenvolvimento social das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que os educadores utilizem uma abordagem inclusiva, sempre buscando trabalhar com o respeito às individualidades das crianças. Mostrar-se disponível e aberto para ouvir e valorizar cada expressão é um passo crucial para que todos se sintam acolhidos e respeitados em suas diferenças. O papel do professor é mediador, facilitando o diálogo e a troca de experiências entre os pequenos.
Além disso, criar um projeto contínuo que gire em torno das celebrações das diferenças pode enriquecer ainda mais as vivências diárias na sala de aula. Explorar outras datas comemorativas e adaptar as propostas às vivências e necessidades dos alunos contribuirá para um ambiente mais inclusivo e respeitoso.
Por fim, não se deve esquecer que o objetivo principal é sempre promover o desenvolvimento integral das crianças, proporcionando a elas experiências enriquecedoras que ajudem na construção de relações saudáveis e sólidas. Ao culminar em atividades divertidas e significativas, o educador contribui para que cada criança cresça se sentindo especial e acolhida.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Acessórios – Faixa Etária 1 a 2 anos
Objetivo: Desenvolver a coordenação motora através da confecção de acessórios.
Materiais: Tecido, tesoura sem ponta, fitas adesivas, canetas.
Instruções: A criança deverá escolher pedaços de tecido para criar um laço para cabelo, sendo assistida pelo adulto que ajudará na colagem e finalização.
2. Banco de Cabelos Malucos – Faixa Etária 2 a 3 anos
Objetivo: Incentivar a imaginação e a empatia.
Materiais: Bonecos ou fantoches com diferentes tipos de cabelos.
Instruções: As crianças podem estilizar os bonecos como quiserem, conversando sobre as diferentes possibilidades de ser e de aparência.
3. Dança dos Cabelos – Faixa Etária 3 anos e 11 meses
Objetivo: Desenvolver a percepção rítmica e coordenação corporal.
Materiais: Música animada, espelhos.
Instruções: As crianças devem dançar e se olhar nos espelhos, observando como seus acessórios de cabelo se movimentam enquanto dançam.
4. Roda de Histórias – Faixa Etária 3 anos
Objetivo: Estimular a narrativa e o diálogo.
Materiais: Livros ilustrados sobre diversidade e aceitação.
Instruções: Após a leitura, cada criança pode compartilhar sua parte favorita e o porquê do seu cabelo estar diferente.
5. Caça aos Acessórios – Faixa Etária 1 a 3 anos
Objetivo: Trabalhar a atenção e a memória enquanto interagem.
Materiais: Acessórios de cabelo escondidos pela sala.
Instruções: As crianças devem encontrar os acessórios escondidos, discutindo entre si quais cabelos ficarão mais engraçados.
Com este plano de aula, esperamos produzir uma experiência significativa que celebre a individualidade e promova o respeito às diferentes características de cada um, contribuindo para o desenvolvimento social e emocional das crianças.
