Plano de Aula: Dia das crianças (Semana de atividades lúdicas)
O plano de aula que se segue propõe uma abordagem divertida e educativa em torno do DIA DAS CRIANÇAS, utilizando as fantasias como tema central. Essas atividades visam estimular a criatividade, a expressão emocional e a socialização entre as crianças pequenas, promovendo um ambiente de aprendizagem lúdica e inclusiva. A proposta é focada na faixa etária de 5 a 6 anos, permitindo que os alunos explorem suas identidades e se expressem através de personagens e narrações, utilizando fantasias como elemento chave.
Buckingham, a caracterização do DIA DAS CRIANÇAS, quando aliada ao uso de fantasias, promove um espaço dinâmico onde as crianças podem vivenciar e expressar diferentes emoções e situações sociais. Com base nas diretrizes da BNCC, o plano foi estruturado para integrar as situações problema que envolvem a empatia, a comunicação, o respeito às diferenças e a valorização do corpo, proporcionando um aprendizado significativo.
Tema: Dia das Crianças
Duração: Uma semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma semana de atividades lúdicas e educativas que envolvam o uso de fantasias, incentivando a autoexpressão, a criatividade, o respeito mútuo e a socialização entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a criação de narrativas através da utilização de fantasias.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferenças por meio de intercâmbios de experiências.
– Estimular a expressão corporal e a comunicação através de brincadeiras, danças e encenações.
– Promover atividades que incentivem a valorização do corpo e o autocuidado.
– Estimular a criação artística como forma de expressão individual e coletiva.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
Materiais Necessários:
– Fantasias variadas (super-heróis, princesas, animais, etc.)
– Materiais de arte (papel, tintas, tesouras, cola, lápis de cor)
– Música infantil para atividades de dança
– Livros ilustrados com histórias sobre fantasias
– Espelhos para observação do corpo
– Materiais para atividades motoras (bolas, cordas, etc.)
Situações Problema:
1. Como podemos usar nossas fantasias para contar uma história?
2. O que significa ser um herói ou uma heroína nas nossas brincadeiras?
3. Como podemos respeitar e aceitar as diferenças entre as fantasias de cada um?
4. Como expressar nossas emoções durante as atividades?
Contextualização:
O DIA DAS CRIANÇAS é uma oportunidade única para fomentar práticas de inclusão, empatia e integração social através de brincadeiras e encenações. As crianças, ao se vestirem de seus personagens favoritos, exploram e reimaginam seu mundo, refletindo sobre suas emoções e construindo suas identidades. Esse plano busca, por meio da utilização de fantasias, proporcionar um espaço seguro e criativo onde as crianças possam se expressar livremente.
Desenvolvimento:
Durante a semana que antecede o DIA DAS CRIANÇAS, cada dia será dedicado a uma atividade específica que envolve o uso de fantasias, proporcionando uma experiência rica e variada. A rotina incluirá diferentes momentos e ajustes conforme as interações e o interesse das crianças, garantindo que todas as atividades sejam inclusivas e estimulantes.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1: Criação de Fantasias
– Objetivo: Estimular a criatividade e a autoexpressão.
– Descrição: Cada criança poderá trazer uma peça de roupa ou acessório que representem sua fantasia favorita. Em seguida, realizar uma roda de conversa onde cada um compartilha sobre a sua escolha.
– Instruções: Incentivar as crianças a descreverem por que escolheram tal fantasia e o que ela representa para elas. O professor pode anotar as ideias para futura referência.
– Materiais: Acessórios e roupas trazidas pelas crianças, objetos da sala para referência.
2. Dia 2: Contação de Histórias Fantasiadas
– Objetivo: Fomentar a expressão oral e a criatividade na narração.
– Descrição: As crianças serão divididas em grupos e cada grupo contará ou criará uma história utilizando suas fantasias.
– Instruções: A história pode ser uma adaptação de um conto conhecido ou uma criação coletiva baseada nas fantasias. O professor orienta a encenação no final.
– Materiais: Livros para inspiração, espaço para encenação.
3. Dia 3: Atividades Artísticas
– Objetivo: Desenvolver habilidades artísticas e de coordenação motora.
– Descrição: Utilizando materiais de arte, as crianças desenharão ou criarão suas fantasias em papel.
– Instruções: O professor pode auxiliar na criação de um mural coletivo com os desenhos feitos pelas crianças.
– Materiais: Papéis, tintas, lápis de cor, tesouras e cola.
4. Dia 4: Dança e Movimento
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e o ritmo.
– Descrição: Uma atividade de dança em que as crianças devem se movimentar livremente com suas fantasias.
– Instruções: O professor coloca músicas infantis e orienta as crianças sobre movimentos de dança, incentivando a expressão dos sentimentos.
– Materiais: Música infantil, espaço para dançar.
5. Dia 5: Grande Festa do Dia das Crianças
– Objetivo: Celebrar a semana de atividades e promover a integração.
– Descrição: Realização de uma festa onde as crianças virão com suas fantasias. Serão realizadas várias brincadeiras e a apresentação das histórias criadas.
– Instruções: Preparar um espaço festivo, oferecer lanches e bebidas, e garantir que todas as crianças participem das atividades.
– Materiais: Lanches, decoração, brinquedos e espaço para brincadeiras.
Discussão em Grupo:
Ao final das atividades, promova uma discussão em grupo onde as crianças possam compartilhar suas experiências, o que aprenderam e como se sentiram ao utilizar suas fantasias. Incentive que compartilhem se alguma fantasia fez com que se sentissem diferentes ou se aprenderam algo novo sobre uma cultura.
Perguntas:
1. Qual foi a sua fantasia favorita e por quê?
2. Como você se sentiu ao contar sua história usando uma fantasia?
3. O que você aprendeu sobre os amigos que se vestiram de forma diferente?
4. Como a dança e a movimentação ajudaram você a se expressar?
Avaliação:
A avaliação será contínua e formativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de se expressar, a interação social e o respeito às ideias dos colegas. O professor também pode registrar as falas e criações das crianças, contribuindo para uma reflexão sobre o aprendizado ao final da semana.
Encerramento:
Ao término das atividades, uma roda de conversa final pode ser realizada, onde as crianças compartilham o que mais gostaram ao longo da semana. O professor pode reforçar as aprendizagens significativas, destacando a importância do respeito, da empatia e da criatividade no dia a dia.
Dicas:
– Utilize música ambiente durante as atividades para estimular a criatividade e a descontração.
– Adapte as atividades para incluir crianças com necessidades especiais, assegurando que todos possam participar plenamente.
– Explore a diversidade cultural nas fantasias, apresentando personagens de diferentes cultos e histórias.
Texto sobre o tema:
O DIA DAS CRIANÇAS é um momento significativo para celebrar a infância, proporcionando às crianças a oportunidade de explorar sua identidade e criatividade. As fantasias, nesse contexto, desempenham um papel crucial, pois permitem que as crianças assumam novos papéis, experimentem emoções e desenvolvam habilidades sociais. Ao se vestirem como seus personagens favoritos, elas não apenas se divertem, mas também fomentam a empatia, já que começam a compreender diferentes realidades e perspectivas de vida.
A utilização de fantasias também é uma prática pedagógica que pode enriquecer o ambiente escolar. Ao participar de atividades que envolvem dramatizações e encenações, as crianças aprimoram suas habilidades de comunicação, lições sobre o respeito às diferenças e o trabalho em grupo. Elas aprendem a ouvir e respeitar as opiniões dos outros enquanto compartilham suas próprias histórias, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Adicionalmente, as fantasias abrem um leque de possibilidades na expressão artística. Através da criação de desenhos e colagens, as crianças exploram as cores e formas, desenvolvendo habilidades motoras e criativas. É fundamental que educadores incorporem essa forma de expressão nas atividades cotidianas, já que a arte é um poderoso veículo para a construção da identidade e da capacidade expressiva dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
A realização de atividades centradas em fantasias pode resultar em desdobramentos diversos na aprendizagem da criança. Primeiramente, ao fomentar a criatividade e a autoexpressão, essas experiências podem contribuir significativamente para o desenvolvimento da inteligência emocional. As crianças aprendem a reconhecer e gerenciar suas emoções, o que se reflete em interações sociais mais saudáveis e respeitosas. As histórias que criam e as temáticas das fantasias podem também inspirar reflexões sobre empatia, solidariedade e diversidade cultural, preparando-as para um futuro mais inclusivo.
Outro aspecto importante a ser considerado é a ampliação das relações interpessoais. Durante as atividades de fantasia, as crianças são incentivadas a trabalhar em grupo e a colaborar uns com os outros. Essas experiências não apenas fortalecem laços de amizade e companheirismo, mas também ensinam habilidades de trabalho em equipe e comunicação eficaz. Esses aprendizados são fundamentais para a vida em sociedade e podem influenciar positivamente o comportamento das crianças na escola e na família.
Por fim, o uso de fantasias pode proporcionar uma abordagem inovadora ao ensino de diferentes habilidades acadêmicas. Ao integrar a contação de histórias, a música e as artes visuais nas atividades, os educadores podem desenvolver um plano de ensino multidisciplinar que cubra habilidades em diversas áreas, como linguagem, arte e movimento. Isso não apenas enriquece a experiência de aprendizado, mas também mantém as crianças engajadas e animadas, tornando a educação uma aventura prazerosa.
Orientações finais sobre o plano:
Enquanto educadores, é essencial que se tenha uma abordagem flexível e responsiva ao planejar atividades para o DIA DAS CRIANÇAS. Cada criança é única e traz consigo diferentes experiências e interesses, portanto, ao criar um ambiente inclusivo e acolhedor, todos podem se sentir valorizados. É importante adaptar as atividades conforme as necessidades e ritmos de aprendizagem de cada aluno, garantindo que todos possam participar plenamente.
Além disso, um planejamento que inclua a possibilidade de reflexão e autoavaliação é altamente benéfico para o desenvolvimento da autoconfiança nas crianças. Por meio de conversas, rodas de diálogo e troca de ideias, as crianças se tornam mais conscientes de suas capacidades e limites, o que é fundamental para a formação de um senso de autoeficácia e de construção da identidade. Essa prática de reflexão pode ser incorporada de maneira regular em sala de aula, ampliando as habilidades de autoconhecimento.
Por último, nunca subestime o poder do retroalimentação do que foi aprendido. A celebração do DIA DAS CRIANÇAS não deve ser encarada apenas como um evento pontual, mas como uma oportunidade contínua de construção de saberes. As experiências vividas durante essa semana podem ser revisitadas em outras atividades ao longo do ano, mantendo vivo o entusiasmo e a curiosidade das crianças para novas descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Crie um teatro de fantoches onde as crianças possam contar histórias usando as fantasias e fantoches personalizados. Eles podem fazer fantoches a partir de meias ou recicláveis e criar diálogos divertidos.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a habilidade de comunicação.
– Materiais: Meias, botões, fitas, papel colorido.
– Modo de condução: Após a confecção, organize um pequeno teatro onde todos poderão apresentar suas histórias.
2. Comparando Personagens: Proponha uma atividade de comparação entre diferentes personagens de histórias e filmes. As crianças podem discutir suas diferenças e semelhanças, incentivando a empatia e a percepção das variadas vivências.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de análise e promoção da aceitação das diferenças.
– Materiais: Livros ilustrados ou imagens de personagens.
– Modo de condução: Após as discussões, as crianças podem desenhar um personagem que gostaria de ser.
3. Caça ao Tesouro Temático: Organize uma caça ao tesouro onde as pistas estão relacionadas a personagens de fantasias e histórias. As crianças podem trabalhar em equipes, promovendo a cooperação e interação.
– Objetivo: Fomentar o trabalho em equipe e ajudar no desenvolvimento de habilidades motoras.
– Materiais: Pistas escritas ou desenhadas, pequenos tesouros como doces ou brinquedos.
– Modo de condução: As crianças recebem a primeira pista e devem resolver enigma que levará à próxima pista.
4. Roda de Cantigas: Montar uma roda de cantigas onde as crianças aprendem músicas que falam sobre super-heróis, príncipes e princesas. Após cantar, cada um pode escolher a sua favorita para fazer uma pequena apresentação.
– Objetivo: Introduzir o ritmo e a musicalidade, além de promover a autoexpressão.
– Materiais: Letra das músicas e instrumentos simples como tambo
