Plano de Aula: Dia das Crianças (Poema) – 3º Ano
A proposta deste plano de aula é proporcionar um espaço criativo e de reflexão utilizando a poesia como ferramenta educativa em homenagem ao Dia das Crianças. Este momento deve ser rico em vivências e permitir que os alunos desenvolvam habilidades de leitura, escrita e interpretação de maneira lúdica e prazerosa, integrando suas emoções e imaginação. Trabalhar o tema do Dia das Crianças através dos poemas não apenas valoriza a data, mas também amplia o repertório poético dos alunos e instiga seu pensamento crítico sobre a infância e suas vivências.
Neste desenvolvimento, os alunos poderão explorar aspectos fundamentais da poesia, como a rima e a métrica, além de estimular a produção de seus próprios poemas, expressando seus sentimentos e ideias. A proposta almeja proporcionar não apenas uma atividade de escrita, mas um momento em que as crianças possam se reconhecer enquanto protagonistas de suas histórias, com a liberdade de criar e brincar com as palavras.
Tema: Dia das Crianças (Poema)
Duração: 50 Minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos de idade.
Objetivo Geral:
Desenvolver a habilidade de leitura e produção poética como forma de expressão e reflexão sobre a infância, utilizando o poema como gênero textual propulsor de sentimentos e construção de conhecimento.
Objetivos Específicos:
– Ler e interpretar poemas relacionados ao Dia das Crianças.
– Identificar elementos poéticos como rimas, estrofes e ritmo.
– Produzir um poema individual ou em grupo que expresse o significado que a data tem para eles.
– Perceber a importância da poesia na expressão de sentimentos e vivências.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas.
– (EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV.
– (EF03LP05) Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
– (EF03LP07) Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final, ponto de exclamação e ponto de interrogação.
– (EF35LP23) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, aliterações e diferentes modos de divisão dos versos, estrofes e refrões e seu efeito de sentido.
– (EF35LP28) Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
Materiais Necessários:
– Exemplares de poemas infantis sobre o Dia das Crianças.
– Lápis e papel sulfite.
– Canetinhas coloridas.
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor (opcional).
Situações Problema:
Como podemos expressar nossos sentimentos sobre o Dia das Crianças através da poesia? Quais palavras e rimas podemos usar para tornar nossos poemas divertidos e emocionantes?
Contextualização:
O Dia das Crianças é uma data que encanta e traz à tona a importância da infância como uma fase de aprendizado, vivências e descobertas. Ao criar poemas, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre suas experiências, desejos e sonhos, enquanto exploram a linguagem poética.
Desenvolvimento:
1. Apresentação da Aula (10 minutos)
Inicie a aula apresentando poemas infantis, destacando a musicalidade e os sentimentos que eles transmitem. Escolha poemas que tenham uma temática relacionada ao Dia das Crianças para criar uma conexão com a data.
2. Atividade de Leitura (15 minutos)
Divida os alunos em grupos e forneça diferentes poemas para leitura. Peça que atentem para a estrutura do poema (número de estrofes, rimas, palavras que se repetem) e que cada grupo discuta sobre o que sentiram ao ler. Após a leitura, solicite que cada grupo compartilhe um pouco sobre suas impressões.
3. Criação de Poemas (20 minutos)
Em seguida, os alunos deverão escrever seus próprios poemas inspirados no Dia das Crianças. Oriente-os a incluir elementos de suas vivências e sentimentos. Pode acontecer individualmente ou em duplas. Para estimular a criatividade, incentive o uso de rimas e imagens poéticas.
4. Declamação dos Poemas (5 minutos)
Para finalizar, crie um momento de declamação onde os alunos possam apresentar seus poemas para a turma, praticando a entonação e a interpretação. Isso reforça a importância da oralidade e a valorização da produção artística de cada um.
Atividades sugeridas:
1. Leitura de Poemas
Objetivo: Desenvolver a compreensão de textos poéticos.
Descrição: Leitura em grupo de diferentes poemas sobre o Dia das Crianças. As crianças devem identificar os principais sentimentos e ideias que os poemas trazem.
Instruções: Formar grupos, entregar cópias de diferentes poemas e orientar a leitura. Após isso, abrir um debate sobre os sentimentos despertados.
2. Produção de Poemas
Objetivo: Criar um espaço para a expressão dos sentimentos.
Descrição: Os alunos escreverão um poema sobre o que o Dia das Crianças significa para eles.
Instruções: Propor um modelo de poema (por exemplo, uma rima do tipo AABB) e dar um tempo para a confecção. Disponibilizar materiais para ilustrar os poemas.
3. Ilustração do Poema
Objetivo: Integrar artes visuais à produção literária.
Descrição: Após a escrita, os alunos irão ilustrar seu poema.
Instruções: Utilizar canetinhas e papéis para que os alunos desenhem imagens que representem o tema e o conteúdo de seus poemas.
4. Apresentação dos Poemas
Objetivo: Melhorar a habilidade de fala e apresentação.
Descrição: Os alunos apresentarão seus poemas para a turma.
Instruções: Organizar uma roda de leitura onde cada aluno tem um tempo para declamar seu poema e os colegas podem aplaudir e dar feedback.
5. Reflexão Final
Objetivo: Reflexionar sobre a experiência poética.
Descrição: Propor uma roda de conversa para discutir o que aprenderam com a atividade.
Instruções: Cada aluno deve compartilhar uma palavra que representa o que sentiu durante a atividade.
Discussão em Grupo:
– O que vocês sentiram ao ler os poemas?
– Quais palavras foram mais legais de usar nos seus poemas e por quê?
– Como a poesia pode nos ajudar a expressar nossos sentimentos?
Perguntas:
– O que significa para vocês o Dia das Crianças?
– Que momentos felizes da infância podem ser transformados em poesia?
– Como a linguagem poética pode nos ajudar a entender melhor nossas emoções?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá por meio da observação da participação dos alunos nas leituras, produções e apresentações. Também será considerado o envolvimento na discussão e a qualidade dos poemas produzidos, que devem expressar claramente o que foi aprendido e sentido sobre o tema.
Encerramento:
Conclua a aula revisitando alguns poemas lidos e ressaltando a importância da poesia na expressão das emoções. Incentive os alunos a continuarem escrevendo e se divertindo com a literatura.
Dicas:
– Incentivar a diversidade de temas e estilos na produção dos poemas.
– Propor momentos de troca e leitura dos poemas em casa com a família.
– Oferecer um espaço na sala de aula para expor os poemas produzidos, valorizando o trabalho de cada um.
Texto sobre o tema:
O Dia das Crianças é uma data que se celebra a alegria e a inocência da infância. É um momento especial em que as crianças são convidadas a refletir sobre suas experiências, sonhos e desejos. A poesia, com sua musicalidade e capacidade de despertar emoções, se torna um excelente recurso para que as crianças expressem o que sentem neste dia. Por meio dos versos e rimas, elas podem não apenas escrever sobre seus sentimentos, mas também encontrar a liberdade de sonhar e imaginar novos mundos.
A poesia também carrega consigo a tradição e a cultura, sendo um modo de preservar a memória coletiva. O poeta, seja ele um profissional ou um aluno de 8 anos, é um porta-voz de um sentimento que pode ecoar através do tempo. Com a atividade proposta, as crianças não apenas exercitam a escrita, mas compreendem que suas vozes são relevantes e podem impactar o espaço em que vivem. Além disso, a prática da declamação reforça a autoexpressão, permitindo que se sintam mais confiantes diante dos outros.
Neste processo, os alunos se tornam protagonistas de suas histórias, descobrindo que a linguagem tem o poder de transformar a realidade e de dar voz a experiências que muitas vezes não são ditas. Conhecer e brincar com as palavras amplia o horizonte das crianças, fazendo do Dia das Crianças uma verdadeira celebração da criatividade e da imaginação.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em várias atividades que aprofundem o conhecimento dos alunos em relação à poesia. Uma sugestão é a realização de um sarau literário, onde pais e responsáveis possam ser convidados para ouvir os poemas dos alunos. Essa integração entre escola e família reforça a importância da leitura e escrita desde cedo, além de valorizar o esforço dos alunos na produção textual.
Além disso, a proposta de ter um mural poético na escola pode incentivar mais alunos a se engajar com a escrita. Os alunos podem continuar a produzir poemas e expor suas criações em um local visível para toda a comunidade escolar. Esse tipo de iniciativa estimula a apreciação pela arte e pela literatura, promovendo um ambiente de criatividade e acolhimento.
É importante também que os educadores reflitam sobre as práticas observadas durante as atividades, buscando sempre criar um espaço inclusivo, onde cada aluno sinta-se livre para se expressar sem medo de julgamentos. Promover atividades que permitam a construção colaborativa de conhecimento sempre resulta em um engajamento maior e um aprendizado significativo.
Orientações finais sobre o plano:
Antes de iniciar a atividade, estabeleça um clima de confiança, onde os alunos possam sentir-se seguros para compartilhar suas ideias. Explique que a poesia é uma forma de arte que permite expressar sentimentos de maneira livre e criativa. Dessa forma, eles podem explorar suas emoções e experiências, um ponto crucial para a formação de sua identidade e autoconhecimento.
Mantenha o tom da aula leve e divertido, pois a proposta é que a atividade seja uma celebração, tanto do Dia das Crianças quanto da criatividade. Deste modo, adaptá-la para incluir jogos de rimas, palavras cruzadas ou outros recursos interativos pode incentivar a participação ativa de todos.
Por fim, lembre-se de documentar as produções dos alunos, seja por meio de fotos ou gravações em vídeo das apresentações. Isso não apenas serve para avaliação, mas também como recordação para os alunos do que desenvolveram ao longo da atividade, reforçando assim a valorização de suas criações e a importância de se expressar por meio da escrita e da poesia.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Poema: Crie uma atividade de caça ao tesouro onde cada pista leve a um verso de um poema. Os alunos devem trabalhar em grupos para encontrar os versos e, ao final, montar o poema coletivamente.
– Objetivo: Desenvolver trabalho em equipe e habilidade de leitura.
– Materiais: Papel com letras, canetas, folhetos de poemas.
2. Rima Maluca: Proponha um jogo onde os alunos devem criar versos de rimas rápidas. Por exemplo, um aluno diz uma palavra e o próximo tem que encontrar uma rima em uma fração de tempo.
– Objetivo: Estimular a agilidade mental e a criatividade.
– Materiais: cronômetro.
3. Histórias em Grupo: Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada um crie um poema coletivo, onde cada aluno adicione uma estrofe.
– Objetivo: Promover a colaboração e o senso de coletividade.
– Materiais: Papel, lápis.
4. Poemas Ilustrados: Após a produção do poema, crie um espaço onde os alunos possam desenhar figuras que representem o que escreveram.
– Objetivo: Conectar artes visuais à escrita.
– Materiais: Canetinhas, giz de cera, papel sulfite.
5. Teatro de Poesia: Organize uma pequena dramatização onde os alunos representam cenas de poemas que leram.
– Objetivo: Estimular a oralidade e a interpretação.
– Materiais: Espaço para apresentação, adereços se necessário.
Este plano de aula, rico em possibilidades lúdicas e pedagógicas, torna-se uma oportunidade valiosa para a formação integral do aluno no 3º ano do Ensino Fundamental, celebrando o Dia das Crianças.
3 poemas prontos
Aqui estão três poemas para o Dia das Crianças, adequados para trabalhar com alunos do 3º ano do Ensino Fundamental:
1. Ser Criança
Ser criança é ter alegria,
Sorrir o tempo todo, sem parar,
É brincar de esconde-esconde,
E nos sonhos acreditar.
Correr pelos campos, sem medo,
Pular, dançar, se divertir,
Fazer amigos, dar risada,
E o mundo todo descobrir.
Ser criança é ser feliz,
Com o coração cheio de emoção,
Cada dia é uma nova aventura,
Cheio de amor e imaginação.
2. Mundo de Criança
No mundo da criança, tudo é magia,
Há risos no ar e pura alegria.
Cada dia uma nova história inventada,
Com castelos, princesas e fadas encantadas.
O céu é o limite para o imaginar,
No balanço, a criança sonha em voar.
Com lápis de cor pinta o arco-íris no chão,
E em cada brincadeira, faz sua própria canção.
Ser criança é ver o mundo colorido,
Com olhos de amor, sempre protegido.
E nessa fantasia, vive a cantar,
Porque ser criança é saber sonhar.
3. Brincadeiras no Coração
No quintal eu corro e pulo,
De alegria eu vou rodar.
Com meus amigos eu brinco,
De pique-esconde até cansar.
Pulo corda, jogo bola,
Subo na árvore com emoção,
Brincadeiras são minha vida,
Moram dentro do coração.
E no Dia das Crianças,
Tudo é festa, tudo é flor,
A gente brinca e sorri,
Espalhando o nosso amor!
Esses poemas podem ser utilizados para leitura, interpretação e atividades relacionadas ao Dia das Crianças, explorando a alegria e a imaginação dos alunos.
