“Plano de Aula: Dia das Crianças com Cabelo de Lelê e Diversidade”

Este plano de aula tem como foco o Dia das Crianças, utilizando como inspiração a obra *Cabelo de Lelê*. A proposta é promover um espaço de aprendizagem que favoreça a *expressão criativa*, o *desenvolvimento emocional* e social das crianças, além de abordar temas como *diversidade* e *autoestima*. Nesse sentido, as atividades serão elaboradas de forma a permitir que as crianças exerçam suas habilidades, construam novas relações e desenvolvam a empatia e o respeito pela individualidade de cada um.

Neste contexto, o planejamento inclui uma variedade de atividades que envolvem brincadeiras, artes e discussões, tudo voltado para a compreensão e valorização da diversidade que cada criança traz consigo. Além disso, as atividades visam promover a *interação social* e o descobrir do próprio *corpo*, vital para essa faixa etária. O tempo total de execução das atividades é de 4 horas, o que permite um aprofundamento adequado em cada um dos temas propostos.

Tema: Dia das Crianças e Cabelo de Lelê
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a *expressão artística* e a *valorização da diversidade*, promovendo um ambiente de solidariedade e respeito às diferenças entre as crianças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a *expressão dos sentimentos* e emoções por meio da arte e das brincadeiras.
– Promover a *autonomia* e *confiança* nas crianças durante as atividades.
– Desenvolver a *empatia* e a capacidade de *compreender os sentimentos* dos colegas.
– Incentivar a *comunicação* e a troca de ideias entre as crianças, através de discussões em grupo e atividades coletivas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite e papel colorido
– Canetinhas e lápis de cor
– Tintas e pincéis
– Cola, tesoura e outros materiais de artesanato
– Livros infantis para leitura em grupo
– Músicas e instrumentos musicais simples

Situações Problema:

– Como você se sentiria se alguém não gostasse do seu cabelo?
– Por que você acha que cada um tem um cabelo diferente?
– Como podemos expressar o que sentimos por meio da arte?

Contextualização:

O Dia das Crianças é uma oportunidade maravilhosa para discutir a *diversidade* e a *autoestima*. Partindo da história do *Cabelo de Lelê*, as crianças são convidadas a sentir e expressar suas percepções e emoções, além de reconhecer que cada um é único. Esta história traz como reflexão a importância de respeitar e valorizar as diferenças, além de incentivar cada criança a se sentir especial e bonita do seu jeito.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em quatro partes, sendo que cada segmento terá 1 hora de duração. O plano inclui atividades práticas, reflexivas e de socialização:

1. Leitura do Livro “Cabelo de Lelê”: O professor deve ler a história em um espaço confortável e acolhedor. Após a leitura, dialogar com as crianças sobre a história, os sentimentos que despertou e como cada um se sentiu em relação à personagem. As crianças podem ser incentivadas a compartilhar suas próprias experiências sobre seus cabelos e suas percepções sobre si mesmas e os colegas.

2. Atividade Artística: As crianças usarão papel sulfite e materiais de arte para representar o que sentiram ao ouvir a história. O professor pode orientar que cada criança desenhe ou crie uma produção sobre seu próprio cabelo ou algo que a faça se sentir única. As produções devem ser apresentadas para a turma, permitindo que expressem suas motivações e sentimentos relacionados às obras.

3. Brincadeiras em Grupo: Para fortalecer a interação e o respeito mútuo, o professor pode organizar brincadeiras que envolvam cooperação, como jogos de roda e dinâmicas que estimulem a comunicação e o trabalho em equipe. Durante as atividades, o professor pode observar como as crianças se ajudam e se respeitam durante os jogos, ressaltando comportamentos positivos.

4. Reflexão e Encerramento: Para terminar, o professor pode organizar uma roda de conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam com a história e suas produções. Pode-se também fazer uma atividade musical ou dança, onde todos possam se mover e se expressar de forma livre.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Sensibilização:
– Objetivo: Criar um ambiente de empatia.
– Descrição: Leitura de “Cabelo de Lelê” e roda de conversa.
– Instruções: Ler o livro em tom animado, pedindo que as crianças compartilhem seus sentimentos.
– Materiais: Livro, almofadas para a roda.

2. Dia 2 – Expressão Artística:
– Objetivo: Desenvolver a expressão pessoal.
– Descrição: Desenho do próprio cabelo ou algo que as faça sentir-se especiais.
– Instruções: Incentivar o uso livre de cores.
– Materiais: Papel sulfite, tintas.

3. Dia 3 – Brincadeiras Cooperativas:
– Objetivo: Promover a colaboração.
– Descrição: Organizar brincadeiras de roda.
– Instruções: Explicar as regras e observar a interação.
– Materiais: Música animada.

4. Dia 4 – Dança e Movimento:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal.
– Descrição: Incentivar danças livres ao som de músicas.
– Instruções: Criar um momento de descontração.
– Materiais: Instrumentos musicais, músicas diversas.

5. Dia 5 – Reflexão Final:
– Objetivo: Consolidar o aprendizado.
– Descrição: Compartilhamento de ideias em círculo.
– Instruções: Classificar as participações e sentimentos.
– Materiais: Espaço tranquilo para conversar.

Discussão em Grupo:

As discussões em grupo devem girar em torno da importância das diferenças e individualidades. É interessante promover um diálogo aberto e democrático onde todos se sintam confortáveis para expressar suas opiniões e sentimentos.

Perguntas:

– O que vocês acham que o cabelo representa para cada um?
– Como somos diferentes e por que isso é bom?
– O que podemos aprender uns com os outros?

Avaliação:

A avaliação pode ser realizada de forma contínua durante as atividades, observando o engajamento, a participação e a empatia demonstradas pelas crianças. É importante registrar como cada criança se expressou e qual foi o nível de interação social e respeito às diferenças.

Encerramento:

O encerramento será realizado com uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou nas atividades realizadas. Além disso, o professor pode reforçar a importância do Dia das Crianças e a celebração das individualidades, estimulando assim o respeito e a valorização das diferenças.

Dicas:

Incentive a criatividade e a expressão individual, permitindo que as crianças se sintam à vontade para soar autoexplicativas e criativas nas atividades propostas. Integralize momentos de musicalidade e movimento, pois são essenciais para essa faixa etária. As atividades devem ser adaptáveis, observando o ritmo e as dinâmicas do grupo.

Texto sobre o tema:

O *Dia das Crianças* é um momento especial para celebrar a infância e promover valores que são fundamentais para a formação dos indivíduos. É uma oportunidade de ensinar a importância da *diversidade* e do respeito às diferentes características de cada ser humano. O livro *Cabelo de Lelê* é um recurso valioso para tratar da identidade e da autoestima das crianças. Ele convida à reflexão sobre como as diferenças nos tornam únicos, e como o amor-próprio e a aceitação são essenciais para o bem-estar emocional. Assim, por meio de histórias, as crianças são levadas a entender que aquilo que nos distingue também nos enriquece. A narrativa proporciona um espaço de escuta e acolhimento, onde todos são incentivados a se expressar e a compartilhar suas vivências.

Ademais, trabalhar com essas temáticas desde a infância é fundamental, pois é nesse período que a identidade vai sendo moldada. Os pequenos aprendem que podem se sentir bem sendo quem são, independente de estereótipos e padrões que muitas vezes são impostos pela sociedade. Assim, a proposta de utilizar a história de Lelê não se limita apenas ao uso estético da literatura, mas faz uma conexão profunda com a formação de valores essenciais. Em cada atividade proposta, existe o convite ao aprendizado coletivo e ao fortalecimento de laços afetuosos entre as crianças, promovendo um ambiente acolhedor onde cada um se sente especial.

Por fim, a interação e a troca de experiências entre as crianças são aspectos que não podem ser deixados de lado. Eles são fundamentais para que cada pequeno se sinta parte de um todo e, ao mesmo tempo, respeitado em sua individualidade. Portanto, ao trabalhar o tema “Cabelo de Lelê” neste Dia das Crianças, estamos criando um espaço para a construção de um mundo melhor, onde a *empatia* e o respeito sejam a base das relações humanas.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula prometem uma extensão dos aprendizados para outras áreas do conhecimento e para a vida social das crianças. Com o entendimento de que a diversidade é uma característica que deve ser celebrada, é possível promover novos temas que reforcem a importância da aceitação e do respeito às diferenças. Uma sequência de atividades pode ser elaborada com foco em outras partes do corpo, suas funções e a singularidade de cada um, tornando a discussão ainda mais ampla e interessante. O uso de músicas e danças típicas de diferentes culturas pode ser uma forma de integrar mais diversidade ao aprendizado, promovendo uma experiência rica e educativa.

Além disso, o incentivo à criação de histórias e narrativas, seja através de desenhos, contos ou encenações, permite que as crianças exercitem a sua capacidade de imaginar e contar suas próprias vivências de forma lúdica e criativa. Esse exercício não só valoriza a personalidade de cada uma delas, mas também as estimula a escutar e respeitar as histórias dos colegas. Com isso, estendemos o ambiente inclusivo e colaborativo, essencial para a formação de cidadãos mais empáticos.

Por outro lado, é válido ressaltar a importância de manter um diálogo aberto com as famílias. Compartilhar as experiências que ocorreram durante o plano de aula e solicitar que continuem em casa os diálogos sobre diversidade e empatia contribui para que a mensagem chegue a um público ainda maior. A realização de um álbum de recordações com as artes criadas ao longo da semana pode ser uma forma de materializar esses aprendizados e trazê-los para o convívio familiar, gerando assim um elo entre a escola e o lar. Essa prática permitirá que as crianças se sintam valorizadas e relevantes, não apenas na escola, mas também em seus lares, promovendo um verdadeiro ciclo de dignidade e respeito.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final das experiências com o plano, é essencial que o professor mantenha a mente aberta para as possíveis direções que as aulas podem tomar. As crianças podem trazer insights inesperados e trajetórias diferentes a partir do que aprenderam; portanto, a flexibilidade é uma característica a ser cultivada. Este plano é apenas uma base que pode ser moldada de acordo com o envolvimento e interesses do grupo, em um constante movimento de aprendizado e criação coletiva.

Outra orientação é a importância do reconhecimento e valorização das produções artísticas das crianças. Cada desenho, cada ação e cada história contada tem um grande valor simbólico e deve ser tratado com carinho. Exibir as obras em um mural ou em um espaço específico na escola pode inspirar outras crianças e fortalecer a autoestima dos pequenos. Isso não só enriquece o ambiente escolar, mas também as encoraja a continuarem criando e se expressando.

Por fim, é fundamental reforçar que o trabalho com o tema “Cabelo de Lelê” e suas variadas possibilidades serve não apenas para o Dia das Crianças, mas como um tópico que pode ser revisitado ao longo do ano letivo. A diversidade é uma temática que está presente em diversos contextos, e ao saber abordá-la de maneira sensível, conseguimos construir uma sociedade mais acolhedora e respeitosa. Ao final desse processo, cada criança não apenas entenderá um pouco mais sobre as diferenças, mas se tornará um agente ativo na promoção de um ambiente onde todos possam se sentir seguros e respeitados nas suas identidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Pintura Coletiva do Cabelo de Lelê
– Objetivo: Trabalhar a cooperação e expressão artística.
– Descrição: Em um grande papel, as crianças podem pintar e desenhar o cabelo de Lelê coletivamente, utilizando diferentes estilos e cores.
– Materiais: Tintas, pincéis e um grande papel.
– Modo de condução: Dividir as crianças em grupos para que cada grupo trabalhe uma parte da obra, celebrando a mural colaborativo.

2. Teatro de Fantoches
– Objetivo: Criar empatia e trabalhar a imaginação.
– Descrição: As crianças poderão criar fantoches fazendo personagens da história.
– Materiais: Sacos de papel, canetinhas e acessórios.
– Modo de condução: Após a confecção dos fantoches, elas devem representar histórias onde as diferenças sejam celebradas.

3. Caça ao Tesouro da Diversidade
– Objetivo: Explorar o espaço escolar e aprender sobre a diversidade.
– Descrição: Preparar pistas que levem as crianças a diferentes partes da escola, onde encontrarão mensagens sobre aceitação e respeito.
– Materiais: Pistas escritas e cartões.
– Modo de condução: Em grupos, as crianças devem seguir as pistas e discutir o que cada mensagem representa.

4. Roda Musical
– Objetivo: Explorar a cultura e a expressão musical.
– Descrição: As crianças se reúnem em círculo e compartilham músicas que falam sobre a diversidade.
– Materiais: Instrumentos simples, como chocalhos e pandeiros.
– Modo de condução: Cada criança é convidada a apresentar uma música e todos dançam juntos.

5. Contação de Histórias em Grupo
– Objetivo: Desenvolver a imaginação e a habilidade de escuta.
– Descrição: As crianças têm a oportunidade de criar histórias coletivamente, onde cada uma adiciona uma parte.
– Materiais: Um tapete para se sentar e um boneco que representará o personagem principal.
– Modo de condução: O professor inicia a história e, em círculos, cada criança acrescenta algo até a narrativa ficar completa, realizando transições criativas entre um conto e outro.

Com esse conjunto de atividades lúdicas e educativas, o plano de aula se torna uma ferramenta poderosa para a formação de valores solidários e respeitosos nas crianças, alinhado aos princípios da BNCC e às necessidades da educação infantil.