Plano de Aula: “Dia das Crianças: Brincar, Crescer e Respeitar” (Educação Infantil) – Crianças Bem Pequenas

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência lúdica e educativa para as crianças bem pequenas, abrangendo a faixa etária de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. Em virtude da proximidade do DIA DAS CRIANÇAS, o foco está em estimular o desenvolvimento social, emocional e motor dos alunos, utilizando atividades que promovam o cuidado, a solidariedade e o respeito às diferenças. As atitudes de interação entre os pequenos serão facilmente exploradas através de brincadeiras que incentivam a comunicação e o compartilhamento de objetos e espaços.

Além disso, as atividades propostas visam desenvolver uma imagem positiva e a confiança de si mesmo em desafios, ao mesmo tempo em que celebramos essa data especial. O plano está alinhado com as diretrizes da BNCC e é fundamentado em práticas que fomentam o desenvolvimento integral das crianças.

Tema: Dia das Crianças
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses

Objetivo Geral:

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Promover o desenvolvimento social, emocional e motor das crianças por meio de atividades lúdicas e interativas, celebrando o Dia das Crianças com atitudes de solidariedade e respeito às diferenças.

Objetivos Específicos:

– Estimular a comunicação e a interação social entre as crianças.
– Incentivar o cuidado e a solidariedade nas interações.
– Desenvolver a expressão pessoal e a criatividade por meio de atividades artísticas.
– Promover a exploração espacial e o movimento corporal através de brincadeiras.
– Fomentar a apreciação musical e a expressão rítmica.

Habilidades BNCC:

No contexto do tema Dia das Crianças e considerando o desenvolvimento de crianças bem pequenas, abordaremos as seguintes habilidades da BNCC:

Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.

Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.

Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.

Materiais Necessários:

– Brinquedos variados (bolas, bonecas, carrinhos).
– Materiais artísticos (papel colorido, tinta, pincéis, giz de cera).
– Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
– Materiais para a confecção de cartões (papel, tesoura e cola).
– Cestos para armazenar os brinquedos.

Situações Problema:

Como as crianças podem interagir e se divertir juntas no Dia das Crianças? De que maneiras podemos expressar o carinho e o cuidado com os nossos colegas por meio da brincadeira? Como podemos usar cores e sons para celebrar esse dia especial?

Contextualização:

O Dia das Crianças é um momento especial em que celebramos a infância e a alegria de ser criança. Neste contexto, vamos explorar brincadeiras que envolvem cuidado, compartilhamento e respeito. As atividades não apenas proporcionarão momentos de diversão, mas também incentivarão a interação entre os pequenos, permitindo que eles se sintam parte de uma comunidade.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os educadores podem explicar o que é o Dia das Crianças, utilizando ilustrações ou fantoches para tornar o momento mais dinâmico. Em seguida, as crianças serão divididas em grupos para realizar atividades como pintura coletiva. Os pequenos poderão usar as mãos e os pés para deixar suas marcas em um grande papel, discutindo sobre as cores que estão utilizando e como se sentem.

Os educadores também devem promover uma atividade de musicalização, em que as crianças poderão usar os instrumentos disponíveis para criar ritmos e acompanhar canções, incentivando a exploração dos sons. Finalizando, cada criança poderá confeccionar um cartão que representa o que ela aprendeu ou sentiu durante o dia, promovendo o compartilhamento de experiências.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Pintura Coletiva
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão através das cores.
Descrição: As crianças usarão tintas para pintar em um grande papel, utilizando as mãos e pés.
Instruções: Prepare um espaço com jornal no chão e disponibilize tintas em potes. Incentive as crianças a se expressarem livremente com as cores, enquanto conversam sobre o que estão fazendo.
Materiais: Tintas, papel grande, pincéis e aventais.
Adaptação: Para crianças que não gostam de sujeira, ofereça pincéis e papel menor.

– Atividade 2: Criando Sons
Objetivo: Desenvolver o senso rítmico e a coordenação motora.
Descrição: As crianças tocarão instrumentos simples como pandeiros e chocalhos.
Instruções: Ensine uma canção simples e peça para que as crianças imitem os sons.
Materiais: Pandeiros, chocalhos e um CD com músicas infantis.
Adaptação: Para crianças com dificuldade em segurar instrumentos, ofereça instrumentos maiores ou amarrados nas mãos.

– Atividade 3: Contação de Histórias
Objetivo: Estimular a escuta e compreensão de histórias.
Descrição: Faremos uma contação de histórias sobre o Dia das Crianças.
Instruções: Utilize livros ilustrados e pergunte o que as crianças podem imaginar sobre os personagens.
Materiais: Livros ilustrados vivamente coloridos.
Adaptação: Para crianças que não se concentram, utilize fantoches para representar a história.

– Atividade 4: Construindo Cartões
Objetivo: Estimular a coordenação motora fina.
Descrição: Cada criança criará um cartão para celebrar o Dia das Crianças.
Instruções: Forneça papeis coloridos e a instrução para fazer desenhos ou colagens.
Materiais: Papel colorido, cola, tesoura (se houver adultos supervisionando).
Adaptação: Para crianças que não conseguem usar a tesoura, ofereça papel já cortado.

– Atividade 5: Brincadeiras ao Ar Livre
Objetivo: Promover a socialização e o movimento.
Descrição: Propor brincadeiras como “pega-pega” ou “corrida de obstáculos”.
Instruções: Organize as crianças e explique as regras simples da brincadeira.
Materiais: Cestos ou objetos para criar obstáculos.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em se mover rapidamente, crie uma área de obstáculos menos desafiadora.

Discussão em Grupo:

Converse com os alunos sobre o que aprenderam com as atividades. Pergunte-lhes como se sentiram ao compartilhar, como foi criar juntos e o que mais gostaram de fazer. Instigue a reflexão sobre a importância de estar presentes e juntos durante as celebrações.

Perguntas:

– O que você mais gostou de fazer hoje?
– Como você se sentiu compartilhando os brinquedos?
– Qual cor você prefere usar e por quê?
– Que sons você mais gostou de fazer?
– O que você aprendeu sobre o Dia das Crianças?

Avaliação:

A avaliação se dará de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua interação com os colegas e a forma como se comunicam. O educador deve registrar como as crianças cuidam umas das outras e como expressam individualmente suas opiniões e sentimentos durante as atividades.

Encerramento:

Para encerrar a aula, reúna as crianças em um círculo e faça uma breve reflexão sobre o dia. Peça que cada um compartilhe um momento que achou especial. Finalize a atividade cantando uma música sobre amizade e celebração, reforçando o tema do dia.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor, com cores suaves e ilustrações que estimulem a imaginação.
– Esteja atento às dinâmicas de grupo, adaptando as atividades conforme a interação das crianças.
– Utilize histórias e músicas que possam ser repetidas para desenvolver a familiaridade e o gosto das crianças pelo aprender.

Texto sobre o tema:

O Dia das Crianças é uma data que celebra a infância e a importância de proporcionar momentos alegres e de aprendizado aos pequenos. Nesta fase da vida, as interações sociais são fundamentais, pois é por meio delas que as crianças desenvolvem habilidades sociais que levarão para toda a vida. O contato com outras crianças e adultos proporciona a construção do “eu” e do “outro”, essencial para a formação da identidade.

A educação infantil não se restringe ao aprendizado acadêmico, mas também à construção de laços afetivos e ao desenvolvimento da empatia. As atividades propostas para o Dia das Crianças são especialmente desenhadas para favorecer a comunicação, o compartilhamento e a colaboração, formando um ambiente onde cada criança se sente segura para se expressar e brincar. Brincar é, sem dúvida, um dos principais instrumentos de aprendizado nesta fase, e faz parte de seu cotidiano.

Por isso, é crucial criar experiências significativas que não só celebrem a infância, mas que também promovam a construção de valores como solidariedade, respeito e amizade. As práticas que conduzem os pequenos ao engajamento e à reflexão sobre o cuidado do próximo são essenciais para o desenvolvimento de cidadãos conscientes e respeitosos em fase de formação.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem se estender para além do próprio Dia das Crianças. A ideia é que os valores e habilidades trabalhadas continuem reverberando nas atividades diárias da educação infantil, promovendo um ambiente de sempre aprendizado. As crianças que vivenciam experiências positivas de interação social devem se sentir confiantes para enfrentar novos desafios e construir relações saudáveis com seus colegas.

Por exemplo, os educadores podem aproveitar o tema para desenvolver outras atividades ao longo do mês que exploram a amizade, a diversidade e a importância de cuidar do próximo. É possível organizar eventos, como um “Dia da Amizade”, onde as crianças são incentivadas a compartilhar histórias e momentos marcantes com seus amigos, ampliando a importância do “nós”. Criar um mural das experiências ou um “livro de memórias” sobre o que foi aprendido ao longo do mês também pode ser uma maneira interessante de manter viva a memória das celebrações e colaborando para o desenvolvimento social.

Ademais, é importante que as famílias também sejam envolvidas no processo de aprendizagem. Pais e responsáveis podem ser convidados a participar das atividades, criando uma ponte entre o que se aprende na escola e em casa. Essa união entre educação familiar e escolar é fundamental para propiciar um ambiente de segurança e apoio emocional às crianças em suas descobertas.

Orientações finais sobre o plano:

Por fim, ao implementar este plano, os educadores devem estar atentos às necessidades individuais de cada criança. A flexibilidade na condução das atividades é fundamental para garantir que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas. Estimular a participação ativa e a comunicação entre os pequenos deve estar no centro do processo educativo, promovendo um ambiente de respeito e confiança.

Além disso, não hesite em celebrar as pequenas conquistas de cada criança. O reconhecimento das habilidades e progressos individuais é essencial para a formação de uma autoestima positiva. Criar espaços onde as crianças possam expressar seus sentimentos e compartilhar suas opiniões é uma maneira poderosa de valorizá-las e incentivá-las no processo de desenvolvimento social e emocional.

Por último, lembre-se sempre de manter uma atitude de empatia e compreensão. Cada criança traz consigo um universo único de experiências e aprendizados. Cuide para que a escola seja um espaço onde todos se sintam respeitados e possam crescer juntos, trocando ensinamentos e ampliando as relações familiares e sociais ao longo do tempo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para contar uma história sobre o Dia das Crianças. As crianças poderão participar, manipulando os fantoches e criando suas falas.
– Objetivo: Estimular a expressão oral e a criatividade.
– Materiais: Fantoches ou meias para fazer fantoches.
– Idade: A partir de 2 anos.

2. Caça ao Tesouro: Esconda pequenos brinquedos ou objetos em um espaço delimitado e crie pistas simples para ajudar as crianças a encontrá-los.
– Objetivo: Trabalhar noções espaciais e estimular a resolução de problemas.
– Materiais: Brinquedos ou objetos pequenos, pistas visuais.
– Idade: 2 a 4 anos.

3. Dança das Cadeiras: Organize um jogo de dança das cadeiras, onde as crianças deverão sentar-se quando a música parar, promovendo interação e diversão.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e manter o ritmo.
– Materiais: Cadeiras ou espaços delimitados.
– Idade: 3 a 4 anos.

4. Artes com Massinha: Proporcione massinha e instrua as crianças a criar algo relacionado ao Dia das Crianças; podem ser brinquedos ou personagens.
– Objetivo: Desenvolver foco e habilidades manuais.
– Materiais: Massinha, formas variadas.
– Idade: A partir de 1 ano e 7 meses.

5. Jogos de Água: Em um dia quente, organize jogos ao ar livre com água, utilizando baldes e copos plásticos, promovendo interação e diversão.
– Objetivo: Estimular a coordenação e provocar risadas.
– Materiais: