Plano de Aula: Dia da Poesia (Educação Infantil) – crianças_pequenas

A proposta deste plano de aula é celebrar o Dia da Poesia de uma forma lúdica e criativa, engajando as crianças pequenas nas belezas e sonoridades da poesia. Este momento visa não apenas a apreciação estética, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, bem como a expressão individual, características essenciais para essa faixa etária. A atividade é cuidadosamente estruturada para que os educadores possam abordar a temática de maneira rica e envolvente, fomentando o desenvolvimento integral dos alunos.

As atividades planejadas para essa aula têm como foco a interação, a criatividade e a descoberta do mundo da poesia, respeitando a singularidade de cada criança. Através da poesia, espera-se que os alunos explorem seus sentimentos, percebam as diferenças e semelhanças entre si e desenvolvam uma comunicação mais efetiva, seja por meio da fala ou da expressão corporal. Serão propostas ações que permitem o trabalho em grupo, favorecendo a inclusão e a valorização do outro, muito alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Tema: Dia da Poesia
Duração: 50 min
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 2 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a apreciação da poesia como forma de expressão artística entre as crianças, desenvolvendo habilidades de escuta, fala e criatividade.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem poética.
– Fomentar a escuta e o respeito à produção dos colegas.
– Incentivar a participação ativa em atividades coletivas e a valorização das diversidades culturais.
– Explorar ritmos e sons que compõem a linguagem poética, desenvolvendo a sensibilidade estética.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

Materiais Necessários:

– Livros ilustrados de poesias infantis
– Papel, canetinhas e lápis de cor
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, chocalho, etc.)
– Materiais recicláveis para confecção de painéis
– Gravuras e figuras para colagem

Situações Problema:

Como podemos expressar o que sentimos por meio da poesia? O que a poesia pode nos ensinar sobre o mundo ao nosso redor?

Contextualização:

Iniciar o encontro explicando o que é o Dia da Poesia e seu significado. Conversar sobre a importância da poesia no nosso dia a dia, como ela muitas vezes expressa sentimentos e histórias. Utilizar livros ilustrados para compartilhar exemplos de poesias infantis que abordam o cotidiano das crianças, possibilitando um diálogo envolvente sobre o tema.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos: a introdução à poesia, a exploração da poesia através de atividades lúdicas e a criação de uma poesia coletiva.

1. Introdução à Poesia (15 min)
– Apresentar poesias curtas e com rimas, como as de Cecília Meireles ou Carlos Drummond de Andrade.
– Perguntar às crianças o que elas sentiram ao ouvir as poesias e como elas interpretam as palavras.
– Encorajá-las a compartilhar casos pessoais que se relacionem com os sentimentos expressos nas poesias.

2. Exploração Lúdica (20 min)
– Propor um jogo de rimas onde as crianças devem completar frases ou inventar novas rimas a partir das palavras ditas por seus colegas.
– Criar uma atividade de mímica onde as crianças apresentam com gestos as emoções que a poesia lhes traz, sem usar palavras. Isso vai estimular as expressões corporais e a imaginação.

3. Criação Coletiva (15 min)
– Juntar todas as crianças para criar uma poesia coletiva. Escolher um tema simples, como “o que eu gosto”, e incentivá-las a trazer palavras ou ideias.
– Registrar a poesia em um grande papel para que todas possam ver e participar. As crianças podem ajudar a decorar a poesia com desenhos ou simbologias que representem o que foi escrito.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Poema (Atividade 1)
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a expressão oral.
– Descrição: As crianças devem criar um poema curto sobre a natureza.
– Instruções: Os professores incentivam as crianças a falarem sobre suas palavras favoritas e como elas se sentem em relação à natureza. Usar papel e canetinhas para que cada uma ilustre seu poema.
– Materiais: Papel, canetinhas e exemplos de poemas sobre a natureza.

2. Rimas e Desenhos (Atividade 2)
– Objetivo: Promover a compreensão de rimas e a criatividade artística.
– Descrição: As crianças escutam uma poesia e, em seguida, criam desenhos que representam o que ouviram.
– Instruções: Após ouvir a poesia, as crianças devem desenhar algo que se relaciona com as palavras que mais gostaram.
– Materiais: Sucata para colagens, lápis de cor e tinta.

3. Teatro das Emoções (Atividade 3)
– Objetivo: Incentivar a expressão emocional e a empatia.
– Descrição: As crianças representam poesias por meio de dramatizações.
– Instruções: Selecionar algumas poesias e dividir as crianças em grupos pequenos para que encenem seus versos. Após cada apresentação, eles devem explicar o que sentiram durante a atividade.
– Materiais: Figurinos simples que podem ser improvisados.

4. Música e Poesia (Atividade 4)
– Objetivo: Conectar a música à poesia e à expressão corporal.
– Descrição: Compor uma música simples usando palavras de poesias.
– Instruções: As crianças devem criar uma melodia para uma poesia que inventaram juntos, usando instrumentos simples. Depois, apresentar para as outras turmas.
– Materiais: Instrumentos musicais, se disponíveis.

5. Festa da Poesia (Atividade 5)
– Objetivo: Celebrar a expressão poética de maneira coletiva.
– Descrição: Organizar uma “festa” na escola onde pais e responsáveis são convidados a ouvir as poesias e histórias criadas pelos alunos.
– Instruções: As crianças devem apresentar suas poesias e decorá-las em cartazes que podem ser expostos na turma.
– Materiais: Cartazes, canetas e decorativos.

Discussão em Grupo:

Fomentar uma conversa sobre o que aprenderam com a atividade, como se sentiram ao escutar as poesias e ao criar a própria poesia. Perguntar sobre suas partes favoritas das poesias ou desafios que encontraram. Esse momento é rico para a troca de experiências e para o desenvolvimento da empatia.

Perguntas:

– O que é poesia para você?
– Como você se sente quando escuta uma poesia?
– Que tipo de sons ou rimas você gosta mais?
– Você consegue inventar uma rima?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional. O educador deve atentar-se à participação dos alunos nas discussões, na criação e na apresentação das poesias. É relevante observar se as crianças se sentem confortáveis para se expressar e como interagem com os colegas. O objetivo é promover um ambiente onde todas as vozes sejam ouvidas e valorizadas.

Encerramento:

Concluir a atividade com uma roda de conversa, onde cada criança poderá compartilhar o que mais gostou na atividade, a poesia que criou ou desenhou, e o que aprendeu sobre o universo poético. Agradecer pela participação e reforçar a importância da comunicação, da amizade e do respeito mútuo, conceitos fundamentais que a poesia também pode transmitir.

Dicas:

Aproveitar a diversidade cultural da sala e trazer poemas de diferentes nacionalidades para estimular as crianças a conhecer outras culturas. Incentivar as crianças a criar suas poesias em casa com os familiares, trazendo-as no próximo encontro. Utilizar músicas e rimas populares conhecidas para facilitar o entendimento e engajamento.

Texto sobre o tema:

O Dia da Poesia é uma data que celebra a arte das palavras e os sentimentos que elas podem transmitir. A poesia é uma forma de expressão que pode tocar o coração das pessoas, independentemente da idade. Para as crianças, a poesia abre portas a um mundo de imaginação e criatividade, permitindo que expressem seus sentimentos de maneira lúdica e singular. Ao introduzir a poesia nas experiências da educação infantil, as crianças desenvolvem não apenas habilidades linguísticas, mas também emocionais e sociais. A poesia é uma ferramenta poderosa que promove a empatia, pois por meio dela é possível entender e apreciar a diversidade de sentimentos e experiências que existem ao nosso redor.

No convívio escolar, a poesia pode ser usada como um meio de fortalecer relações, incentivar a colaboração e aumentar a autoestima das crianças. Ao ouvir e criar poesias, as crianças aprendem a ouvir o outro, aprendem a respeitar as diferenças e a achar sua própria voz em meio ao grupo. É, portanto, de suma importância que a poesia seja parte do conteúdo abordado com as crianças, pois promove um ambiente onde todos se sentem seguros e valorizados.

O envolvimento com a poesia não se limita à mera recitação; é uma experiência que abrange o movimento, a expressão artística, a música e a convivência. Criar um ambiente agradável, onde a poesia é celebrada em suas diversas formas, permite que as crianças se descubram como poetas, artistas e, acima de tudo, como seres humanos em constante relação e aprendizado. Por essas razões, a sua introdução no currículo da educação infantil é essencial, pois contribui para formar indivíduos mais sensíveis e conectados com o mundo a sua volta.

Desdobramentos do plano:

O plano exposto acima pode ser desdobrado em diversas direções além do imediato. Por exemplo, os conceitos de poesia e expressão artística podem ser integrados em outras disciplinas, como artes visuais, música ou até Educação Física, explorando danças e músicas que utilizam a linguagem poética. Isso proporcionará um aprendizado mais rico e interconectado, onde a poesia se torna o fio condutor para diversas experiências educativas.

Além disso, o desdobramento da atividade pode incluir uma proposta de interação com a comunidade, incentivando a participação de pais e responsáveis na elaboração de um mural poético na entrada da escola, onde as produções literárias das crianças podem ser expostas. Tal atividade não só fortalece o senso de pertencimento à comunidade escolar, mas também promove o diálogo entre gerações, permitindo que avós e pais compartilhem suas próprias experiências e apreciações pela poesia.

Por último, as atividades podem ser revistas e adaptadas para refletir outros temas e datas comemorativas, como o Dia das Crianças, onde a poesia é substituída por contos e histórias que também estimulam a imaginação. A flexibilidade das propostas permite uma contínua curadoria de experiências que enriquecem a educação das crianças e provocam diálogos sobre a rica variedade cultural que existe ao redor delas.

Orientações finais sobre o plano:

A aplicação deste plano de aula objetiva criar um espaço onde as crianças possam se sentir livres para expressar suas emoções e sentimentos por meio da poesia. O educador deve lembrar que o mais importante é garantir que todas as crianças se sintam incluídas e valorizadas, promovendo um ambiente acolhedor e seguro. O papel do educador é guiar e mediar as interações, assegurando que cada voz seja ouvida e respeitada, o que pode impulsionar um forte senso de empatia entre os alunos.

Além disso, é fundamental que o educador também reflita sobre sua própria prática ao ministrar as aulas. Isso envolve observar e escutar atentamente as reações e produções dos alunos, adaptando atividades que possam melhor atender às suas necessidades e interesses. O aprendizado deve ser um processo colaborativo, onde educadores e alunos construam juntos experiências significativas e transformadoras que vão além do currículo tradicional.

Por fim, é de extrema importância que os educadores façam uso de recursos diversificados para instigar o interesse das crianças pela poesia. Isso pode incluir visitas a bibliotecas, conversas com poetas ou contadores de histórias e a inclusão regular da leitura e da escrita de poesias nas rotinas diárias. Com essas orientações, espera-se que os educadores possam promover uma comemoração do Dia da Poesia que seja verdadeiramente envolvente e enriquecedora para todos os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Karaokê Poético
– Objetivo: Incentivar a oralidade e a memorização de poesias.
– Descrição: Organizar uma sessão de karaokê onde as crianças possam escolher suas poesias favoritas e apresentá-las. Isso pode ser feito com material impresso ou em forma de vídeo.
– Materiais: Telas, projetores ou tablets com vídeos educativos.

2. Caça ao Tesouro Poético
– Objetivo: Desenvolver habilidades de interpretação e cooperação.
– Descrição: Preparar pistas em forma de pequenas poesias que as crianças devem resolver para encontrar “tesouros” escondidos (pequenos objetos ou imagens).
– Materiais: Cartões com poesias, objetos pequenos para esconder.

3. Dança das Palavras
– Objetivo: Explorar a movimentação e a expressão corporal.
– Descrição: Criar uma atividade onde as crianças dançam ao som de músicas poéticas, realizando movimentos que representam as emoções de cada estrofe.
– Materiais: Música e espaço amplo para dançar.

4. Poesia na Natureza
– Objetivo: Promover a conexão entre arte e natureza.
– Descrição: Levar as crianças para um espaço externo, onde elas podem coletar elementos da natureza e usar esses elementos para criar uma poesia direta relacionada ao