Plano de Aula: dia da agua (Educacao Infantil) – criancas_bem_pequenas
A presente plano de aula tem como foco a celebração do Dia da Água, que ocorre anualmente no dia 22 de março. É uma oportunidade excelente para educar as crianças sobre a importância da água em nossas vidas, além de promover o cuidado e a solidariedade com os recursos naturais. A proposta é envolver os pequenos em atividades lúdicas que estimulem a exploração, a criatividade e a conscientização sobre a necessidade da preservação deste recurso valioso e essencial.
Neste plano, as crianças bem pequenas (de 2 a 3 anos) irão participar de atividades com garrafinhas contendo água e glitter, que serviram tanto como um momento de aprendizado sobre a água quanto como uma lembrancinha divertida da atividade. A escolha dessas garrafinhas decoradas será uma forma de celebrar a essência da água, tornando o aprendizado ainda mais significativo e prazeroso.
Tema: Dia da Água
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Promover a conscientização das crianças sobre a importância da água, desenvolvendo atitudes de cuidado e respeito ao meio ambiente por meio de atividades lúdicas e criativas.
Objetivos Específicos:
– Estimular a curiosidade e a exploração do elemento água, suas características e sua importância.
– Desenvolver habilidades manuais e motoras ao manipular materiais e realizar atividades de arte.
– Fomentar a socialização e a interação entre as crianças, promovendo o cuidado e a solidariedade.
– Criar uma lembrancinha que represente a atividade e a conscientização sobre o Dia da Água.
Habilidades BNCC:
Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI02ET02) Observar, relatar e descrever incidentes do cotidiano e fenômenos naturais (luz solar, vento, chuva etc.).
Materiais Necessários:
– Garrafinhas plásticas transparentes (tamanho pequeno)
– Água
– Glitter de várias cores
– Funil (para facilitar o enchimento das garrafinhas)
– Adesivos e canetinhas coloridas para decorar as garrafinhas
– Papel toalha ou toalha para limpeza
– Música temática sobre a água para trabalho de fundo
Situações Problema:
– “O que acontece quando a água não está presente em nossa vida?”
– “Por que é importante cuidar da água que temos?”
Contextualização:
Iniciar a atividade apresentando a importância da água para a vida, mostrando como ela está presente em tudo ao nosso redor. Use exemplos simples e visuais, como a água que usamos para beber, para tomar banho e para regar as plantas. Estimule o interesse das crianças mostrando imagens de rios, lagos e oceanos, fazendo perguntas sobre o que elas observam.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema: Reunir as crianças em um círculo e iniciar uma conversa sobre a água. Perguntas como “O que nós fazemos com a água?” podem ser feitas para escutar as respostas e interagir com os pequenos.
2. Atividade das Garrafinhas: Com o suporte dos professores, cada criança recebe sua garrafinha, onde poderá colocar água e, em seguida, adicionar glitter. Utilizando o funil, ajude-as a encher as garrafinhas com água. Esse momento é lúdico e servirá para estimular a sensibilidade tátil e visual das crianças.
3. Decoração das Garrafinhas: Após encher as garrafinhas, distribua adesivos e canetinhas para que cada criança possa personalizar a sua. Isso estimula a criatividade e a expressão individual, além de promover a coordenação motora.
4. Conversa sobre a Água: Enquanto as crianças decoram, trazer uma conversa sobre a importância de economizar e cuidar da água, utilizando exemplos do dia a dia que elas podem entender facilmente.
5. Encaminhamento da Música: Para finalizar a atividade, toque uma música relacionada à água para que as crianças possam dançar e se movimentar, trazendo um clima festivo e alegre para o encerramento da atividade.
Atividades sugeridas:
1. Experiência Sensorial com Água:
– Objetivo: Explorar as sensações táteis da água.
– Descrição: Preencha bacias com diferentes temperaturas de água (quente e fria). Permita que as crianças explorem com as mãos, descrevendo o que sentem.
– Materiais: Bacias com água quente e fria, toalhas para secar as mãos.
– Adaptação: Para alunos que não gostam de água, ofereça um recipiente vazio para que possam observar.
2. História da Água:
– Objetivo: Estimular a escuta e a atenção.
– Descrição: Ler uma história sobre a água e a sua importância de forma interativa, utilizando imagens.
– Materiais: Livro ilustrado sobre o tema.
– Adaptação: Utilize fantoches ou figuras para tornar a história mais dinâmica e envolvente.
3. Pintura com Água:
– Objetivo: Promover a criatividade e o uso de cores.
– Descrição: Usar pincéis e água em papel, deixando as crianças explorarem a pintura com água.
– Materiais: Superfície colorida de papel, pincéis e balde de água.
– Adaptação: Ofereça diferentes tipos de pincéis (grossos, finos) para diferentes traços.
4. Brincadeira de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Estimular a comunicação e o conhecimento sobre a água.
– Descrição: Fazer perguntas sobre a água e permitir que as crianças compartilhem respostas em grupo.
– Materiais: Cartões de perguntas sobre a água.
– Adaptação: Ajude as crianças a formar frases para responder.
5. Dança da Água:
– Objetivo: Trabalhar com movimentos.
– Descrição: Criar uma dança onde as crianças imitam o movimento da água, como ondas do mar.
– Materiais: Música temática.
– Adaptação: Incorporar movimentos lentos e rápidos para que todos possam participar em seu próprio ritmo.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reúna as crianças para refletirem sobre o que aprenderam. Pergunte: “Por que a água é importante?”, “Como podemos cuidar da água?”. Este é um momento para compartilhar sentimentos e percepções, permitindo que as crianças expressem seus pensamentos.
Perguntas:
– O que você faz com a água em casa?
– Onde você vê água ao seu redor?
– Por que precisamos economizar água?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma observacional e contínua, considerando a participação e o envolvimento das crianças nas atividades. O professor analisará como as crianças interagem com os colegas e como expressam suas ideias sobre a água. As garrafinhas decoradas podem ser apresentadas como uma forma de avaliar a compreensão do tema.
Encerramento:
Encerrar a aula agradecendo a participação de todos e relembrando a importância da água de maneira simples e fundamentada. Explique que a lembrancinha feita será um símbolo do que aprenderam e que é importante continuar falando sobre a água em casa. Lembre-os que a água é um bem precioso que precisamos cuidar todos os dias.
Dicas:
– Mantenha o ambiente alegre e descontraído, com músicas suaves ao fundo.
– Seja paciente com os alunos, dando tempo para que cada um explore as atividades à sua própria maneira.
– Permita que as crianças expressem suas emoções durante as atividades, seja por meio de sorrisos, gestos ou histórias.
Texto sobre o tema:
A água é o elemento fundamental da vida. Sem ela, a existência humana e animal seria impossível, já que compõe cerca de 70% do corpo humano e está presente em diversas atividades do nosso cotidiano, como beber, tomar banho e na produção de alimentos. No Dia da Água, celebramos não apenas a sua importância, mas também a necessidade de cuidar desse recurso essencial, que se torna cada dia mais escasso em algumas regiões do planeta. A conscientização sobre o uso e a preservação da água deve começar cedo, e a educação infantil é um dos locais mais propícios para que as crianças aprendam a respeitar e valorizar a natureza.
Durante esta fase de desenvolvimento, as crianças são estimuladas a interagir e a observar o ambiente ao seu redor. Por isso, trabalhar o tema da água em sala de aula não é apenas uma escolha pedagógica, mas um ato de responsabilidade social. Ao abordar esse tema, é possível despertar a curiosidade dos pequenos, incentivando-os a contar suas próprias histórias e experiências relacionadas à água. O uso de atividades lúdicas, como as garrafinhas decoradas, torna o aprendizado ainda mais envolvente e significativo.
Promover o conhecimento sobre a importância da água não significa apenas explicar sobre o seu uso; também envolve ensinar sobre a escassez e a preservação desse recurso. As crianças aprendem a ver a água como um bem valioso que precisa ser cuidado todos os dias. Situações cotidianas, como fechar a torneira enquanto escovam os dentes ou ajudar na rega das plantas em casa, são práticas que devem ser incentivadas. Assim, através de um simples plano de aula sobre o Dia da Água, conseguimos transformar o conhecimento em ação, envolvendo não apenas a sala de aula, mas também a família e a comunidade.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos do plano de aula sobre o Dia da Água podem se estender para várias outros ensinamentos e práticas dentro e fora da sala de aula. Uma possibilidade é criar um mural na escola onde todas as crianças possam expor suas garrafinhas decoradas e registrar a quantidade de água que economizam durante uma semana. Isso pode levar a uma discussão contínua sobre o que significa economizar água e como cada um pode contribuir no seu dia a dia. A participação dos familiares também pode ser incentivada por meio de cartas que serão enviadas para casa, solicitando que os pais ajudem a reforçar a importância da água e suas práticas de cuidado.
Outra forma de desdobramento é a continuidade das atividades práticas. Poderíamos planejar passeios para áreas que ressaltam a importância da água no ecossistema, como parques e jardins. Ao observarmos os diferentes elementos que dependem da água, podemos fornecer exemplos tangíveis do que foi discutido. Alinhado a isso, também é possível organizar uma visita de um profissional, como um ambientalista, para discutir ainda mais sobre a conservação da água. Este tipo de interação traz um componente novo e valente à aprendizagem, enriquecendo a experiência dos pequenos.
Por fim, o tema do Dia da Água pode ser o ponto de partida para o desenvolvimento de atrasos contínuos, como o projeto de “sustentabilidade” nas escolas. Implementar práticas diárias de reutilização da água ou composterias exemplifica como a escola pode ser um espaço que ensina não apenas as crianças sobre a responsabilidade ambiental, mas também os pais e funcionários. Esses desdobramentos refletem o compromisso educativo com a sustentabilidade, ajudando a formar indivíduos que compreendem a gravidade dos problemas ambientais e que estão dispostos a agir em benefício do meio ambiente.
Orientações finais sobre o plano:
Quando se planeja uma aula voltada para crianças tão pequenas, é fundamental garantir que as atividades sejam diversificadas e adaptáveis. Isso garante que cada criança possa participar conforme suas capacidades e interesses individuais. Assim, ao longo do desenvolvimento do plano, o educador deve estar sempre atento para adaptar as atividades às necessidades específicas do grupo, garantindo que todas as crianças se sintam incluídas e motivadas a participar.
É igualmente importante manter um espaço de diálogo aberto, onde as crianças se sintam à vontade para expressar seus pensamentos e sentimentos sobre a água e seu valor. Isso não só amplia o aprendizado, mas também promove o respeito pelas opiniões dos colegas, contribuindo para o desenvolvimento social das crianças. Esse tipo de interação pode envolver ritmos de conversa, trocas, sentimentos sobre a água e a natureza, transformando a sala de aula em um ambiente colaborativo e rico em aprendizado.
Por fim, a avaliatividade deve ser uma prática contínua e não uma atividade isolada. Observar o engajamento e a interação das crianças não apenas no contexto da aula, mas em seu cotidiano, ajudará a entender a amplitude do aprendizado e a interiorização do tema da água. Essa abordagem permitirá que educadores não apenas cumpram os objetivos do plano, mas também inspirem os pequenos a se tornarem defensores da conservação da água em suas comunidades, começando um processo que se estende muito além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Criação de uma Pequena Horta:
– Objetivo: Mostrar a importância da água para o crescimento das plantas.
– Materiais: Vasos pequenos, terra, sementes de ervas ou flores e água.
– Modo de Condução: As crianças poderão plantar as sementes e serão responsáveis por regá-las durante a semana.
2. Experiências com Gelo:
– Objetivo: Mostrar como a água muda de estado.
– Materiais: Cubos de gelo e recipientes.
– Modo de Condução: Deixe as crianças observarem e tocarem o gelo, discutindo o que acontece quando ele derrete.
3. Jogo da Memória com Imagens de Água:
– Objetivo: Desenvolver a memória e o reconhecimento.
– Materiais: Cartões com imagens ilustrativas relacionadas à água (chuva, rios, etc.).
– Modo de Condução: Junte as crianças para jogar. Este exercício contribui tanto para as habilidades cognitivas quanto para o aprendizado do tema.
4. Caça ao Tesouro da Água:
– Objetivo: Conscientizar sobre os diferentes lugares onde se encontra água.
– Materiais: Itens relacionados à água escondidos pela sala ou pátio.
– Modo de Condução: Após as crianças encontrarem os itens, converse sobre onde cada um deles utiliza água.
5. Banda de Sons da Água:
– Objetivo: Explorar sons e ritmos criados com água.
– Materiais: Recipientes
