Plano de Aula: dia da água (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Este plano de aula é voltado para Crianças Bem Pequenas, abordando o Dia da Água, uma data importante que nos lembra da importância da preservação desse recurso essencial. Durante a aula, as crianças terão a oportunidade de explorar a água de forma lúdica e didática, incentivando a curiosidade natural e desenvolvendo um senso de responsabilidade em relação ao meio ambiente. Essa abordagem integrativa visa promover uma experiência de aprendizado rica e significativa, envolvendo o corpo, a mente e as emoções dos pequenos.
A ideia é criar um ambiente seguro e estimulante, que favoreça a interação social, a exploração sensorial e a compreensão do mundo ao redor. Por meio de atividades práticas e divertidas, as crianças poderão aprender sobre a água de maneira acessível, respeitando suas características e promovendo o diálogo e a cooperação entre elas.
Tema: Dia da Água
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Despertar o interesse e a consciência das crianças sobre a importância da água, promovendo sua valorização e a prática de cuidados com esse recurso.
Objetivos Específicos:
1. Propiciar momentos de exploração e descobertas relacionadas à água.
2. Desenvolver a habilidade de comunicação em grupo, incentivando a troca de experiências.
3. Estimular a percepção sensorial por meio de atividades que envolvem a textura, a temperatura e o movimento da água.
4. Trabalhar a noção de compartilhar e a solidariedade durante as atividades em grupos.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar desafios.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora ao se envolver em brincadeiras.
– (EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar).
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando sentimentos e necessidades.
Materiais Necessários:
– Vasilhas de diferentes tamanhos;
– Colheres de plástico;
– Água;
– Cores (tintas atóxicas);
– Papel toalha;
– Baldes ou bacias;
– Brinquedos aquáticos (patinhos, canudos, etc.);
– Música temática sobre a água (opcional).
Situações Problema:
1. Como podemos brincar com a água usando diferentes objetos?
2. De que forma a água pode ser importante para as plantas e os animais?
3. O que acontece com a água quando ela está quente ou fria?
Contextualização:
Ao falarmos sobre o Dia da Água, é fundamental que as crianças compreendam a sua importância. Podemos iniciar a aula contando brevemente sobre como a água faz parte do nosso dia a dia, desde o momento do banho até a hora de tomar um copo de água. Essa contextualização é uma excelente oportunidade para instigar a curiosidade e envolver a turma em uma conversa leve e amigável.
Desenvolvimento:
1. Roda de Conversa: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre a água, perguntando aos alunos onde eles a veem em suas vidas cotidianas e qual a importância dela.
2. Exploração Sensorial: Colocar água em várias vasilhas e deixá-las à disposição para que as crianças possam tocar, sentir a temperatura e brincar com ela. Desta forma, elas percebe que a água é diferente em tamanhos e formas.
3. Atividade de Pintura com Água: Misturar tintas atóxicas com água e incentivar as crianças a “pintar” com as mãos em um papel toalha. Essa atividade combina a exploração da água com a criatividade.
4. Brincadeiras com Brinquedos Aquáticos: Usar brinquedos aquáticos nas bacias com água, permitindo que as crianças se divirtam observando como flutuam ou afundam.
Atividades sugeridas:
Para promover um aprendizado dinâmico durante uma semana, proponho as seguintes atividades detalhadas:
1. Dia 1 – Conversa sobre a Água
– Objetivo: Introduzir o conceito da água e sua importância.
– Descrição: Realizar uma roda de conversa, expondo as diferentes formas de usar a água no dia a dia.
– Instruções: Pergunte onde a água se encontra, o que ela faz e como devemos cuidar dela.
– Materiais: Nenhum material específico necessário.
2. Dia 2 – Explorando a Textura da Água
– Objetivo: Sensibilizar as crianças para as propriedades da água.
– Descrição: Disponibilizar diferentes vasilhas com água em temperaturas variadas (fria, morna, e quente – com cuidado) para que as crianças sintam.
– Instruções: Incentive a exploração e expressão verbal aos sentimentos que a água provoca.
– Materiais: Vasilhas, água em diferentes temperaturas.
3. Dia 3 – Pintura Hídrica
– Objetivo: Criar formas de arte utilizando a água.
– Descrição: Misturar tinta atóxica com água e convidar os alunos a pintarem no papel toalha.
– Instruções: Demonstre como usar a água e incentive a experimentar.
– Materiais: Tintura, papel toalha, pincéis ou esponjas.
4. Dia 4 – Brincando com Flutuação
– Objetivo: Compreender o conceito de flutuação.
– Descrição: Usar brinquedos para ver quais flutuam e quais afundam.
– Instruções: Propor experimentação em uma bacia.
– Materiais: Brinquedos aquáticos, bacias com água.
5. Dia 5 – Música da Água
– Objetivo: Promover atividade musical envolvendo o tema.
– Descrição: Criar uma canção sobre a água, utilizando objetos sonoros.
– Instruções: Incentive a improvisação musical deles e a expressão corporal.
– Materiais: Objetos ou instrumentos que possam emitir sons.
Discussão em Grupo:
Realizar uma discussão em grupo, onde cada criança pode expressar o que aprendeu sobre a água, como elas a utilizam em casa e a importância de não desperdiçá-la. Será um momento para refletir sobre o sentido de coletividade e cuidados em grupo.
Perguntas:
1. O que a água faz na nossa vida?
2. Como devemos cuidar da água?
3. Que brincadeiras podemos fazer com água?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação da participação e interação das crianças nas atividades. É importante verificar se elas estão se comunicando e respeitando a vez dos colegas, além de identificar e respeitar a textura e a condição da água.
Encerramento:
No final da aula, realizar uma breve reflexão sobre as atividades desenvolvidas. As crianças podem compartilhar o que mais gostaram e o que acharam mais interessante sobre a água.
Dicas:
Incentive os pais a conversarem sobre a proteção da água em casa. Sugira que eles relatem eventos cotidianos relacionados à água, como regar plantas ou o uso responsável da água no banho.
Texto sobre o tema:
A água é um recurso natural essencial para a vida. Ela está presente em quase todas as atividades do nosso dia a dia e desempenha um papel crucial tanto na saúde quanto no bem-estar. No entanto, é vital que compreendamos a importância de cuidar deste recurso. O desperdício de água é um problema significativo em muitos lugares do mundo, e pequenas atitudes podem fazer a diferença. Ensinar as crianças desde cedo sobre a importância de economizar água pode ajudá-las a desenvolver um senso de responsabilidade em relação a este recurso precioso. Por meio de experiências práticas, como brincar com água ou observar o seu uso, as crianças começam a entender seu valor e a formar hábitos que podem durar toda a vida. Além disso, quando elas participam de atividades onde podem explorar a água, a experiência sensorial não só diverte, como também ensina.
As atividades lúdicas e educativas que promovem a interação com a água vão além do mero entretenimento — elas alimentam a imaginação infantil e despertam o interesse pelo aprendizado sobre o ambiente. Ao apresentar de forma lúdica a importância da água e suas características, não só estimulamos a curiosidade das crianças, mas também ajudamos a moldar cidadãos conscientes e engajados no cuidado com o planeta. Por isso, é fundamental integrar estratégias de ensino que destaquem a necessidade de cuidar do meio ambiente em todas as dimensões do desenvolvimento infantil, desde a socialização até a prática de habilidades motoras e cognitivas.
Desdobramentos do plano:
A proposta educativa sobre a água pode se expandir para outros campos do conhecimento, entre eles a biologia, a matemática e a arte. Ao abordar a água, é possível discutir não apenas sua importância ambiental, mas também sua presença em diferentes ecossistemas. Isso pode se tornar um ponto de partida para explorar a vida aquática que depende desse recurso. Na matemática, as crianças podem aprender sobre volumes e medidas ao interagir com recipientes, enriquecendo sua compreensão sobre quantidades e capacidades.
A partir desse plano, podem ser criadas outras atividades que ampliem o aprendizado, como visitar um parque onde o ciclo da água é evidente, explicando a importância da água na natureza. Outra opção é incentivar as crianças a desenvolverem trabalhos manuais com o tema, por exemplo, fazer colagens e maquetes que contenham elementos aquáticos. Ao incorporar diferentes abordagens, o plano não só se limita à sala de aula, mas se expande para práticas que envolvem o mundo real.
Além de ser uma excelente oportunidade para aprender sobre a água, essas atividades adicionam uma camada de atividade que favorece o desenvolvimento social das crianças, promovendo o respeito e o cuidado com os colegas e com o meio ambiente. É essencial criar um espaço onde as crianças sintam-se seguras e incentivadas a compartilhar suas ideias e opiniões, formando um ambiente colaborativo e empático quando se trata de um tema tão relevante como a preservação dos recursos hídricos.
Orientações finais sobre o plano:
É importante lembrar que, ao trabalhar com crianças nesta faixa etária, a experiência deve ser leve e divertida. O foco principal deve ser a aquisição de conhecimentos através de atividades sensoriais e interativas, que estimulem o interesse e a curiosidade. Cada atividade deve ser adaptada conforme o ritmo e a participação das crianças, respeitando suas individualidades e potencializando suas interações.
Procure promover um ambiente respeitoso, onde as crianças sintam-se livres para se expressar, fazer perguntas e até mesmo errar. Isso faz parte do processo de aprendizado, permitindo que as crianças desenvolvam sua autoestima e confiança em suas capacidades. Além disso, o envolvimento dos pais e responsáveis nesse processo é crucial para reforçar o que foi aprendido em sala de aula e trazer questões relacionadas ao dia a dia.
Por fim, mantenha a mente aberta para novas ideias e sugestões que possam surgir durante as atividades. A flexibilidade na abordagem do ensino é um ponto-chave, pois cada turma é única e pode responder de maneiras diferentes às propostas apresentadas. Assim, a aprendizagem se torna um verdadeiro diálogo entre educador e alunos, baseado em respeito mútuo e curiosidade criando um ambiente harmônico e pleno.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira com Espuma: Misturar água com uma quantidade de detergente para fazer espuma. As crianças podem brincar com a espuma, fazendo experimentações sobre como ela se forma. Objetivo: Estimular a curiosidade e a exploração sensorial.
Materiais: Água, detergente e bacias.
2. Caça aos Objetos: Criar uma brincadeira onde as crianças devem encontrar objetos que flutuam ou que afundam em uma bacia com água. Objetivo: Estimular a observação e a categorização.
Materiais: Objetos leves e pesados para comparação.
3. Mini Jardim Molhado: Criar um pequeno jardim na caixa de água, onde as crianças possam plantar sementes e entender a importância da água para o crescimento das plantas. Objetivo: Conectar o aprendizado sobre água à natureza.
Materiais: Sementes, terra, vasilhas e água.
4. Teatro de Fantoches: Usar fantoches para contar uma história sobre a água, onde eles podem abordar a importância da água para os animais e as plantas. Objetivo: Desenvolver a imaginação e a expressão oral.
Materiais: Fantoches, cenário simples, música.
5. Música e Dança da Água: Criar uma dança em grupo que represente os movimentos da água (ondas, chuva). Objetivo: Estimular a atividade física e a coordenação motora.
Materiais: Música temática e espaço para movimento.
Essas sugestões lúdicas, apropriadas para a faixa etária, visam fomentar a interação e o aprendizado sobre a água de forma dinâmica e acessível, permitindo que as crianças se conectem com o tema de maneira prazerosa e criativa.
