Plano de Aula: Dezena (Ensino Fundamental 1) – 1º Ano
A elaboração deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma compreensão mais profunda acerca do conceito de dezena. O plano abrange atividades lúdicas, práticas e reflexivas, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). O principal intuito é desenvolver não apenas a habilidade matemática, mas também a colaboração, a comunicação e a socialização entre os estudantes, elementos essenciais para a formação integral do indivíduo.
Neste encontro, os alunos terão a oportunidade de explorar o conceito de dezena através de diversas atividades que estimulam a percepção numérica, a contagem e a análise de quantidades, utilizando recursos visuais e manipulativos. A aula será estruturada de forma a garantir que cada aluno participe ativamente, desenvolvendo seu aprendizado de maneira significativa e divertida.
Tema: Dezena
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Compreender o conceito de dezena, utilizando elementos do cotidiano para facilitar a visualização e a compreensão do sistema decimal.
Objetivos Específicos:
– Identificar e contar objetos em grupos de dez.
– Resolver problemas simples relacionados à formação de dezenas.
– Comparar quantidades representadas de maneira concreta e simbólica.
– Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF01MA01) Utilizar números naturais como indicador de quantidade em diferentes situações cotidianas.
– (EF01MA02) Contar de maneira exata utilizando diferentes estratégias como o pareamento.
– (EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração envolvendo números de até dois algarismos.
Materiais Necessários:
– Material manipulável como fichas, blocos, ou objetos pequenos (botões, tampinhas, etc.).
– Quadro branco e marcadores coloridos.
– Cartolinas e tesoura.
– Impressões de imagens que representem a dezena (ex: grupos de dez maçãs, dez flores).
– Lápis e cadernos dos alunos.
Situações Problema:
– “Se eu tenho 24 maçãs, quantas dezenas de maçãs eu tenho?”
– “Se você tem 7 bolinhas e seu amigo tem 3 bolinhas, juntos, quantas dezenas vocês têm?”
– “Quantas dezenas são necessárias para completar 40?”
Contextualização:
Iniciar a aula conversando com os alunos sobre a importância dos números em nossas vidas. Fazer perguntas sobre o que eles utilizam para contar objetos em casa, como brinquedos, alimentos, etc. A ideia é conectar o aprendizado à vida real, mostrando como o raciocínio numérico é amplamente aplicado.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao conceito de dezena (10 minutos):
Ativar o conhecimento prévio dos alunos sobre contagem e quantidades. questionar quantas unidades existem em dez, utilizando exemplos visuais. Por exemplo, mostrar 10 bolinhas, 10 lápis, entre outros.
2. Atividade de contagem em grupo (15 minutos):
Dividir a turma em grupos de quatro. Cada grupo receberá uma quantidade de objetos. O objetivo será contar esses objetos e separá-los em grupos de dez. Depois, deverá ser registrado quantos grupos de dez conseguiram formar e quantas unidades sobraram.
3. Resolução de problemas (15 minutos):
Propor as situações problemas listadas anteriormente. Facilitá-las com a ajuda do material manipulável. A turma pode discutir em conjunto como chegaram às respostas, promovendo o raciocínio lógico.
4. Registro e reflexão (10 minutos):
Solicitar que cada aluno escreva em seu caderno uma situação em que utilizou a contagem em sua vida diária e como o conceito de dezena pode ser útil. Os alunos poderão compartilhar essas situações com os colegas.
Atividades sugeridas:
1. Contagem e agrupar (Atividade prática):
Objetivo: Vivenciar a formação de grupos de dez.
Descrição: Com objetos do cotidiano, os alunos contarão e agruparão em dezenas.
Materiais: Fichas ou manípulos.
Adaptação: Alunos que têm dificuldades podem contar em pares, enquanto alunos avançados podem contar até 50.
2. Jogo de cartas (Lúdico):
Objetivo: Compreender a relação entre números e o conceito de dezena.
Descrição: Cada aluno recebe cartas representando números e deve formar grupos de dez.
Materiais: Cartas numeradas de 1 a 100.
Adaptação: Grupos pequenos para interações mais focadas.
3. Quiz Colaborativo (Grupo):
Objetivo: Trabalhar a comparação de quantidades.
Descrição: A classe será dividida, e cada grupo deverá responder a perguntas sobre dezenas em um quiz interativo.
Materiais: Perguntas preparadas no quadro.
Adaptação: Introduzir novas perguntas para grupos que já dominam o conteúdo.
4. Articulando com a arte (Visual):
Objetivo: Unir arte com o conceito de dezena.
Descrição: Criar colagens que representem dez objetos.
Materiais: Revistas velhas, cola e tesoura.
Adaptação: Alunos com dificuldades motoras podem trabalhar em pares.
5. Teatro de fantoches (Criativo):
Objetivo: Interagir e realizar dramatizações envolvendo o conceito.
Descrição: Criar uma pequena peça onde cada aluno representa um elemento que faz parte de um grupo de dezenas.
Materiais: Fantoches ou materiais recicláveis.
Adaptação: Alunos que não querem atuar podem ajudar na criação de cenários.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço seguro para os alunos comentarem sobre as dificuldades que tiveram durante as atividades e como conseguiram superá-las. Questionar sobre como poderiam usar o que aprenderam no dia a dia.
Perguntas:
– O que você acha que significa “dezena”?
– Como você acha que podemos usar a contagem em nosso cotidiano?
– Qual foi a parte mais fácil e a mais difícil da atividade?
Avaliação:
A avaliação poderá ser realizada por meio da observação do professor durante as atividades, coletando feedback sobre a participação e o entendimento do conceito de dezena. Além dos registros nos cadernos, será utilizado um pequeno teste oral onde alunos poderão demonstrar o que aprenderam.
Encerramento:
Revisar o conteúdo abordado, reforçando a importância dos agrupamentos em dezenas e como isso facilita as contagens. Sugerir aos alunos que na próxima aula tragam exemplos de onde conseguiram ver o conceito de dezena em suas casas.
Dicas:
– Sempre que possível, utilize recursos visuais que ajudem na compreensão do conceito.
– Incentive a troca de ideias entre os alunos de forma positiva e respeitosa.
– Esteja aberto a expandir a discussão para outros conceitos relacionados, como a unidade e a centena.
Texto sobre o tema:
O conceito de dezena é fundamental para a compreensão do sistema de numeração decimal, que usamos cotidianamente para contar, organizar e analisar quantidades.** A dezena representa o agrupamento de dez unidades, facilitando não apenas a contagem, mas também a comparação e a resolução de problemas. Ao entender a formação de grupos de dez, as crianças são introduzidas a uma base matemática que será importante em etapas posteriores do aprendizado. Essa forma de visualização e categorização é essencial para o desenvolvimento do raciocínio lógico e numérico.
Além disso, as dezenas também se relacionam com a cultura do nosso cotidiano. Quando falamos em compras no mercado, em contagem de dinheiro ou até mesmo em atividade lúdica, a contagem em grupo de dez se faz presente. Portanto, é importante que os professores promovam atividades práticas que conectem esses conceitos às experiências diárias dos alunos.
Assim, este enfoque não se limita a passar uma informação, mas envolve a criança em um processo ativo de descoberta e interação, criando situações em que a matemática se torna interessante e integrada à vida real. Tal prática contribui para que os alunos vejam a matemática como uma ferramenta útil, despertando curiosidade e o desejo de aprender mais.
Desdobramentos do plano:
As atividades propostas podem ser expandidas para incluir conceitos de adição e subtração, permitindo que os alunos aprofundem ainda mais sua compreensão matemática. Por exemplo, ao manipular os objetos e grupos de dez, é possível levar a discussões sobre como somar ou subtrair grupos inteiros de dez. Essa abordagem poderá ajudá-los a ver as conexões entre os conceitos matemáticos, contribuindo para uma aprendizagem mais significativa.
Outro desdobramento deste plano pode envolver a análise de diferentes sistemas numéricos que não sejam baseados no decimal. Introduzir os alunos ao sistema quíntuplo, por exemplo, permite demonstrar a universalidade dos conceitos de contagem e agrupamento, engajando-os em discussões sobre culturas e modos de vida diversos que influenciam como contamos e medimos.
Além disso, o uso de jogos e atividades interativas pode ser uma maneira de reforçar o conceito habitual de dezena. A utilização de recursos digitais e aplicativos de matemática, que oferecem desafios e jogos educativos, pode ser uma forma eficaz de motivar e envolver os alunos em suas aprendizagens.
Orientações finais sobre o plano:
É crucial que os educadores estejam atentos à individualidade de cada aluno durante as atividades. Cada criança tem seu próprio ritmo de aprendizado e suas particularidades, sendo necessário adaptar as tarefas conforme as necessidades dos estudantes. A empatia e a sensibilidade do professor são fundamentais para proporcionar um ambiente de aprendizado saudável e inclusivo.
Incentive sempre a interação e a colaboração entre os alunos. As atividades em grupo não apenas favorecem a construção do conhecimento matemático, mas também preparam os alunos para a vida em sociedade, desenvolvendo habilidades como o respeito à diversidade de opiniões e a construção coletiva de ideias.
Por fim, mantenha sempre um diálogo aberto com os alunos sobre suas dúvidas e experiências. Isso não só facilitará a identificação de áreas que precisam de maior atenção, mas também tornará o ambiente de aprendizado mais dinâmico e interessante, impulsionando o desejo de explorar e descobrir mais sobre o mundo da matemática.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo dos grupos de dez:
Objetivo: Compreender a formação de 10 através do jogo.
Descrição: Os alunos são divididos em grupos que devem contar objetos e agrupá-los em dez. O grupo que completar a tarefa mais rapidamente ganha um prêmio (um adesivo).
Materiais: Objetos contáveis.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
2. Caça às dezenas:
Objetivo: Identificação do conceito em diferentes contextos.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde os alunos devem encontrar pares de objetos que formem dez.
Materiais: Objetos diversos, fichas para marcar.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
3. Desenho em grupos:
Objetivo: Visualização do conceito de dezena.
Descrição: Em grupos, os alunos devem desenhar ou criar uma colagem com 10 elementos que se relacionem a um tema (ex: 10 frutas, 10 animais).
Materiais: Papéis, revistas, tesoura e cola.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
4. Cantigas do número dez:
Objetivo: Memorizar e valorizar a dezena.
Descrição: Criar uma cantiga (ou música) utilizando a contagem até dez. Pode-se usar gestos para reforçar a ideia.
Materiais: Espaço livre.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
5. Teatro da dezena:
Objetivo: Dramaturgia como forma de aprendizagem.
Descrição: Os alunos encenam pequenas histórias que ilustram situações em que contam e agrupam objetos em dezenas.
Materiais: Cenário improvisado.
Faixa Etária: 6 a 7 anos.
Este plano é intencionalmente estruturado para garantir que todos os alunos se sintam incluídos e que seus diferentes estilos de aprendizagem sejam considerados. Assim, será possível proporcionar uma experiência educativa rica e significativa.
