Plano de Aula: Deus – “Valorizar a Criação e a Diversidade” (Educação Infantil)

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de proporcionar uma experiência educativa rica e diversa, permitindo que as crianças conheçam tudo o que foi criado por Deus através de brincadeiras, artes e interações saudáveis. Através da exploração, os pequenos poderão vivenciar a criação do mundo em suas diferentes dimensões. O foco será na empatia, cooperação e expressão individual, apoiando o desenvolvimento emocional e social dos alunos.

A atividade tem como ângulo principal o desenvolvimento da relação entre as crianças e a natureza, além de enfatizar a importância das relações interpessoais e do respeito mútuo. Para isso, serão utilizadas metodologias que incentivem a ação coletiva, onde cada criança se sentirá parte desse universo criativo, reconhecendo suas singularidades e as dos outros. A experiência proposta visa enriquecer o aprendizado e fortalecer as conexões interpessoais entre as crianças.

Tema: Criação do Mundo
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos

Objetivo Geral:

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Permitir que as crianças reconheçam e valorizem tudo o que Deus criou, compreendendo a diversidade e a importância da natureza e das relações humanas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão dos sentimentos e ideias das crianças sobre a criação do mundo.
– Fomentar a empatia, demonstrando respeito pelas diferenças de cada um.
– Promover a cooperação e a construção coletiva de ideias sobre o meio ambiente.
– Desenvolver o controle motor através de atividades artísticas que retratem a criação.
– Facilitar a expressão criativa e a abstração dos conceitos de maneira lúdica e acessível.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.

Materiais Necessários:

– Papel em branco e colorido
– Tintas e pincéis
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, caixas, papelão)
– Cola e tesoura (para a idade, o uso deve ser supervisionado)
– Música suave relacionada à natureza
– Fantoches de feltro ou papel

Situações Problema:

Como podemos expressar tudo o que Deus criou em nosso ambiente? Como cada um se sente em relação às belezas do mundo e às diferentes formas de vida que habitam nosso planeta?

Contextualização:

O tema da criação do mundo é uma excelente oportunidade para trabalhar questões de diversidade, empatia e respeito. Ao explorarmos o que Deus criou, as crianças terão a chance de refletir sobre a beleza da natureza, a importância das relações e suas próprias emoções, facilitando a criação de vínculos afetivos e sociais mais sólidos.

Desenvolvimento:

1. Acolhimento (5 minutos):
Inicie a aula recebendo as crianças com uma acolhida calorosa. Pergunte sobre o dia delas e incentive-as a compartilhar algo que consideram belo. Isso ajudará a estabelecer uma conexão inicial.

2. Exploração do tema (10 minutos):
Apresente algumas imagens da natureza e de diferentes seres vivos, explicando que tudo isso é parte da criação de Deus. Pergunte: “O que vocês acham mais bonito?” e “Como cada um de vocês se sente quando vê isso?”

3. Momento de movimento (10 minutos):
Coloque uma música suave relacionada à natureza e convide as crianças a se movimentarem livremente como se fossem plantas crescendo, animais correndo, etc. A ideia é que elas possam se expressar com o corpo e sentir as emoções que a natureza provoca.

4. Atividade artística (15 minutos):
Distribua os materiais necessários para a atividade artística. Proponha que elas criem uma obra que represente tudo o que aprenderam sobre a criação do mundo. Incentive-as a usar as tintas, desenhos e materiais recicláveis. Este momento também pode ser usado para trabalhar a cooperação, ao pedir que duas ou três crianças trabalhem juntas em uma obra.

Atividades sugeridas:

1. “O que eu vejo na natureza?”
– Objetivo: Promover a observação e a expressão artística.
– Descrição: As crianças devem desenhar em uma folha o que veem na natureza.
– Instruções: Explique que elas podem usar tintas ou lápis de cor. Sempre que terminarem, deverão apresentar suas obras ao grupo.

2. “Movimentando-se como a natureza”
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e emocional.
– Descrição: As crianças se movimentam imitando os diferentes elementos da natureza (água, vento, árvores).
– Instruções: Toque uma música suave e deixe-as livres para se expressar.

3. “Colagem da criação”
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e criatividade.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, as crianças devem criar um mural que represente a criação.
– Instruções: Supervisione a interação e participação entre as crianças.

4. “Recanto das emoções”
– Objetivo: Refletir sobre os sentimentos em relação à natureza.
– Descrição: Crie um espaço onde cada estudante pode expressar como se sente em relação a algo que viu.
– Instruções: Proponha que cada criança compartilhe com a turma.

5. “Teatro das criaturas”
– Objetivo: Estimular a imaginação e a expressão oral.
– Descrição: Usando fantoches, as crianças representam diferentes criaturas da criação.
– Instruções: Ensine as crianças a usar os fantoches e a criar pequenas narrativas em grupo.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, convoque as crianças para um momento de conversa. Pergunte sobre o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam sobre a criação. Como elas se sentem em relação à natureza e ao que fizeram.

Perguntas:

– O que você mais gostou de criar hoje?
– Como a natureza faz você se sentir?
– O que você acha que Deus pensou ao criar isso?
– Você conhece algum lugar bonito na natureza? Como ele é?

Avaliação:

A avaliação será qualitativa e baseada na observação das interações, na participação nas atividades e na expressão dos sentimentos durante a aula. Avalie também a habilidade das crianças em trabalhar em grupo e demonstrar empatia pelos colegas.

Encerramento:

Conclua a aula reforçando a ideia de que somos todos parte da criação de Deus. Pergunte se alguém gostaria de compartilhar algo que aprendeu ou que gostaria de fazer na próxima aula em relação ao tema.

Dicas:

– Sempre que possível, utilize o ambiente externo para experiências práticas.
– Incentive a observação e a curiosidade natural das crianças.
– Mantenha um clima de respeito e cuidado, estimulando a empatia em todas as interações.

Texto sobre o tema:

A criação do mundo é um tema que atinge o infinito, um assunto que transcende a simples observação da natureza e vai além das aparências. Quando falamos sobre o que Deus criou, estamos também abordando a beleza escondida nas interações do cotidiano, a relação íntima que cada ser vivo estabelece com o ambiente onde vive. Este tema oferece uma ampla gama de possibilidades de reflexão, movimentos e expressões que podem ser explorados na infância.

Para as crianças pequenas, entender a criação do mundo ultrapassa a simples observação. A ideia de que cada ser, cada planta, cada paisagem e cada momento tem um propósito especial é essencial para que elas desenvolvam não apenas a empatia, mas também o respeito e a curiosidade pelo mundo ao redor. As vivências e relações que elas estabelecem com o ambiente são fundamentais para a construção da sua identidade, e é através dessas experiências que se forma a conexão com o todo.

Ao abordar a diversidade presente na natureza, as crianças experimentam a possibilidade de ver além de si mesmas, criando um espaço de empatia, onde cada um pode ser, sentir e se expressar de maneira singular. Essa construção coletiva é mais do que necessária; ela é primordial para o desenvolvimento social e emocional dos pequenos. Por meio da arte e do movimento, elas podem contar suas próprias histórias sobre o que viram e abrir novas janelas para o entendimento das diferentes culturas e modos de vida que compõem nosso planeta.

Desdobramentos do plano:

Este plano pode ser expandido para incluir atividades relacionadas a celebrações de datas que fomentam a consciência ambiental, como o Dia da Terra, promovendo uma discussão mais ampla sobre a relação entre os coerentes de criação e conservação. Incentivar a continuidade das atividades artísticas em casa pode criar oportunidades para que os familiares também se envolvam e compartilhem suas visões sobre a natureza. Tal envolvimento pode proporcionar uma construção conjunta de conhecimento.

Além disso, é possível realizar um passeio em um parque, onde as crianças possam vivenciar e observar as diferentes expressões da natureza. Essa experiência prática sempre acrescenta valor e profundidade ao aprendizado, permitindo que elas façam conexões reais e significativas com o que aprenderam sobre a criação de Deus. Documentar essas experiências em um mural na escola pode ensejar uma excelente oportunidade de mostrar a importância da preservação ambiental e estimular o manifestação de sentimentos e ideias em grupo.

Outra forma de desdobramento é incentivar a produção de um livrinho com as ilustrações criadas por cada criança, fazendo um trabalho de colagem e escrita simples. Estimular a escrita criativa e a representação dos sentimentos de cada um sobre a criação do mundo consolida a aprendizagem e valoriza a singularidade de cada aluno, fazendo com que sintam-se protagonistas de suas histórias e sentimentos sobre a criação divina.

Orientações finais sobre o plano:

Ao elaborar e implementar planos de aula sobre criações do mundo, é importante manter a flexibilidade e adaptação às dinâmicas do grupo. O tempo, o interesse e as reações são fatores que podem alterar a execução das atividades propostas. Portanto, observe as crianças constantemente para ajustar o que for necessário, realizando mudanças para melhor atender às suas necessidades emocionais e pedagógicas.

Cultivar ambientes de aprendizado ricos e significativos é um desafio que implica em responsabilidade por parte dos educadores. As percepções de cada criança devem ser sempre respeitadas, e cada experiência válida deve ser valorizada. Isso promove um clima positivo e acolhedor, essencial para o desenvolvimento das vivências lúdicas e de expressão, especialmente em se tratando de crianças pequenas.

Ao final da aula, a documentação do que foi aprendido, seja por meio de fotos, desenhos ou relatos, se torna um recurso importante. Essa prática não apenas reforça a aprendizagem, mas também estimula as relações entre crianças e a construção de memórias significativas em torno do tema. O processo de reflexão sobre as próprias vivências e participações permitirá que cada criança se torne mais consciente de sua posição em relação ao mundo e à criação em si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contação da História da Criação
– Objetivo: Criar um espaço lúdico para a narração e expressão oral.
– Descrição: Usando fantoches, a professora narra a história da criação do mundo, fazendo com que as crianças ajudem a contar, representando os elementos criados.
– Materiais: Fantoches de vários elementos (animais, flores), livros ilustrativos.
– Modo de condução: Incentivar as crianças a participarem da história, fazendo perguntas sobre o que acontece em cada parte da história.

2. Jardim dos Sentimentos
– Objetivo: Fazer as crianças refletirem sobre os sentimentos relacionados à natureza.
– Descrição: Cada criança deve desenhar ou colar cores que representem um sentimento quando olhar para uma planta ou flor.
– Materiais: Papel, cola, tesouras, flores ou plantas (na escola ou em casa).
– Modo de condução: Ao final, criar um mural dos sentimentos em relação à criação.

3. Caça aos Sons da Natureza
– Objetivo: Tornar as crianças mais atentas aos sons que os cercam.
– Descrição: Um jogo onde as crianças devem identificar sons de pássaros, água, vento etc.
– Materiais: Sons da natureza em um dispositivo (tablet ou celular).
– Modo de condução: As crianças devem fechar os olhos e identificar os sons, depois podem desenhar aquilo que imaginam que está fazendo aquele som.

4. Dança das Criaturas
– Objetivo: Fomentar a expressão corporal e o reconhecimento dos animais.
– Descrição: As crianças representam os movimentos dos animais que conhecem.
– Materiais: Música temática e espaço livre.
– Modo de condução: Cada criança pode escolher um animal e mostrar o seu movimento, os coleguinhas tentam adivinhar qual é.

5. Construindo um Mini Ecossistema
– Objetivo: Ensinar sobre as relações entre os seres no ambiente.
– Descrição: Usando caixa de sapato, criar um pequeno ecossistema com elementos da natureza.
– Materiais: Caixas de sapato, terra, plantas (ou desenhos deles), animais (figuras recortadas).
– Modo de condução: Discutir como cada elemento interage e a importância da preservação ambiental.

Este plano de aula é uma abordagem rica e integrada ao desenvolvimento das crianças pequenas, focando na temática da criação do mundo, respeitando as habilidades e as necessidades de aprendizagem dos alunos nesta faixa etária.