“Plano de Aula: Deslocamentos e Migrações no 6º Ano”

A proposta de plano de aula que será apresentada a seguir é voltada para o 6º ano do Ensino Fundamental e tem como foco o tema Deslocamentos pelo Mundo. Essa aula visa trabalhar conceitos fundamentais sobre migrações, incluindo não apenas as causas e consequências sociais, mas também as dimensões culturais e econômicas que acompanham esses deslocamentos. Os alunos terão a oportunidade de refletir sobre topic de grande relevância na atualidade, desenvolvendo um olhar crítico em relação à mobilidade humana.

A estrutura da aula será planejada para um encontro de uma hora, durante o qual os estudantes serão convidados a se engajar em discussões, atividades práticas e produções escritas. Este plano de aula visa atender não apenas ao conteúdo da disciplina, mas também as habilidades da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que são relevantes para a faixa etária em questão.

Tema: Deslocamentos pelo mundo
Duração: 1 hora
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 12 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão crítica dos deslocamentos e migrações ao redor do mundo, contextualizando os fenômenos de forma a permitir uma análise social e cultural dos impactos que essas movimentações ocasionam nas sociedades.

Objetivos Específicos:

– Analisar as causas e consequências dos deslocamentos e migrações em diferentes contextos históricos e contemporâneos.
– Identificar e discutir as experiências de pessoas em processo de migração, compreendendo as suas realidades culturais e sociais.
– Desenvolver habilidades de produção textual e interpretação de reportagens, articulando informações obtidas através de diferentes fontes.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade nos relatos jornalísticos sobre migrações.
– (EF06LP03) Analisar diferenças de sentido entre palavras de uma série sinonímica relacionadas ao tema migração e deslocamento.
– (EF06LP10) Identificar sintagmas nominais e verbais em textos que tratam da temática dos deslocamentos.
– (EF06LP11) Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais para produção de textos que abordem o tema em questão.

Materiais Necessários:

– Projetor e computador para exibir vídeos.
– Textos informativos sobre migrações (impressos ou digitais).
– Materiais de escrever (canetas, folhas, cartolinas).
– Acesso à internet (opcional, para pesquisas).

Situações Problema:

– O que leva uma pessoa a deixar seu país de origem?
– Quais são os impactos dos deslocamentos nas culturas locais?
– Como as migrações influenciam o desenvolvimento econômico de um país?

Contextualização:

Os deslocamentos e migrações são fenômenos que sempre acompanharam a história da humanidade. Hoje, em um mundo globalizado, as causas e consequências das migrações são mais complexas. Fatores como guerras, crise econômica, busca por melhores condições de vida e oportunidades de emprego têm levado milhões de pessoas a se deslocar, gerando um impacto significativo nas sociedades de acolhimento e de origem.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (10 minutos)
– Apresentar o tema da aula e a importância de discutir deslocamentos e migrações.
– Exibir um pequeno vídeo que mostre diferentes aspectos do fenômeno migratório.

2. Discussão em Grupo (15 minutos)
– Dividir a turma em grupos para debater questões como as motivações para migração e os desafios enfrentados pelos migrantes.
– Cada grupo deve listar no papel pelo menos três motivos e três desafios.

3. Leitura de Texto (10 minutos)
– Distribuir um texto informativo sobre os tipos de migrações e suas causas. Os alunos devem ler e anotar informações relevantes para a discussão.

4. Produção de Texto (20 minutos)
– Pedir que os alunos escrevam uma breve notícia ou artigo refletindo sobre uma das questões discutidas, utilizando referências do vídeo e do texto lido.
– Eles devem trabalhar com elementos da língua portuguesa, aplicando a concordância verbal e nominal.

Atividades sugeridas:

Primeiro Dia: Introdução ao Tema (1 hora)
– Objetivo: Introduzir os conceitos básicos sobre deslocamento e migração.
– Descrição: Assistir a um vídeo sobre os diferentes tipos de migrações (voluntárias, forçadas, internas e internacionais).
– Instruções: Pergunte aos alunos sobre suas reflexões após assistirem ao vídeo.

Segundo Dia: Discussão dos Motivos (1 hora)
– Objetivo: Identificar os fatores que levam as pessoas a migrar.
– Descrição: Dividir a turma em grupos e cada grupo deve discutir e apresentar suas ideias sobre as razões para as migrações.
– Instruções: Cada grupo deve apresentar suas ideias e fazer uma lista.

Terceiro Dia: Impactos das Migrações (1 hora)
– Objetivo: Compreender os impactos sociais e culturais da migração.
– Descrição: Leitura de um artigo sobre as consequências das migrações nas culturas da sociedade de acolhimento.
– Instruções: Após a leitura, conduza uma discussão sobre quais impactos foram mais significativos.

Quarto Dia: Produção de Texto (1 hora)
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e argumentação sobre a migração.
– Descrição: Produzir um texto em formato de notícia sobre uma situação de migração contemporânea.
– Instruções: Incentive-os a utilizar dados da pesquisa feita.

Quinto Dia: Apresentação dos Trabalhos (1 hora)
– Objetivo: Compartilhar e discutir as produções textuais.
– Descrição: Os alunos apresentarão suas notícias em grupos, promovendo um espaço de feedback.
– Instruções: Incentive o respeito e a escuta ativa nas apresentações.

Discussão em Grupo:

Os alunos podem se reunir novamente em grupos e criar um mural que represente as diferentes faces das migrações no mundo contemporâneo.

Perguntas:

– Quais são as principais razões que levaram você a acreditar que as pessoas migram?
– Como você acha que a migração influencia a cultura de um país?
– Que políticas poderiam ser implementadas para ajudar os migrantes em situações de vulnerabilidade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, considerando a participação dos alunos nas discussões, a qualidade das produções textuais realizadas e a capacidade de aplicar os conteúdos estudados nas atividades práticas.

Encerramento:

Reiterar a importância do tema discutido e como as fronteiras estão cada vez mais fluidas em um mundo globalizado e interconectado. Incentivar os alunos a continuarem refletindo sobre o que aprenderam durante as aulas.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais sempre que possível, pois eles ajudam a ilustrar os conceitos abordados.
– Fique atento às dinâmicas do grupo e promova a participação ativa de todos.
– Ofereça suporte individual aos alunos que estão com dificuldades de expressão escrita.

Texto sobre o tema:

Nos dias atuais, a migração é um fenômeno complexo que diz respeito a um grande número de indivíduos ao redor do mundo. Esse fenômeno pode ser motivado por diversos fatores, como perseguições políticas, guerras, crises econômicas, desastres naturais ou a busca por melhores oportunidades de vida. No entanto, migrar não é apenas deixar uma terra natal; é também o ato de encontrar um novo lar, adaptar-se a diferentes culturas e, muitas vezes, enfrentar desafios significativos. A migração gera consequências tanto para o indivíduo quanto para a sociedade que o acolhe. É importante reconhecer que cada migrante carrega uma história que pode enriquecer a cultura do local de chegada.

Além dos impactos culturais, as migrações também afetam a economia local. Os migrantes podem vir a contribuir significativamente para o crescimento econômico, ao preencher lacunas de empregos em setores que enfrentam escassez de mão-de-obra. Contudo, a recepção a migrantes pode ser repleta de desafios, incluindo preconceitos e a resistência à aceitação de novas práticas culturais. É essencial promover um diálogo aberto entre as comunidades locais e os migrantes para garantir que as interações sejam positivas e construtivas. A empatia e o respeito são fundamentais neste processo, tornando possível a coabitação harmoniosa entre culturas diversas.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em propostas interdisciplinares. Uma conexão rica pode ser feita com a História, analisando períodos em que grandes migrações ocorreram, como a colonização das Américas ou as migrações forçadas durante guerras. Isso permitirá que os alunos compreendam a relevância do tema ao longo do tempo, fortalecendo nossa perspectiva sobre o presente. Além disso, é possível trazer discussões relacionadas à Geografia e à Sociologia para uma análise mais profunda do espaço geográfico e das condições sociais que promovem as migrações. Essas interações interdisciplinares são essenciais, pois trazem uma abordagem mais ampla ao ensino dos conteúdos.

Outro desdobramento possível é a implementação de um projeto de conscientização dentro da escola. Os alunos poderiam criar uma campanha utilizando suas produções textuais e murais construídos durante as aulas. Essas iniciativas ajudam a promover a empatia e o respeito à diversidade, além de agregar valor à percepção dos alunos sobre a temática. Incentivar os alunos a se tornarem agentes de mudança e a combaterem a desinformação através da educação é uma forma de fortalecer a cidadania.

Por último, convidar ex-migrantes para falarem sobre suas experiências também pode ser uma estratégia impactante. Testemunhos em primeira mão podem mudar a perspectiva dos alunos, gerando empatia e compreensão em relação aos que vivem as dificuldades da migração. Essa interação pode ser enriquecedora e dar vida ao que foi aprendido, tornando a sala de aula um espaço de verdadeiro aprendizado e crescimento.

Orientações finais sobre o plano:

Ao utilizar este plano de aula, é crucial que o professor esteja preparado para guiar as discussões de maneira respeitosa e inclusiva. Mostrar que a sala é um espaço seguro onde todos têm voz é essencial para o sucesso da aula. Importante também é o aproveitamento do espaço para a reflexão crítica, incentivando os estudantes a trazem suas próprias experiências e opiniões. O papel do professor é de mediador, auxiliando na construção de conhecimentos que levem os alunos a um entendimento mais abrangente e crítico sobre o tema.

Além disso, ao projetar a sequência de atividades, é necessário considerar a diversidade de perfis presentes na turma. Alguns alunos podem ter mais dificuldade em expressar suas opiniões, enquanto outros podem já ter uma forte argumentação. Criaŕ espaços de protagonismo em sala é vital, garantindo que todos os alunos possam participar conforme suas potencialidades. Isso não só enriquece a aula como também promove um aprendizado mais efetivo e significativo.

Por fim, a inclusão de diferentes formatos de avaliação – escrita, oral e colaborativa – permitirá uma visão ampla do desempenho de cada aluno. Estar atento às reservas ou silêncios pode ser mais revelador do que aparente, ajudando a personalizar o suporte necessário para cada um. A construção de um ambiente de aprendizagem respeitoso e colaborativo é essencial para o sucesso dessa aula e para o desenvolvimento de um olhar crítico e empático diante de um tema tão relevante no contexto contemporâneo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Criação de um Mapa das Migrações:
– Objetivo: Visualizar as rotas migratórias.
– Materiais: Um grande mapa do mundo, adesivos, canetas coloridas.
– Como Fazer: Os alunos podem colar adesivos em locais de origem e destino de suas preferências para descrever rotas migratórias.

2. Jogo dos Papéis:
– Objetivo: Entender as experiências de um migrante.
– Materiais: Cartões com diferentes perfis de migrantes (ex: refugiado, estudante, trabalhador).
– Como Fazer: Os alunos tiram um cartão e discutem como seria a vida com a identidade escolhida, levando em conta as dificuldades e as oportunidades.

3. Produção de Podcast:
– Objetivo: Incentivar a pesquisa e a oralidade.
– Materiais: Gravador de áudio ou aplicativo de gravação.
– Como Fazer: Os alunos escolhem um tema relacionado à migração e produzem um episódio de podcast, discutindo a experiência de migrantes.

4. Festa Cultural:
– Objetivo: Celebrar as culturas que compõem a sociedade.
– Materiais: Comida típica, música, danças.
– Como Fazer: Cada aluno escolhe um país ou origem diferente e traz uma comida ou representação cultural para compartilhar com a turma.

5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Representar histórias de migrações.
– Materiais: Fantoches, cenário simples.
– Como Fazer: Os alunos criam um pequeno teatro de fantoches onde interpretam diferentes histórias sobre migrações, abordando os desafios e a integração cultural.

O plano descrito aqui visa um aprendizado significativo, com atividades dinâmicas que incentivam a reflexão e a empatia sobre o tema das migrações, tornando-o não apenas um conteúdo a ser estudado, mas uma vivência a ser entendida e respeitada.