Plano de Aula: Desenvolvimento Sensorial e Motor (Educação Infantil) – Bebês
Este plano de aula tem como objetivo promover o desenvolvimento sensorial e motor em bebês de 0 a 1 ano e 6 meses, com atividades que favoreçam a interação, a exploração e a construção de vínculos emocionais. A proposta visa fortalecer a identidade e o pertencimento dos pequenos a grupos sociais, proporcionando um ambiente que estimula tanto a sua autonomia quanto sua percepção corporal. O desenvolvimento emocional e social é fundamental neste período, e isso será trabalhado através de interações significativas com cuidadores, adultos e outros bebês.
Através da exploração do corpo e dos sentidos, o plano busca que as crianças ampliem suas possibilidades de movimento e expressão, além de estabelecer os primeiros contatos sociais. É importante que as atividades propostas sejam pensadas para criar uma vivência afetiva e social, que contribua para um aprendizado de forma lúdica e prazerosa, permitindo que os bebês se percebam como indivíduos únicos e parte de um todo.
Tema: Desenvolvimento Sensorial e Motor
Duração: 1 hora
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar experiências que estimulem o desenvolvimento sensorial e motor dos bebês, favorecendo a construção de laços afetivos e sociais através da interação com o ambiente e com outros indivíduos.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a exploração do corpo e das capacidades motoras dos bebês.
– Estimular a comunicação não-verbal e verbal de necessidades e emoções.
– Promover interações sociais entre bebês e adultos, criando um ambiente acolhedor.
– Incentivar a exploração sensorial através de brincadeiras que utilizem diferentes texturas e sons.
Habilidades BNCC:
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– (EI01EF06) Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Brinquedos sonoros (como chocalhos e instrumentos de percussão).
– Diferentes texturas (como tecidos, papel bolha, espuma).
– Tapete macio ou colchonete para atividades de movimento.
– Cestas com objetos do cotidiano (bolas, caixas, garrafas).
Situações Problema:
O educador deve propor situações que incentivem a curiosidade dos bebês em relação ao ambiente e aos objetos. Por exemplo, colocar um chocalho fora do alcance e observar como o bebê tenta alcançá-lo ou mostrar os brinquedos sonoros e notar as reações dos pequenos ao ouvir diferentes sons.
Contextualização:
Neste momento da vida das crianças, a exploração sensorial é essencial para a compreensão do mundo ao seu redor. Os bebês precisam, portanto, ter a oportunidade de interagir com o ambiente de forma segura e estimulante, visando seu desenvolvimento motor e social.
Desenvolvimento:
1. Abertura (10 minutos): Receber os bebês com músicas suaves, criando um ambiente acolhedor. Os educadores devem fazer movimentos com o corpo, incentivando os pequenos a imitarem.
2. Exploração motor (15 minutos): Dispor os materiais em um espaço seguro e convidar os bebês a explorar. O educador pode interagir, mostrando como usar cada objeto e encorajando a movimentação se arrastando ou engatinhando.
3. Roda de sons (15 minutos): Organizar uma roda com os bebês e apresentar os brinquedos sonoros. Propor uma brincadeira onde um adulto toca um instrumento e os bebês tentam identificar de onde vem o som, incentivando as risadas e interações.
4. Brincadeiras sensoriais (10 minutos): Apresentar os materiais com diferentes texturas. Os bebês podem tocar, segurar e explorar os objetos, enquanto os educadores observam e fazem comentários que ajudem a ampliar a exploração sensorial.
5. Encerramento (10 minutos): Finalizar a aula com uma roda de relaxamento, onde os educadores falam suavemente e fazem massaginhas nas mãos e braços dos bebês, promovendo um momento de calma e conexão.
Atividades sugeridas:
– Exploração do Tapete Sensorial: Dispor diferentes materiais sobre o tapete e permitir que os bebês explorem com as mãos e os pés. O objetivo é estimular o tato e a percepção corporal. Adaptar a atividade para incluir brinquedos que emitem sons ao serem tocados.
– Música e Movimento: Realizar uma atividade com músicas e danças, onde os educadores imitam os movimentos dos bebês e vice-versa. Essa atividade visa o desenvolvimento da expressão corporal e socialização.
– Caça ao Som: Os educadores escondem pequenos objetos que emitem sons e incentivam os bebês a encontrá-los. Essa atividade aprimora a atenção e a audição.
– Atividades de Imitar: Usar gestos e movimentos simples e incentivar os bebês a imitar, promovendo a interação e desenvolvimento da motricidade.
– Momentos de Massagem: Propor um momento para massagem suave nos braços e pernas dos bebês, promovendo uma sensação de carinho e cuidado.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover um momento onde os cuidadores podem compartilhar suas percepções sobre as reações dos bebês durante a aula e discutir a importância do desenvolvimento sensório-motor nesta fase.
Perguntas:
– O que você sentiu quando tocou o tecido macio?
– Qual som você mais gostou?
– Como você se sentiu quando brincou com os outros bebês?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, abrangendo a forma como os bebês interagem com os objetos, a maneira como se movem e as conexões que estabelecem com os educadores e colegas, reconhecendo as expressões emocionais e reações.
Encerramento:
O encerramento será feito de maneira tranquila, com uma música suave, onde os bebês podem acolher as últimas interações, sentindo-se seguros e amados. É um momento importante para reforçar laços de confiança e carinho.
Dicas:
– Adapte sempre as atividades ao nível de desenvolvimento dos bebês, proporcionando desafios adequados à sua faixa etária.
– Ouça as necessidades e reações dos bebês, pois isso permitirá ajustes na abordagem pedagógica.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, garantindo a liberdade de movimento e exploração.
Texto sobre o tema:
A educação infantil para bebês é uma fase crucial para o desenvolvimento. As atividades que estimulam o desenvolvimento sensorial e motor favorecem não apenas a aquisição de habilidades físicas, mas também emocionais e sociais. Os bebês precisam do contato com diversos materiais e com o corpo dos outros para compreenderem suas capacidades e limites. É neste período em que se iniciam os primeiros vínculos sociais, e a interação com cuidadores e colegas é fundamental para que os pequenos percebam a si mesmos como parte de um grupo. Os sentimentos de segurança e pertencimento são construídos através do afeto e da rotina de atividades que promovem a descoberta do corpo em um ambiente respeitoso e estimulante.
Explorar as capacidades sensoriais da criança nos primeiros anos de vida é essencial. Não só a visão, o tato e a audição são essenciais, mas também a coordenação motora e a interação social. Por meio de brincadeiras e jogos adequados, os bebês aprendem a comunicarem-se com o mundo ao seu redor e a expressarem suas emoções e necessidades, utilizando seu corpo como forma de linguagem. É importante lembrar que o cuidado e a observação dos educadores são fundamentais para potencializar essas experiências, sendo eles os mediadores do aprendizado do bebê.
As interações que as crianças estabelecem vão além das brincadeiras, contemplando a formação de uma base emocional sólida, que lhes permitirá desenvolver-se não apenas no espaço escolar, mas em diferentes contextos sociais ao longo de suas vidas. O estímulo positivo e a criação de oportunidades para experiências diversas são elementos-chave para que os bebês construam sua identidade e se sintam parte de um todo maior. Dessa forma, proporciona-se um aprendizado que é lúdico e significativo, promovendo o bem-estar e a felicidade dos pequenos.
Desdobramentos do plano:
Dentro deste plano, é possível avançar em atividades que envolvem o uso de diferentes regiões da escola para ampliar as experiências sensoriais dos bebês. Uma visita ao pátio da escola poderia ser uma oportunidade para interação com a natureza. Os educadores podem propor momentos onde os bebês possam explorar a grama, se deitar em um tapete ao ar livre ou até mesmo brincar com areia, sempre supervisionando e garantindo a segurança. Essa prática estimula não apenas o motor, mas também a curiosidade e a exploração do ambiente natural.
Além disso, as atividades com música podem ser ampliadas, trazendo instrumentos musicais do mundo todo. Cada semana poderia ser tematizada, explorando sons de diversas culturas, promovendo uma conscientização inicial sobre a diversidade cultural e auditiva. Os bebês podem ser apresentados a diversos estilos musicais, ampliando suas referências sonoras e a percepção dos ritmos, o que pode resultar em uma crescente espontaneidade nas suas expressões corporais.
Por fim, as interações sociais podem ser potencializadas por meio de encontros regulares com outras turmas de bebês. Encontros onde há troca de brinquedos e experiências podem se tornar um excelente ponto de partida para o desenvolvimento da socialização e do compartilhamento. Permitir que os pequenos se vejam como parte de um coletivo maior pode reforçar o sentimento de pertencimento e conexão social, alicerçando o desenvolvimento emocional de forma significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao finalizar o plano de aula, é imprescindível refletir sobre as interações observadas durante as atividades e como estas podem ser aprimoradas em futuras experiências. A análise de cada momento permite entender como os bebês se relacionam com o espaço e entre si, oferecendo subsídios para enriquecer as próximas aulas. Os educadores devem sempre estar abertos ao feedback dos próprios bebês, que expressam suas preferências e limites de forma intuitiva.
Incentivar a troca de experiências entre os educadores também é importante, pois pode se tornar uma fonte rica de aprendizado. Cada profissional pode compartilhar as descobertas sobre o desenvolvimento das crianças e as abordagens que melhor funcionaram. Esses diálogos colaborativos são fundamentais em um ambiente educacional inclusivo e de respeito às individualidades, permitindo que cada bebê floresça em seu próprio ritmo.
É essencial celebrar os pequenos avanços dos bebês. A cada novo movimento, interação ou som produzido, representa um passo significativo no processo de aprendizado e desenvolvimento. Por isso, criar um ambiente festivo e positivo, onde os educadores e cuidadores demonstrem alegria e entusiasmo pelas conquistas diárias, contribui para a construção de uma base emocional saudável, onde os bebês se sentirão sempre motivados a explorar e aprender mais sobre o mundo a sua volta.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Atividade do Espelho: Colocar um espelho grande e seguro em um espaço acolhedor, de modo que os bebês possam observar seus reflexos. Os educadores devem incentivar a interação pela imitação de expressões faciais e movimentos. Materiais: um espelho grande. Objetivo: promover a consciência corporal e a expressão emocional.
2. Brincadeira do Som: Criar um ambiente onde diferentes instrumentos sonoros fiquem disponíveis. Os bebês podem experimentar criar sons livremente. Essa atividade estimula a audição e a coordenação motora. Materiais: instrumentos de percussão variados. Objetivo: desenvolver a percepção auditiva e a coordenação.
3. Texturas e Sons: Propor um painel sensorial onde diferentes materiais com texturas variadas estejam disponíveis. Os bebês devem tocar e explorar, e os educadores podem fazer associações de sons. Materiais: tecidos, papel, pelúcia, objetos sonoros. Objetivo: explorar o tato e a audição simultaneamente.
4. A Dança das Cores: Usar lenços coloridos para estimular os bebês a movimentarem-se conforme a música. Essa atividade favorece a expressão corporal e a relação com as cores. Materiais: lenços coloridos. Objetivo: estimular a motricidade e a audição.
5. Jardim Sensorial: Criar um espaço com flores e plantas aromáticas. Os bebês devem ser incentivados a tocar as plantas e sentir os odores. Materiais: plantas seguras e aromáticas. Objetivo: estimular a exploração sensorial e o vínculo com a natureza.