Plano de Aula: Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros. (Educação Infantil) – crianças_pequenas
A seguir, apresento um plano de aula detalhado, focado no desenvolvimento de habilidades manuais de crianças pequenas, com ênfase em atividades diversas que permitem a exploração e a expressão artística. Este plano foi elaborado levando em consideração as diretrizes da BNCC e as habilidades específicas para a faixa etária de 4 a 5 anos.
A proposta deste plano é oferecer atividades práticas e lúdicas que não apenas desenvolvam a coordenação motora das crianças, mas também promovam a socialização, a criatividade e o autoconhecimento. O uso de técnicas como desenhar, pintar, rasgar e folhear será explorado para que as crianças ampliem suas habilidades manuais e formem uma base sólida para seu desenvolvimento artístico futuro.
Tema: Desenvolvimento de Habilidades Manuais
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Desenvolver as habilidades manuais das crianças pequenas, proporcionando experiências significativas que favoreçam o controle motor fino e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão artística por meio de atividades de desenho e pintura.
– Fomentar a exploração de texturas e materiais através de rasgos e colagens.
– Estimular a comunicação de sentimentos e ideias através da arte.
– Desenvolver a coordenação motora fina e a percepção espacial.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de diversas texturas e cores
– Tintas variadas (guache, aquarela)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tesouras apropriadas para a idade
– Cola e fitas adesivas
– Lápis de cor e canetinhas
– Rascunhos feitos pelo professor para inspiração
– Recortes de revistas e jornais
– Música ambiente para a atividade
Situações Problema:
1. Como usar diferentes cores e formas para expressar o que sinto?
2. O que acontece quando misturamos diferentes materiais e texturas?
3. Como posso contar uma história através dos meus desenhos?
Contextualização:
Em um ambiente lúdico e acolhedor, as crianças serão estimuladas a utilizar seus sentidos para explorar diferentes materiais artísticos. A proposta é que cada atividade se torne uma oportunidade de descoberta, permitindo que as crianças experimentem com liberdade e criatividade. Ao desenhar, pintar, rasgar e colar, elas não apenas divertem-se, mas também desenvolvem habilidades motoras e expressivas, muito valorizadas nesta fase do aprendizado.
Desenvolvimento:
O plano incluirá uma sequência de atividades que devem ser realizadas de maneira estruturada, onde as crianças serão guiadas desde a exploração inicial dos materiais até a produção final de suas obras.
Atividades sugeridas:
1. Explorando Cores e Formas
– Objetivo: Fomentar a exploração de cores e formas.
– Descrição: As crianças receberão papéis de diferentes cores e texturas. Usarão lápis de cor para desenhar livremente, utilizando as cores que mais gostam.
– Instruções: Incentivar os alunos a conversarem sobre suas escolhas de cores e formas, e como isso representa seus sentimentos.
– Materiais: Papéis coloridos, lápis de cor e canetinhas.
– Adaptação: Adaptar a atividade com crianças que apresentam dificuldades motoras, oferecendo lápis e canetas com grip ou apoio.
2. Pintura com os Dedos
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças usarão as mãos e os dedos para pintar em uma folha grande.
– Instruções: Colocar música alegre e deixar as crianças à vontade para se expressarem, explorando a pintura com as mãos.
– Materiais: Tintas guache e papel grande.
– Adaptação: Para crianças com sensibilidade tátil, oferecer a opção de usar pincéis ou esponjas.
3. Colagem Criativa
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora e a criatividade.
– Descrição: As crianças devem rasgar papéis de revistas e colá-los em folhas em branco formando figuras ou colagens livres.
– Instruções: Incentivar o diálogo sobre o que estão criando, ajudando-os a nomear suas obras.
– Materiais: Revistas, tesouras, cola e papéis em branco.
– Adaptação: Oferecer recortes prontos para os que não conseguem rasgar.
4. Contação de Histórias com Desenhos
– Objetivo: Estimular a expressão verbal e oral.
– Descrição: As crianças contarão uma história que desenharam, apresentando suas produções para o grupo.
– Instruções: Orientar as crianças a vincular os desenhos à narrativa, ajudando-as a expor suas ideias.
– Materiais: Desenhos feitos nas atividades anteriores.
– Adaptação: Para crianças tímidas, proporcionar um ambiente íntimo onde possam compartilhar primeiro com um adulto.
5. Meninas e Meninos na Dança
– Objetivo: Expressar emoções e sensações através da dança.
– Descrição: Criar danças em grupo que incorporem os movimentos das artes visuais realizadas.
– Instruções: Incentivar as crianças a dançar livremente, imitando os movimentos que “fizeram” nas pinturas.
– Materiais: Música animada.
– Adaptação: Promover um ambiente onde todos possam dançar, independentemente da habilidade motora.
Discussão em Grupo:
Estimular uma conversa ao final das atividades, permitindo que as crianças compartilhem o que mais gostaram de fazer e o que aprenderam. Perguntar-lhes o que sentiam enquanto criavam e como se sentiram ao ver as obras de seus colegas.
Perguntas:
– O que você mais gostou de desenhar e por quê?
– Como você se sentiu enquanto pintava com as mãos?
– O que suas colagens representam?
Avaliação:
A avaliação será feita por meio da observação do envolvimento das crianças nas atividades, sua capacidade de se comunicar sobre suas produções e a forma como interagem com os colegas.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos os trabalhos em um painel, criando uma “galeria” de arte da turma. Incentive cada criança a explicar sua obra aos demais, reforçando a importância da comunicação e da valorização do trabalho coletivo.
Dicas:
1. Mantenha um espaço organizado e limpo, facilitando o acesso aos materiais.
2. Esteja atento às necessidades e limitações individuais de cada criança, promovendo um ambiente inclusivo.
3. Use a música como uma ferramenta para tornar as atividades mais dinâmicas e engajantes.
Texto sobre o tema:
O desenvolvimento das habilidades manuais nas crianças pequenas é um aspecto crucial na educação infantil, pois essas habilidades são fundamentais para o crescimento e a aprendizagem. Desde a primeira infância, as crianças têm um desejo natural de explorar o mundo ao seu redor. Desenhar, pintar, rasgar e folhear são atividades que não apenas estimulam a criatividade, mas que também são essenciais para o desenvolvimento da coordenação motora fina. Essas atividades proporcionam oportunidades para que as crianças se expressem, entretenham-se e, acima de tudo, aprendam a se comunicar com os outros.
Por meio do ato de criar, as crianças começam a construir uma relação com seus sentimentos e emoções. Quando se envolvem em processos criativos, elas aprendem a observar, explorar e, principalmente, expressar suas ideias e valores. Além disso, as atividades artísticas são muito mais do que simples exercícios de lazer. Elas estão ligadas ao desenvolvimento cognitivo, social e emocional, trazendo benefícios que vão além da sala de aula. O uso de materiais diversos, como tintas e papéis de diferentes texturas, também convida as crianças a desenvolverem a curiosidade e o gosto pela descoberta.
Portanto, ao planejar atividades que envolvam a expressão artística e as habilidades manuais, é importante considerar como cada criança interage com o ambiente, os materiais e seus colegas. O ambiente deve ser seguro e convidativo, permitindo que cada criança se sinta à vontade para experimentar e errar. A educação infantil revela-se assim uma fase privilegiada para o desenvolvimento hábil e assertivo de expressões artísticas que fazem parte do cotidiano das crianças, formando cidadãos mais preparados e sensíveis às relações sociais.
Desdobramentos do plano:
Ao finalizar as atividades propostas nas aulas de desenvolvimento das habilidades manuais, é possível pensar em desdobramentos que vão além do simples ato de pintar ou desenhar. Uma das opções é organizar uma “Semana da Arte”, onde cada dia da semana poderá ter um tema específico relacionado às artes visuais. Por exemplo, um dia pode ser dedicado à pintura, outro à escultura e assim por diante. Isso possibilitará que as crianças experimentem diferentes técnicas e materiais, ampliando suas referências e inspiração.
Outro desdobramento interessante é a criação de um “Livro das Artes”. Nas atividades artsy, os trabalhos coletivos da turma podem ser organizados em um formato de livro, onde cada página será iluminada com as criações dos alunos. Esse projeto permitirá que as crianças vejam o valor de suas produções e desenvolvam um senso de pertencimento a um grupo maior, sabendo que suas obras fazem parte de um projeto coletivo.
Finalmente, a realização de uma exposição de arte, onde as obras produzidas durante as semanas de atividades artísticas serão exibidas para os pais e demais pessoas da comunidade, é outra maneira de dar visibilidade ao trabalho das crianças. Esse evento pode envolver as famílias, reforçando a importância da educação e da arte como um meio vital para a formação do ser humano, além de estimular o sentimento de orgulho e valorização no processo de criação.
Orientações finais sobre o plano:
Implementar o plano de desenvolvimento das habilidades manuais na educação infantil pode ser um ótimo estímulo para que as crianças, ao se envolverem em atividades artísticas, desenvolvam não apenas habilidades motoras, mas também uma consciência social e emocional. Como educadores, é fundamental oferecer um ambiente que valorize a criatividade e que proporcione aos alunos a autonomia para explorar e descobrir por conta própria. Mais importante do que o resultado final é o processo em si; incentivar a criança a se expressar, a colaborar e a respeitar a individualidade de seus colegas.
Além disso, sempre que possível, articular o plano com atividades externas, como visitas a museus e centros culturais, será de grande valia para expandir o conhecimento e proporcionar novas referências. É essencial lembrar que a arte é uma linguagem universal e ao expor as crianças a diferentes formas de arte e cultura, ampliamos seus horizontes e o desenvolvimento do senso crítico.
Por fim, a reflexão constante sobre a prática pedagógica e o retorno que as crianças lhe dão durante as atividades são fundamentais para aprimorar as diretrizes do plano. Uma educação que leva em conta a expressão artística e a desenvoltura nas habilidades manuais é fundamental para o desenvolvimento integral das crianças pequenas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ateliê de Cores: Propor uma atividade onde as crianças possam misturar tintas e descobrir novas cores. Esse laboratório de cores pode incluir a utilização de materiais reciclados como tampas, copos e pratos para a mistura das cores.
2. Brincando com Texturas: Uma atividade que envolve diferentes materiais, como tecidos, papéis e elementos da natureza (folhas, pedras). As crianças podem criar um mural onde elas colarão e descreverão as diferentes texturas que encontraram.
3. Teatro de Sombras: Criar figuras com papéis coloridos e colocar à frente de uma fonte de luz. As crianças poderão contar histórias usando suas sombras, explorando a expressão e a narração.
4. Música e Movimento: Usar música para inspirar movimentos de pintura. As crianças deverão dançar e ao mesmo tempo desenhar no chão, usando giz de cera ou tinta, unindo a dança e a pintura de forma criativa.
5. Caça ao Tesouro Artístico: Organizar um jogo onde as crianças devem encontrar objetos de diferentes cores e técnicas na sala e criar uma obra de arte coletiva com esses achados.
Essas sugestões oferecem um leque de opções para que os educadores possam desenvolver atividades que não só se alinham à proposta do desenvolvimento das habilidades manuais, mas também que estimulem a criatividade e a colaboração entre as crianças.
