Plano de Aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir infográficos (Ensino Fundamental 2) – 6º Ano

A elaboração de um plano de aula sobre a produção de infográficos é uma oportunidade significativa para desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. Por meio dessa atividade, os estudantes poderão aprender a identificar e sintetizar informações relevantes, promovendo uma compreensão mais profunda sobre temas variados. O infográfico é uma ferramenta visual que auxilia na apresentação de dados de forma clara e atrativa, o que é essencial em um mundo saturado de informações.

No decorrer de quinze dias de aula, os alunos terão a oportunidade de investigar, planejar e criar seus próprios infográficos, compreendendo melhor o uso de recursos visuais e textuais para a comunicação. Este plano de aula não só atende às diretrizes da BNCC, mas também propõe uma experiência rica em aprendizado, estilizando as produções de forma a despertar o interesse e a curiosidade do estudante.

Tema: Infográfico
Duração: 15 dias
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a habilidade dos alunos em produzir infográficos que sintetizam informações de maneira clara e atraente, estimulando a análise crítica e o uso de diferentes formas de linguagem e representação visual.

Objetivos Específicos:

1. Compreender a estrutura e os elementos que compõem um infográfico.
2. Identificar a importância dos dados e informações visualmente apresentadas.
3. Produzir um infográfico que articule conhecimento adquirido durante as aulas.
4. Utilizar recursos digitais e outros materiais para a confecção do infográfico.
5. Desenvolver a capacidade de trabalho em equipe e a comunicação interpessoal.

Habilidades BNCC:

– Português (EF06LP01): Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos.
– Português (EF06LP11): Utilizar conhecimentos linguísticos e gramaticais ao produzir texto, incluindo a coesão e a adequação das informações.
– Educação Física (EF67EF09): Construir, coletivamente, procedimentos e normas de convívio que viabilizem a participação na prática de exercícios, promovendo a saúde.
– Arte (EF69AR04): Analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.
– Matemática (EF06MA33): Planejar e coletar dados de pesquisa referente a práticas sociais escolhidas pelos alunos e utilizar planilhas eletrônicas para registro.

Materiais Necessários:

– Computadores com acesso à internet.
– Softwares de design gráfico (Canva, Adobe Spark).
– Papel e canetas coloridas.
– Projetor e tela para apresentação.
– Materiais de referência sobre o tema escolhido para os infográficos (artigos, livros, sites).

Situações Problema:

1. Como transformar dados complexos em uma apresentação visual que facilite a compreensão?
2. Quais são os elementos essenciais de um infográfico efetivo?
3. Como utilizar diferentes tipos de gráficos e imagens para enriquecer a informação apresentada?

Contextualização:

Os infográficos são amplamente utilizados em diversas áreas, como educação, jornalismo, marketing e ciência, tornando-se uma ferramenta poderosa para a comunicação de ideias e informações. A capacidade de sintetizar dados e apresentá-los de maneira visual torna os infográficos especialmente valiosos na era digital, onde a atenção dos leitores é escassa.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento do plano de aula será dividido em três etapas principais ao longo dos 15 dias:

1. Apresentação (dias 1 a 3): Introduzir o conceito de infográfico. Discutir e analisar diferentes tipos de infográficos. Utilizar exemplos relevantes e convidar os alunos a identificar elementos de design, como cores, tipografia e distribuição de informações.

2. Planejamento (dias 4 a 8): Dividir os alunos em grupos e escolher um tema para o infográfico. Orientar os alunos a pesquisar, coletar dados relevantes e discutir como poderão apresentar as informações visualmente. Os alunos devem criar esboços do infográfico e definir quais elementos visuais usarão.

3. Produção (dias 9 a 15): Com o planejamento concluído, os alunos utilizarão softwares de design gráfico para criar seus infográficos. Cada grupo apresentará seu infográfico para a classe, explicando suas escolhas de design e dados. Isso também incluirá uma votação dos melhores infográficos, com critérios que considerem criatividade, clareza e apresentação de.

Atividades Sugeridas:

Dia 1 – Introdução aos Infográficos
– Objetivo: Compreender o que é um infográfico.
– Descrição: Apresentar exemplos de infográficos. Discutir suas características e finalidades.
– Instrução: Professores devem mostrar exemplos variados, como infográficos informativos e persuasivos, e promover uma conversa sobre como as imagens influenciam a leitura.

Dia 2 – Análise de Infográficos
– Objetivo: Identificar os elementos que compõem um infográfico.
– Descrição: Analisar um infográfico em grupos.
– Instrução: Dividir a turma em grupos e fornecer um infográfico para cada um. Eles devem identificar os elementos, como cabeçalho, corpo, imagens e fontes.

Dia 3 – Fundamentos do Design
– Objetivo: Aprender sobre cores, fontes e layout.
– Descrição: Apresentar noções básicas de design gráfico.
– Instrução: Explorar a paleta de cores e seus efeitos emocionais. Pedir que listem as cores que pretendem utilizar no infográfico.

Dia 4 – Escolha de Tema
– Objetivo: Escolher um tema relevante para o infográfico.
– Descrição: Guiar os alunos na escolha de um tópico que cause interesse e que tenha dados disponíveis.
– Instrução: Promover uma discussão sobre temas. Cada grupo deve decidir o seu tema e justificar a escolha.

Dia 5 – Pesquisa de Dados
– Objetivo: Coletar dados sobre o tema escolhido.
– Descrição: Ensinar os alunos a buscar informações em fontes confiáveis.
– Instrução: Orientar cada grupo a recolher dados relevantes, classificar as informações e anotar as fontes.

Dia 6 – Esboço do Infográfico
– Objetivo: Criar um esboço do infográfico.
– Descrição: Cada grupo desenha o layout do seu infográfico em papel.
– Instrução: Incentivar a organização das informações e como pretendem distribui-las visualmente.

Dia 7 – Revisão dos Esboços
– Objetivo: Trocar esboços com outros grupos para revisão.
– Descrição: Permitir que cada grupo ofereça feedback sobre o esboço do outro.
– Instrução: Promover um momento para discussão sobre as sugestões feitas.

Dia 8 – Preparação para a Produção
– Objetivo: Preparar os materiais e ferramentas para a elaboração do infográfico.
– Descrição: Revisar os softwares que serão utilizados, a lista de itens necessários e organizar o ambiente de trabalho.
– Instrução: Encorajar os grupos a praticar o uso das ferramentas digitais.

Dia 9 – Início da Produção
– Objetivo: Iniciar a produção do infográfico.
– Descrição: Os grupos começam a criar seus infográficos em um software de design gráfico.
– Instrução: Acompanhar e ajudar com dúvidas técnicas.

Dia 10 a 14 – Produção Contínua
– Objetivo: Continuar e finalizar o infográfico.
– Descrição: Aulas com práticas continuadas de design.
– Instrução: Manter o foco na finalização e edição dos trabalhos. Os alunos devem revisar erros e fazer ajustes.

Dia 15 – Apresentação e Votação
– Objetivo: Apresentar infográficos e receber feedback.
– Descrição: Cada grupo apresenta seu infográfico.
– Instrução: Criar uma dinâmica de votação para eleger os melhores trabalhos, considerando inovação, clareza e design.

Discussão em Grupo:

Promover um debate após as apresentações sobre os diferentes estilos de infográficos e como eles podem impactar a comunicação de uma informação. Os alunos podem discutir:
– O que eles aprenderam sobre a importância dos dados?
– Quais desafios enfrentaram na produção do infográfico?
– Como escolheram as cores e fontes para os seus trabalhos?

Perguntas:

1. O que torna um infográfico eficaz?
2. Como as cores influenciam a interpretação das informações?
3. Qual era a principal mensagem que você quis transmitir em seu infográfico?
4. Como você acha que os infográficos podem ser usados em outras disciplinas?

Avaliação:

Os alunos serão avaliados com base em três critérios principais:
1. Clareza e relevância das informações apresentadas no infográfico.
2. Criatividade e estilo de design utilizado.
3. Participação e colaboração durante todo o processo de produção.

Encerramento:

Finalizar a unidade em um encontro onde se destaca a importância do aprendizado sobre infográficos e como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações acadêmicas e profissionais. É essencial que os alunos compreendam que infográficos não são apenas uma ferramenta de apresentação, mas também uma forma de formar opiniões e transmitir informações de forma eficaz.

Dicas:

1. Fornecer exemplos práticos e inspiradores de infográficos de diferentes áreas.
2. Facilitar debates construtivos sobre o que funciona e o que não funciona em um infográfico.
3. Encorajar a exploração de diversas ferramentas digitais que podem ser utilizadas para a criação de infográficos.

Texto sobre o tema:

O infográfico é uma poderosa ferramenta de comunicação visual que combina texto e gráficos para proporcionar clareza e eficácia na apresentação de informações. Em um mundo onde somos constantemente bombardeados por dados, o infográfico se destaca como uma solução eficaz, permitindo que o público absorva rapidamente informações complexas de forma simples e intuitiva.

Os infográficos são utilizados em muitas áreas, desde o jornalismo até a educação, passando pelo marketing e pela ciência. Eles podem resumir dados estatísticos, apresentar comparações, descrever processos ou ilustrar um conceito específico. Um infográfico bem elaborado não apenas informa, mas também engaja o espectador, utilizando cores, imagens e disposições que atraem a atenção e mantêm o interesse.

Ao se ensinar a produção de infográficos, estamos não apenas desenvolvendo habilidades técnicas em design e análise de dados, mas também promovendo uma atitude crítica em relação à informação. É fundamental que os alunos aprendam a questionar a origem dos dados, sua apresentação e a mensagem que se pretende comunicar. O infográfico é um excelente ponto de partida para discutir temas de atualidade, como a desinformação e a importância da veracidade das informações em nossa sociedade.

Desdobramentos do plano:

A aprofundamento deste plano de aula pode ser explorado em várias frentes. Uma delas é o uso de infográficos para auxiliar em outras disciplinas, como ciências, onde os alunos podem criar infográficos sobre ecossistemas, evolução ou biomas, integrando conhecimentos de pesquisa e design. O uso de infográficos pode também ser estendido a projetos envolvendo tópicos sociais, convidando os alunos a sensibilizar a comunidade escolar sobre questões como meio ambiente ou direitos humanos por meio de suas produções.

Outra direção possível é promover uma feira de infográficos, onde os alunos apresentam seus trabalhos para outras turmas ou para os pais, criando uma oportunidade para que pratiquem suas habilidades de apresentação e comunicação. Este evento pode incluir feedbacks dos visitantes, premiando os melhores trabalhos. Esta experiência prática não apenas estimula a criatividade, mas também permite que os alunos vejam a aplicação real de suas habilidades na vida cotidiana.

Um aspecto importante a ser considerado no desdobramento é a utilização de tecnologias mais avançadas, como a programação básica para criar infográficos interativos ou vídeos. Integrar ferramentas digitais de design gráfico e mídias digitais pode enriquecer ainda mais o aprendizado, preparando os alunos para as exigências do mercado de trabalho moderno.

Orientações finais sobre o plano:

A implementação deste plano de aula deve ser feita de forma flexível, adaptando-se às necessidades do grupo de alunos e aos recursos disponíveis. É importante que o professor esteja atento às diferentes habilidades e ritmos de aprendizagem dos alunos, proporcionando suporte individualizado conforme necessário. O incentivo à colaboração e ao trabalho em equipe é fundamental para o desenvolvimento das competências sociais dos estudantes, além das habilidades acadêmicas.

Outro ponto crucial é fomentar um ambiente de respeito e valorização da diversidade de opiniões e estilos de trabalho dos grupos. A troca de feedback e a construção coletiva do aprendizado proporcionam um espaço seguro e enriquecedor para os alunos se expressarem e aprenderem. Ao final, reforçar a relevância do infográfico como uma ferramenta de comunicação efetiva em diversos contextos é essencial para que os alunos levem esse conhecimento além da sala de aula.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo de Adivinhação Visual: Crie um jogo onde os alunos devem adivinhar o que um infográfico representa apenas observando as imagens. Essa atividade ajudará a desenvolver habilidades de interpretação visual e análise gráfica.

2. Cabo de Guerra de Ideias: Dividir a turma em grupos e fazer um “cabo de guerra” onde cada lado deve apresentar argumentos a favor ou contra a utilização de infográficos em diferentes contextos (jornalismo, educação, ciência, etc.).

3. Criação de Infográficos Gigantes: Propor a criação de infográficos em cartolinas gigantes, onde cada grupo pode utilizar canetas coloridas e materiais recicláveis. Isso estimula a criatividade e o trabalho em equipe.

4. Desafio de Mini-infográficos: Realizar um desafio onde os alunos têm 10 minutos para criar um mini-infográfico sobre um assunto abordado em sala. Eles devem apresentar o que criaram em um painel exposto na escola.

5. Teatro dos Infográficos: Os alunos devem atuar como se fossem os elementos de um infográfico (ex: junho de círculo, quadrado de texto, seta). Cada “elemento” deve explicar por que é importante e como contribui para a mensagem final, tornando-se uma atividade divertida que reforça a aprendizagem.

Com este plano de aula, espera-se que os alunos não apenas desenvolvam habilidades importantes de apresentação de dados, mas também adquiram um entendimento mais profundo da informação e da comunicação visual. A produção de infográficos fornecerá um espaço para a abertura e apresentação criativa de ideias, preparando-os para um mundo onde a comunicação efetiva é cada vez mais crítica.