“Plano de Aula: Desenvolvendo a Opinião Argumentativa no 7º Ano”
A elaboração deste plano de aula busca proporcionar aos estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental uma experiência enriquecedora e interativa em relação à opinião argumentativa. Através do desenvolvimento de habilidades críticas e criativas, os alunos serão levados a expressar suas visões sobre um tema relevante com base em fontes confiáveis disponíveis na internet, permitindo que façam uma análise crítica das informações e desenvolvam sua capacidade de argumentação. Este plano ainda foca em estratégias de escrita que são fundamentais para a formação de cidadãos mais críticos e participativos.
O plano está estruturado para acontecer em 90 minutos, propiciando um tempo adequado para que os estudantes reflitam, escrevam e discutam sobre suas ideias. Com atividades diversificadas, os alunos poderão desenvolver habilidades fundamentais para a comunicação escrita e o pensamento crítico, alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Tema: Opinião argumentativa
Duração: 90 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 a 13 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver a capacidade dos alunos de elaborar, com clareza e coesão, um comentário argumentativo sobre um tema de interesse acessado em site da internet, promovendo uma análise crítica das fontes.
Objetivos Específicos:
– Identificar e compreender as características de um texto argumentativo.
– Analisar diferentes fontes de informação, aprendendo a distinguir fato de opinião.
– Produzir um texto argumentativo que contenha uma introdução, desenvolvimento e conclusão claros e coerentes.
– Fomentar a discussão e o debate respeitoso entre os colegas sobre os temas abordados.
Habilidades BNCC:
– (EF67LP05) Identificar e avaliar teses/opiniões/posicionamentos explícitos e argumentos em textos argumentativos (carta de leitor, comentário, artigo de opinião).
– (EF67LP12) Reconhecer recursos de coesão referencial: substituições lexicais ou pronominais.
– (EF67LP14) Identificar, em textos, os efeitos de sentido do uso de estratégias de modalização e argumentatividade.
Materiais Necessários:
– Projetor ou TV com acesso à internet.
– Computadores ou tablets para os alunos.
– Papel e caneta para anotação.
– Acesso a websites com conteúdos variados e confiáveis para a pesquisa.
Situações Problema:
– Como definir a diferença entre fato e opinião em um texto?
– Quais estratégias podem ser usadas para argumentar de maneira eficaz?
Contextualização:
Os alunos serão introduzidos ao conceito de opinião argumentativa através de discussões em grupo e análise de textos jornalísticos e de opinião. Eles deverão ser conscientes do contexto em que as informações são apresentadas e como a interpretação pode variar de acordo com a perspectiva de quem lê.
Desenvolvimento:
1. Inicie a aula apresentando um tema atual e relevante, como a proteção ao meio ambiente ou a importância da leitura. Pergunte aos alunos a opinião deles sobre o assunto, anotando as respostas na lousa.
2. Apresente exemplos de textos argumentativos que tratem desse tema, mostrando diferentes formatos e estilos. Discuta as características que fazem um texto ser considerado argumentativo.
3. Divida os alunos em grupos e permita que pesquisem sobre o tema escolhido, utilizando sites na internet. Eles devem buscar informações que apoiem sua opinião.
4. Solicite que cada aluno escreva um comentário argumentativo de pelo menos 200 palavras, utilizando as informações coletadas. Incentive-os a seguir a estrutura básica de introdução, desenvolvimento e conclusão.
5. Após a produção do texto, organize uma sessão de leitura em que alguns alunos possam ler suas produções para a turma.
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Introdução à Opinião Argumentativa
Objetivo: Apresentar o gênero do texto argumentativo.
1. Inicie a aula com uma discussão sobre tema escolhido. Pergunte aos alunos suas opiniões.
2. Exiba exemplos de textos argumentativos, apontando suas características.
3. Realize uma atividade em que os alunos devem identificar a estrutura de um texto argumentativo.
Materiais: Exemplos impressos e projetor.
Dia 2 – Pesquisa de Opinião
Objetivo: Pesquisa sobre o tema.
1. Divida os alunos em grupos e oriente-os a pesquisar.
2. Cada grupo deve encontrar no mínimo três fontes que tratem do tema.
Materiais: Acesso à internet.
Dia 3 – Escrita do Texto
Objetivo: Produzir um texto.
1. Explique aos alunos a estrutura de um texto argumentativo.
2. Faça uma atividade individual de escrita.
Materiais: Papel e caneta.
Dia 4 – Revisão em Pares
Objetivo: Melhorar a escrita através da colaboração.
1. Os alunos se reúnem em pares e compartilham seus textos.
2. Cada aluno deve notar a estrutura e dar sugestões ao colega.
Materiais: Textos escritos.
Dia 5 – Apresentação e Debate
Objetivo: Apresentar as ideias e promover o diálogo.
1. Os alunos que desejarem podem compartilhar seus textos com a turma.
2. Conduza um debate sobre as diferentes opiniões apresentadas.
Materiais: Textos escritos e espaço para discussão.
Discussão em Grupo:
– Quais argumentos foram mais convincentes e por quê?
– Como a forma como apresentamos a informação muda a percepção?
Perguntas:
– O que você considera mais importante em um argumento: a lógica ou as emoções? Por quê?
– Como a mídia influencia a formação da nossa opinião?
Avaliação:
Avaliação do texto argumentativo produzido, considerando a clareza, coesão, uso de informações e a capacidade de argumentar. A discussão em grupo também será um parte da avaliação, levando em conta a participação e a capacidade de ouvir e argumentar respeitosamente.
Encerramento:
Reforce a importância de desenvolver uma opinião crítica e bem embasada. Incentive os alunos a continuarem lendo e pesquisando sobre diversos temas, a fim de se tornarem cidadãos mais informados e engajados.
Dicas:
– Utilize exemplos do dia a dia para ilustrar os conceitos discutidos.
– Promova um ambiente acolhedor, onde todos possam expressar suas opiniões sem medo de julgamentos.
– Incentive a utilização de distintas fontes de informação para enriquecer os argumentos.
Texto sobre o tema:
A opinião argumentativa é um gênero textual que permite ao autor expor seu ponto de vista sobre um assunto importante, utilizando argumentos elaborados e fundamentados. Neste tipo de texto, o escritor não apenas expressa uma opinião, mas busca convencê-los de sua postura ao apresentar dados, exemplos e raciocínios lógicos. A prática da escrita argumentativa é fundamental para o desenvolvimento do senso crítico, pois estimula os alunos a analisarem informações de forma mais apurada, a diferenciarem entre opinião e fato, e a estruturarem suas ideias de uma maneira organizada e persuasiva.
Além disso, a produção de textos argumentativos aumenta a habilidade dos estudantes em se expressar de forma clara e objetiva. Isso é vital em um mundo em que a informação circula rapidamente, e a capacidade de argumentar de maneira eficaz muitas vezes determina o sucesso na comunicação. Essa prática não apenas ajuda no desenvolvimento de habilidades acadêmicas, mas também as prepara para se tornarem cidadãos ativos e pensantes, capacitados a participar de debates públicos e discursos sociais.
Portanto, promover a opinião argumentativa nas aulas é essencial. Proporciona aos alunos uma plataforma onde podem considerar questões de relevância contemporânea e se engajar em discussões que impactam suas comunidades. Esse aprendizado transcende as paredes da escola e os prepara para serem pensadores críticos em qualquer contexto.
Desdobramentos do plano:
A prática do texto argumentativo com os alunos pode facilmente se estender além do que foi previamente planejado. Uma abordagem interessante seria incentivar os alunos a escolherem outros temas que os interessem para desenvolver novos textos argumentativos em casa. Assim, eles estariam sempre em contato com a prática da argumentação, mesmo fora do ambiente escolar. Além disso, promove-se um espaço onde eles atuem como multiplicadores das informações adquiridas, compartilhando e debatendo suas aprendizagens com amigos e familiares.
Outro desdobramento possível é a organização de um concurso de redação argumentativa na escola, onde os estudantes possam submeter seus textos e os melhores sejam premiados ou exibidos em uma exposição. Isso atuaria como uma motivação extra e encorajaria os estudantes a investirem ainda mais em suas produções escritas. Ademais, ao compartilhar seus trabalhos, eles aprenderão a valorizar a diversidade de opiniões e a importância da argumentação qualificada.
Por fim, outro desdobramento impactante seria a realização de um debate formal sobre um tema relevante, usando OS textos argumentativos como base. Esta atividade não só os ajudaria a articular melhor suas ideias, mas também a articular e respeitar o ponto de vista de outros, tornando-se assim mais empáticos e habilidosos na comunicação. Essa prática, portanto, transformaria o aprendizado da opinião argumentativa em um processo contínuo e interativo.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula sobre a opinião argumentativa deve ser tratada como uma oportunidade rica para o aprendizado colaborativo. Fazer com que os alunos entendam a importância de sua voz e opinião dentro de um contexto educacional é fundamental para seu desenvolvimento pessoal e social. Portanto, orientações para o professor incluem sempre estar aberto ao diálogo e à troca de ideias, além de estimular a pesquisa e a análise crítica das informações.
Promova, ao longo do desenvolvimento do plano, um ambiente inclusivo onde os estudantes se sintam confortáveis para expressar suas opiniões sem medo de julgamento. Incentive a escuta ativa, a empatia e o respeito nas discussões, já que habilidades interpessoais são igualmente importantes na argumentação. Por fim, lembre-se de que cada aluno tem um ritmo e uma forma de aprender, e adaptar as atividades para caber em diversos estilos de aprendizagem garantirá um resultado mais equitativo e satisfatório.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Opiniões: Os alunos podem encenar pequenas peças onde reproduzam um debate sobre um tema atual. Eles devem desenvolver argumentos a favor e contra um determinado assunto. O objetivo é familiarizá-los com o conceito de argumentação de forma prática e interativa.
2. Jogo das Ideias: Crie cartões com diferentes afirmações sobre um tema e distribua para os alunos. A cada rodada, eles devem argumentar a favor ou contra a declaração recebida. Isso estimula a rápida elaboração de argumentos e a defesa de opiniões.
3. Círculo de Debates: Organize um círculo de debate onde cada aluno apresenta sua opinião sobre um tema de livro, filme ou atualidade. Os demais devem fazer perguntas e contribuir, estabelecendo um diálogo baseado em raciocínios lógicos e argumentativos.
4. Pesquisa e Apresentação: Divida a turma em grupos e peça para cada grupo escolher um tema controverso. Eles devem fazer uma breve pesquisa e apresentar suas descobertas à turma em forma de slides, estimulando não apenas a argumentação, mas também a colaboração e o uso de ferramentas tecnológicas.
5. Jogo de Caça às Opiniões: Prepare uma lista de afirmações e temas, e os alunos devem, em grupos, procurar argumentações que sustentem ou contradizem essas afirmações em diferentes mídias (jornais, blogs, redes sociais). Isso os ajudará a desenvolver um senso crítico sobre as fontes de informação e a qualidade dos argumentos.
Esse conjunto de atividades diversificadas não apenas facilitará o aprendizado do gênero argumentativo, mas também promoverá um ambiente de aprendizagem ativo e engajante.
