“Plano de Aula: Desenhos para Estimular Criatividade Infantil”

O plano de aula que apresentaremos a seguir é voltado para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, utilizando o tema Desenhos como centro das atividades. Este plano busca desenvolver a criatividade e expressão dos alunos através da arte, além de promover a interação social e a construção de relações significativas entre as crianças, utilizando livros literários como recurso pedagógico. Serão abordadas diversas habilidades da BNCC, promovendo uma aprendizagem lúdica e prazerosa.

As atividades propostas têm como base a exploração de desenhos, permitindo que as crianças se expressem de maneira visual. A metodologia utilizada envolve a apreciação de obras ilustrativas e a criação de seus próprios desenhos, o que possibilita um desenvolvimento não apenas artístico, mas também socioemocional. Através da arte, as crianças poderão compartilhar seus sentimentos e perceber as vivências dos outros, fortalecendo suas capacidades emocionais e cognitivas.

Tema: Desenhos
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 aos 5 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências de expressão artística por meio da criação de desenhos, estimulando o desenvolvimento da criatividade, da percepção estética e das relações emocionais entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão dos sentimentos das crianças por meio da atividade artística.
– Desenvolver a motricidade fina e o controle do corpo com atividades de desenho.
– Promover a apreciação do livro literário, associando a leitura à criação artística.
– Estimular a comunicação oral e o compartilhamento de ideias entre as crianças.

Habilidades BNCC:

– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite ou cartolina.
– Lápis de cor, giz de cera ou aquarela.
– Livros ilustrados apropriados para a faixa etária.
– Alternativas de suportes para desenhos, como máscaras ou aventais.
– Recipientes com água (para aquarela).
– Toalhas de papel para limpeza.

Situações Problema:

As crianças poderão se deparar com perguntas que instiguem a sua percepção artística:
– Como você se sente ao ver esta figura?
– O que você gostaria de desenhar para mostrar o que sente?

Contextualização:

Os desenhos são uma forma poderosa de expressão, especialmente para crianças pequenas, que muitas vezes têm dificuldades em verbalizar sentimentos e emoções. Usar livros ilustrados como base para incremento da atividade permite não apenas a apreciação da arte, mas também a conexão entre o visual e a narrativa. As crianças podem criar seu próprio desenho inspirado nas histórias contadas, o que ajudará a desenvolver tanto habilidades comunicativas quanto artísticas.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade com uma breve leitura de um livro literário ilustrado, onde as crianças possam observar as ilustrações. A leitura deve ser realizada de maneira interativa, questionando os alunos sobre suas percepções e sentimentos em relação às imagens. Imediatamente após a atividade de leitura, solicitar que cada criança desenhe algo que a tenha tocado na história ou que represente um sentimento que desejam expressar.

Atividades sugeridas:

1. Leitura e Reflexão (dia 1)
Objetivo: Estimular a escuta e a interatividade através da leitura.
Descrição: O professor lerá um livro ilustrado para a turma. Após a leitura, os alunos devem descrever o que mais gostaram na história e por quê.
Instruções práticas: Utilize linguagem simples e acessível, sempre buscando o máximo de participação das crianças.
Materiais: Livro ilustrado.

2. Desenho do Sentimento (dia 2)
Objetivo: Permitir que os alunos expressem sentimentos através do desenho.
Descrição: Depois da leitura, cada criança desenhará algo que representa o sentimento que sentiu ao ouvir a história.
Instruções práticas: Reforce a ideia de que não existem desenhos certos ou errados; o importante é que cada um expresse o que sente.
Materiais: Papel sulfite, lápis, lápis de cor ou giz de cera.

3. Galeria de Arte (dia 3)
Objetivo: Desenvolver a valorização do trabalho dos colegas.
Descrição: Organize uma “galeria de arte” na sala, onde cada criança expõe seu desenho.
Instruções práticas: Crie um espaço para que as obras fiquem expostas e incentive as crianças a comentarem sobre os desenhos umas das outras.
Materiais: Fitas adesivas para colar os desenhos.

4. História com Desenho (dia 4)
Objetivo: Criar uma narrativa visual coletiva.
Descrição: As crianças criarão um grande desenho coletivo, onde cada uma irá adicionar algo que imaginam na história.
Instruções práticas: Utilize uma folha grande de papel para que todos possam participar com seus desenhos.
Materiais: Papel grande, lápis, canetas.

5. Cores e Emoções (dia 5)
Objetivo: Associar cores a emoções.
Descrição: As crianças irão desenhar utilizando cores que acreditam retratar os sentimentos expressos nas histórias.
Instruções práticas: Explique cada cor e o que ela pode representar, solicitando que as crianças também expliquem suas escolhas.
Materiais: Papéis e várias opções de materiais de coloração.

Discussão em Grupo:

Promover um momento de roda de conversa, onde os alunos possam compartilhar suas experiências e sentimentos durante a atividade. Pergunte:
– O que mais gostou de desenhar e por quê?
– Como foi trabalhar em grupo no desenho coletivo?

Perguntas:

– O que você sentiu enquanto desenhava?
– Que cores você usou e por que escolheu essas cores?
– Qual parte da história você mais gostou?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, sua capacidade de expressão e interação com os colegas. O professor pode anotar os comportamentos, as reações e as produções artísticas das crianças, que servirão como reflexões a serem utilizadas nas próximas atividades.

Encerramento:

Ao final da semana, é importante retomar as atividades realizadas, reforçando o que cada um aprendeu sobre desenho e sentimentos. Os alunos devem ter a oportunidade de levar para casa seus desenhos, como forma de valorização do seu trabalho e esforço.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor, onde as crianças sintam-se seguras para se expressar artisticamente.
– Considere o uso de música suave durante as atividades para estimular a criatividade.
– Permita que as crianças usem diferentes materiais de desenho, o que pode aumentar o interesse e a diversidade nas criações.

Texto sobre o tema:

Os desenhos são uma das primeiras formas de expressão artística que as crianças experimentam e têm um papel fundamental no desenvolvimento da criatividade e da expressão individual. Com apenas 4 anos, as crianças estão em um período de descoberta, onde cada forma, cada linha traçada no papel conta uma história e revela emoções que elas, muitas vezes, não conseguem articular verbalmente. Através dos desenhos, elas podem também experimentar e explorar as cores, formas e texturas, todos os elementos artísticos que compõem a construção de uma obra significativa para elas.

Além de ser uma atividade prazerosa, o desenho desenvolve habilidades motoras, pois as crianças praticam o controle dos movimentos das mãos e dedos ao utilizar lápis, canetas e outros materiais. É um momento de conexão com suas próprias emoções e sensações, o que, somado ao contato com livros literários, enriquece ainda mais essa experiência, ampliando suas percepções sobre o mundo e cultivando a imaginação. Assim, trazer o desenho para o cotidiano da Educação Infantil vai muito além da criação de simples figuras: trata-se de um maravilhoso recurso pedagógico para o desenvolvimento integral da criança.

Desta forma, ao considerarmos a integração entre as artes plásticas e a literatura infantil, estamos não apenas promovendo o uso da criatividade, mas também fortalecendo a interação social e incentivando um cuidado maior com os sentimentos dos outros. Isso se traduz em experiências que, com certeza, contribuirão para a formação de uma sociedade mais empática, em que as crianças aprendem desde cedo a valorizar o próximo, reconhecendo que cada uma tem suas próprias formas de expressão e sentimentos.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos dessa atividade podem ser amplos e variam conforme as necessidades e interesses da turma. Primeiramente, podemos expandir a proposta de desenhos para incluir outros materiais e formas de arte, como a escultura com argila ou a colagem, levando as crianças a explorar novas dimensões da expressão artística. Essa diversidade de materiais permitirá que cada criança encontre um meio que converse melhor com suas preferências, ampliando o horizonte de suas experiências estéticas.

Outro aspecto fundamental a ser explorado está relacionado à valorização da diversidade cultural. O plano pode ser ampliado ao incluir histórias e ilustrações de diferentes culturas, permitindo que as crianças compreendam e respeitem a pluralidade de expressões artísticas que existem no mundo. Esta conexão com a diversidade também pode ser um convite para discutir o respeito ao próximo e às diferentes formas de viver e sentir do mundo.

Por fim, o desenvolvimento da expressão oral deve ser uma constante. Prolongar a discussão sobre os desenhos resulta em conversas que não só ajudam na formação de vínculos entre as crianças, mas também cultivam uma habilidade essencial para a vida social: a comunicação clara. Nas próximas atividades, promova rodas de conversa onde as crianças possam apresentar suas obras, descrever o processo criativo e sua relação com o que foi lido, fortalecendo assim a autoconfiança e a habilidade de se expressar em público.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final da atividade, é importante que o educador mantenha a proposta de criar um ambiente de aprendizado leve e descontraído. Incentivar ações que promovam o afeto e a confiança entre as crianças é fundamental, ajudando a formar um espaço de respeito e acolhimento, onde cada aluno possa se sentir à vontade para expressar suas emoções sem receio de julgamentos. Para tanto, busque sempre valorizar o esforço individual e coletivo das crianças, elogiando a diversidade de produções artísticas que possam surgir ao longo do processo.

Além disso, é vital observar a forma como cada aluno interage com os outros durante as atividades. Notar as diferentes dinâmicas dentro do grupo pode fornecer insights valiosos para futuras práticas pedagógicas. Através dessa observação atenta, o professor pode ajustar as atividades com vista a promover um ambiente mais colaborativo e inclusivo, onde todos se sintam parte do processo de aprendizado.

Encoraje sempre a exploração e a experimentação. O enfoque no processo criativo é mais importante do que o resultado final em si. Isso significa que, durante as atividades de desenho, o foco deve ser no quanto as crianças estão se envolvendo com a atividade, explorando a liberdade de se expressar, do que na perfeição de sua obra. Essa abordagem libera o potencial criativo dos alunos e os ajuda a desenvolver uma relação mais saudável com a arte, onde o prazer e a expressão pessoal são sempre priorizados.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Arco-Íris de Emoções
Objetivo: Explorar as cores e suas emoções associadas.
Materiais: Cores de papel, canetas, cartolina.
Passo a passo: As crianças deverão criar um arco-íris de emoções, preenchendo cada faixa de cor com desenhos ou colagens que representem a emoção correspondente. Esse projeto não apenas dará vida ao espaço, mas também permitirá que elas reconheçam as emoções e suas representações gráficas.

2. Teatro de Sombras
Objetivo: Criar uma conexão entre desenho, sombras e narrativa.
Materiais: Papel preto, lanterna, cartolina.
Passo a passo: As crianças desenharão figuras em papel preto que serão recortadas para usar como personagens no “teatro de sombras”. Com a iluminação apropriada, elas poderão projetar essas sombras em uma parede, contando uma história criada por elas.

3. Retrato do Amigo
Objetivo: Estimular a empatia e amizade.
Materiais: Papel, lápis, tinta.
Passo a passo: Com a ajuda do professor, cada criança deve desenhar um retrato do amigo ao lado, compartilhando o que mais gosta nele. Além do desenho, podem escrever palavras que definam suas amizades e o porquê.

4. Contos e Cores
Objetivo: Estimular a criatividade através da narrativa.
Materiais: Livros de histórias, papel, lápis de cera.
Passo a passo: Após uma leitura interativa, as crianças criarão suas versões da história ilustrando cenas que mais gostaram, adicionando suas próprias ideias.

5. Desenho ao Ar Livre
Objetivo: Conectar a natureza à arte.
Materiais: Papel, lápis, canetas.
Passo a passo: Leve as crianças para o pátio ou jardim e incentive-as a desenhar o que veem na natureza. Essa atividade promove não só a apreciação do mundo natural, mas também fortalece a motricidade e a observação.

Por meio dessas práticas lúdicas e detalhadas, as crianças pequenas terão a oportunidade de se expressar, interagir, aprender com os outros e desenvolver habilidades essenciais que vão muito além do simples ato de desenhar, instigando um amor pela arte e uma compreensão mais profunda de si mesmas e dos outros.