“Plano de Aula: Desenhos Coloridos para Bebês na Educação Infantil”

O plano de aula que apresentamos a seguir é voltado para bebês na Educação Infantil, mais especificamente para crianças da faixa etária de 1 a 2 anos. O tema desta aula é Desenhos coloridos, buscando estimular a coordenação motora e a percepção das cores através de atividades que envolvem o uso de materiais adequados para essa faixa etária. O objetivo é explorar a criatividade e a expressão dos pequenos, promovendo momentos de interação e descoberta.

A realização desta atividade é fundamental, pois proporciona aos bebês uma oportunidade de interação com o ambiente e com os adultos que os cercam. Além de ser uma forma de expressão artística, a prática do desenho colorido ajuda os pequenos a desenvolverem habilidades essenciais, como a coordenação motora fina e a identificação de cores, além de equilibrar a exploração do corpo e o convívio social. Este plano de aula se propõe a criar um ambiente acolhedor e estimulante para que as crianças possam explorar as possibilidades artísticas e sensoriais de forma lúdica e segura.

Tema: Desenhos Coloridos
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão artística e a coordenação motora por meio da exploração de desenhos coloridos.

Objetivos Específicos:

– Proporcionar aos bebês a exploração de diferentes cores e texturas.
– Incentivar a interação social entre as crianças e adultos durante as atividades.
– Desenvolver a coordenação motora fina através do manuseio de materiais para desenho.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Materiais Necessários:

– Papéis em branco.
– Tintas atóxicas de várias cores.
– Pincéis de diferentes tamanhos.
– Esponjas.
– Papel toalha para área de trabalho.
– Aventais ou roupas que possam manchar.

Situações Problema:

– Como as cores podem ser misturadas para criar novas tonalidades?
– O que acontece quando usamos diferentes ferramentas para pintar?

Contextualização:

Os bebês têm a habilidade inata de explorar tudo ao seu redor. Ao apresentar a atividade de desenhos coloridos, criamos um contexto que permite a exploração sensorial e a descoberta das cores. Essa proposta não apenas envolve os pequenos em um processo de criação artística, mas também os convida a experimentar a interação social.

Desenvolvimento:

1. Preparação do ambiente: Organize o espaço de forma que as crianças possam se mover livremente. Coloque os papéis e tintas em uma mesa ou na área do chão coberta com papel toalha.

2. Introdução da atividade: Apresente os materiais às crianças de forma lúdica, explicando que elas poderão fazer desenhos com as tintas e pincéis. Mostre o que acontece quando as cores se misturam e incentive-as a tocar e explorar os materiais.

3. Execução: Observando as crianças, incentive o uso dos pincéis, das esponjas e das próprias mãos para criar. Dê espaço para que elas experimentem livremente, respeitando o tempo de cada uma. Ajude-as a perceber as sensações ao tocar as tintas e ao fazer as marcas no papel.

4. Interação e comunicação: Durante a atividade, converse com as crianças, faça perguntas sobre o que estão sentindo, as cores que mais gostam e os desenhos que estão criando. Isso ajuda a desenvolver a comunicação e a expressão de emoções.

5. Limpeza e encerramento: Após a atividade, envolva as crianças na limpeza do espaço. Isso pode ser feito com a ajuda dos adultos, introduzindo a noção de cuidado e organização.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Descobrindo as Cores
– Objetivo: Apresentar diferentes cores e texturas.
– Descrição: Forneça potes de tintas atóxicas em cores primárias, permitindo que cada bebê explore com os dedos.
– Instruções: Estimule os bebês a misturar as tintas, narrando as mudanças de cores.
– Sugestão para adaptação: Use cores que representam frutas (ex: tinta vermelha para morango).

Dia 2: Pintura com Esponjas
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora fina.
– Descrição: As crianças usarão esponjas para aplicar a tinta no papel.
– Instruções: Demonstrar como a tinta pode ser aplicada com uma esponja e permitir que experimentem.
– Sugestão para adaptação: Ofereça esponjas em diferentes formatos (estrelas, círculos).

Dia 3: Mistura de Cores
– Objetivo: Explorar a combinação de cores.
– Descrição: Deixe os bebês misturarem duas cores de tinta e observarem o resultado.
– Instruções: Incentivar a comunicação sobre as novas cores criadas.
– Sugestão para adaptação: Usar cartelas de cores para ajudar na identificação.

Dia 4: Desenhando com o Corpo
– Objetivo: Usar partes do corpo como ferramentas de criação.
– Descrição: Permita que as crianças desenhem com as mãos e os pés.
– Instruções: Mostre como eles podem ficar em pé, colocar as mãos na tinta e carimbar no papel.
– Sugestão para adaptação: Colocar um grande papel em um painel na parede para que eles possam desenhar de pé.

Dia 5: Exposição de Arte
– Objetivo: Celebrar as criações das crianças.
– Descrição: Montar uma exposição das obras criadas ao longo da semana.
– Instruções: Permitir que cada bebê aponte e comente sobre seus trabalhos.
– Sugestão para adaptação: Convidar os responsáveis para ver a exposição.

Discussão em Grupo:

Promova um momento para que as crianças possam falar sobre o que mais gostaram de fazer e quais cores, formas ou texturas mais chamaram a atenção delas. Esse momento é crucial para desenvolver a escuta e a expressão oral.

Perguntas:

– Qual a cor você mais gosta?
– O que você sente quando toca a pintura?
– O que aconteceu quando você misturou duas cores?

Avaliação:

A avaliação será contínua e formativa. Observe como cada criança interage com os materiais, a capacidade de expressão artística, a comunicação com os colegas e adultos, e a forma como utilizam as técnicas. Também é importante considerar o desenvolvimento da coordenação motora e suas interações sociais.

Encerramento:

Finalize a aula com uma roda de conversa onde todos os bebês podem mostrar suas criações. Agradeça a participação e estimule a comunicação sobre o que cada um fez. Essa reflexão é importante para que eles sintam o valor do que produziram.

Dicas:

Aproveite para deixar sempre à disposição de cada bebê um ambiente com materiais variados que professores podem usar em sua rotina. Isso pode incluir texturas, sons e cores diversas. Fomentar um ambiente rico em estímulos é essencial para o desenvolvimento dos pequenos.

Texto sobre o tema:

A arte é uma forma de expressão muito poderosa, especialmente para crianças pequenas. O ato de desenhar e colorir não se resume apenas à criação de imagens; envolve uma série de habilidades e experiências que são fundamentais para o desenvolvimento infantil. Através da pintura e do desenho, os bebês têm a oportunidade de explorar cores, formas e texturas, despertando sua curiosidade e criatividade. Essa prática também permite que eles experimentem sensações diferentes, como a viscosidade da tinta e a suavidade do papel, o que é crucial para sua compreensão do mundo ao seu redor.

Além disso, o envolvimento em atividades artísticas é uma excelente forma de promover a coordenação motora fina. Ao manusear pincéis e esponjas, os pequenos estão fortalecendo os músculos das mãos e dedos, que são essenciais para muitas outras habilidades que eles desenvolverão ao longo da vida. Essas experiências ajudam também a construir a autoestima, pois cada criação é única e especial, e o reconhecimento disso, mesmo que ainda de forma muito simples, é um grande impulsionador para a confiança da criança.

Finalmente, as atividades artísticas são uma oportunidade valiosa para promover a interação social. Ao compartilhar materiais e experiências com outras crianças, os bebês aprendem sobre o convívio social, desenvolvendo habilidades de comunicação e empatia. Ao conversar sobre suas obras de arte, eles também estão praticando a linguagem e, consequentemente, ampliando seu vocabulário. A arte, quando apresentada como uma atividade lúdica e prazerosa, transforma-se em um meio de desenvolvimento integral na vida dos pequenos.

Desdobramentos do plano:

Após a conclusão do plano de aula “Desenhos Coloridos”, é possível desenvolver diversas atividades que aprofundem o aprendizado das crianças. Uma sugestão seria explorar temas relacionados às cores em contextos do dia a dia, como na alimentação. Essa experiência pode incluir a criação de um mural de frutas, onde as crianças podem ver e tocar diferentes frutas de cores variadas antes de representá-las em uma atividade de desenho. Desse modo, conseguimos integrar as descobertas sensoriais às atividades artísticas.

Outra possibilidade é explorar a natureza. Realizar passeios ao ar livre para observar as cores das flores, folhas e elementos da natureza incorpora a arte ao ambiente natural e pode inspirar novas criações artísticas. Ao trazer elementos da realidade para o espaço de criação, os bebês se tornam mais conectados ao seu entorno.

Por fim, uma abordagem mais integrada da experiência artística pode incluir a música. A prática de música e dança, associada à pintura, pode enriquecer ainda mais a percepção sensorial e expressiva das crianças. Podemos acompanhar os desenhos com músicas que falem sobre cores, transformando a atividade em um momento ainda mais lúdico e educativo.

Orientações finais sobre o plano:

É essencial que o educador esteja preparado para observar e apoiar cada criança nos seus próprios ritmo e maneira de expressar-se. Cada bebê é único, e suas respostas e reações às atividades artísticas podem variar significativamente. Portanto, o professor deve estar atento às preferências individuais e seja sensível ao que cada criança demonstra interessar-se.

Além disso, a segurança deve ser uma prioridade. Materiais utilizados devem ser sempre não-tóxicos e apropriados para a faixa etária, evitando qualquer risco de acidentes. Ao final de cada atividade, consulte os responsáveis sobre como as crianças se saíram nas atividades, permitindo um melhor acompanhamento do desenvolvimento dos pequenos.

Por último, promova um ambiente acolhedor onde os erros e acertos são naturalizados. A arte não é apenas sobre a perfeição, mas sim sobre a expressão e a exploração. Assim, ao incentivar as crianças a se divertirem enquanto criam, você estará formando um espaço de aprendizagem significativa e estimulante.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Pintura com o Corpo: Colocar papel grande no chão ou na parede e permitir que as crianças usem seus pés e mãos para pintar. O objetivo é permitir que os bebês expressem sua criatividade de forma livre, ao mesmo tempo em que se movem e interagem. Materiais: tinta atóxica e papel grande.

2. Exploração Sensorial com Cores: Criar um espaço onde as crianças possam explorar diferentes texturas de materiais coloridos, como tecidos e papéis coloridos. Incentivar a troca de experiências e comunicação entre eles. Materiais: vários tipos de tecido e papéis, elementos que ajudam a descrever cores e texturas.

3. Caça às Cores: Criar um jogo de caça às cores, onde os bebês precisam encontrar objetos da sala que correspondam a cores que você apresenta. Materiais: objetos de diferentes cores. É uma atividade que estimula a observação e a imitação.

4. Canções de Cores: Introduzir canções que falem sobre cores, permitindo que as crianças experimentem cantar ou se movimentar de acordo com a letra. O objetivo é fortalecer a relação entre a música e a cor, facilitando a memorização. Materiais: músicas sobre cores, instrumentos simples como chocalhos e tambor.

5. Histórias em Cores: Ler histórias ilustradas que enfatizam as cores. As crianças poderão apontar e fazer sons ou gestos que refletem as cores durante a leitura. Isso estimula o gosto por histórias e fortalece a escuta ativa. Materiais: livros ilustrados que falem sobre cores.

Essas sugestões enriquecem o aprendizado dos bebês, e cada atividade poderá ser adaptada para dar conta das necessidades e ritmos de cada um, respeitando suas individualidades e promovendo o aprendizado de maneira prazerosa e interativa.