Plano de Aula: Desenho espontâneo; (Educação Infantil) – Criancas bem pequenas
Introdução
Neste plano de aula, abordaremos a temática do desenho espontâneo, uma prática fundamental no desenvolvimento da criatividade e da expressão artística em crianças de 2 a 3 anos. Através do desenho, as crianças terão a oportunidade de explorar suas emoções e sensações, utilizando diferentes materiais e técnicas, o que estimulará sua autonomia e autoconfiança. Este plano é especialmente elaborado para a faixa etária de crianças bem pequenas, considerando suas características tanto físicas quanto emocionais, respeitando seu tempo de desenvolvimento e necessidades.
O desenho espontâneo permite que as crianças se expressem de forma livre, promovendo não apenas habilidades motoras, mas também a interação social e a comunicação. Além disso, é uma possibilidade de trabalho sobre diferentes cores, formas e texturas, oferecendo um espaço onde cada criança pode colocar em prática suas ideias e imagens mentais. Vamos apresentar atividades dinâmicas, que propiciam experiências enriquecedoras e que estimulam o aprendizado lúdico, sempre pautadas pelo respeito e cuidado nas relações com os outros.
Tema: Desenho espontâneo
Duração: 150 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a expressão criativa e a comunicação através do desenho espontâneo, respeitando o desenvolvimento individual de cada criança e promovendo interações sadias.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças através do desenho.
2. Desenvolver habilidades motoras finas por meio do uso de diferentes materiais de desenho.
3. Promover o cuidado e a solidariedade nas interações com os colegas durante as atividades.
4. Trabalhar a comunicação, permitindo que cada criança expresse suas ideias e sentimentos em grupo.
5. Incentivar o reconhecimento de diferenças e semelhanças nas produções artísticas de cada um.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis de diferentes texturas (papel de seda, papel kraft, papel liso)
– Materiais de desenho (lápis de cor, giz de cera, canetinhas)
– Tintas atóxicas
– Pincéis
– Objetos recicláveis (garrafas, tampinhas, caixas)
– Aventais para proteger as roupas
– Unhas de borracha e carimbos
– Superfícies de apoio (mesas ou tapetes para atividades no chão)
Situações Problema:
1. Como posso expressar o que sinto através do desenho?
2. O que eu posso usar para deixar meu desenho mais bonito?
3. Como posso compartilhar meus materiais e ajudar meus amigos a desenhar?
Contextualização:
O desenho espontâneo se torna um importante meio de comunicação para as crianças, que muitas vezes ainda não dominam a linguagem verbal. Essa atividade promove a autoexpressão e pode ser entendida como uma forma de dialogar com o mundo ao seu redor. O ambiente educativo deve ser preparado de forma acolhedora, permitindo que cada criança sinta-se segura para criar e compartilhar suas produções.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa onde as crianças poderão falar brevemente sobre o que gostam de desenhar. Este momento servirá para estimular o interesse pela atividade. Após, será feita uma apresentação dos materiais disponíveis, mostrando as diferentes texturas e possibilidades de uso.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Desenho Livre com Giz de Cera
Objetivo: Estimular a expressão criativa.
Descrição: As crianças receberão papéis lisos e giz de cera de diversas cores. As crianças deverão desenhar livremente, sem limitações.
Instruções: Observe e incentive a criação, fazendo perguntas sobre o que estão desenhando.
Materiais: Papéis lisos e giz de cera.
Adaptação: Para os alunos que necessitam de suporte, ofereça um modelo de desenho como guia.
Atividade 2: Pintura com Tintas
Objetivo: Explorar texturas e cores.
Descrição: Aqui, as crianças irão usar tintas em papel kraft, utilizando pincéis e suas mãos para criar.
Instruções: Demonstre diferentes formas de aplicar a tinta e incentive a mistura de cores.
Materiais: Tintas atóxicas, pincéis, papel kraft.
Adaptação: Permita que as crianças utilizem objetos para carimbar, caso tenham dificuldade com os pincéis.
Atividade 3: Desenho Coletivo
Objetivo: Promover a interação e a colaboração.
Descrição: Em um grande papel colocado no chão, as crianças desenharão juntas, cada uma contribuindo com algo.
Instruções: Faça com que todas as crianças participem, pedindo que levem um objeto ou uma ideia para o desenho coletivo.
Materiais: Grande papel, lápis de cor, giz de cera.
Adaptação: Para as crianças que têm dificuldade em se integrar, incentive a participação em etapas, como a escolha da cor.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, realize uma roda de conversa onde as crianças poderão compartilhar o que desenharam, como se sentiram durante a atividade e o que aprenderam.
Perguntas:
1. O que você gostaria de desenhar no dia de hoje?
2. Como se sente ao olhar o desenho dos seus amigos?
3. O que usei para fazer meu desenho?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e a expressão criativa de cada criança. O foco será no envolvimento e no respeito às criações individuais e coletivas.
Encerramento:
Finalize a aula com um mural onde todos os desenhos podem ser expostos. Convide as crianças a ajudar a organizar e a falar sobre cada parte de suas obras. Celebrar as produções é essencial para que cada criança se sinta valorizada no processo.
Dicas:
1. Proporcione um espaço limpo e arejado para as atividades, garantindo conforto e liberdade.
2. Use músicas suaves ao fundo durante o desenho, para criar um ambiente mais inspirador.
3. Sempre respeite o tempo de cada criança, garantindo que todas tenham a oportunidade de participar das atividades.
Texto sobre o tema:
O desenho espontâneo é uma das formas mais puras de expressão artística que se pode observar nas crianças. Desde os primeiros rabiscos até desenhos mais elaborados, essa prática não apenas promove a criatividade, mas também contribui para o desenvolvimento integral dos pequenos. Quando permitem que seus sentimentos e imaginações sejam materializados em papel, as crianças aprendem a se reconhecer e a se expressar, insights fundamentais na primeira infância.
Durante a atividade de desenho, é importante que o educador esteja atento às necessidades e ritmos individuais de cada criança. O respeito à espontaneidade do desenho ajuda a criar um ambiente acolhedor e seguro, onde cada um se sente livre para experimentar. A interação social também é um componente essencial, pois compartilhar o espaço e os materiais promove a construção de relacionamentos saudáveis e solidários, características que moldarão o desenvolvimento emocional da criança.
Além disso, o simples ato de desenhar introduz conceitos básicos de proporções, formas e cores, estimulando a percepção visual e a coordenação motora. O uso de diferentes materiais e texturas enriquecerá essa experiência sensorial, permitindo que cada criança explore o ambiente de maneira completa. Incentivar o diálogo sobre o que foi criado também promove a linguagem e a comunicação, fundamentais para uma infância cheia de interações significativas.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano de aula podem incluir a criação de exposições das obras realizadas em outros ambientes da escola, convidando as famílias para apreciar o trabalho das crianças. Essa ação valoriza ainda mais a produção artística e promove o envolvimento da comunidade escolar, fortalecendo os laços entre a escola e a família.
Outra possibilidade é integrar o desenho a outras formas de arte, como a música e a dança. Diminuir os limites entre diferentes expressões artísticas permite que as crianças se sintam mais livres e criativas, criando um ambiente mais dinâmico que estimula o aprendizado. Jogos de movimento podem ser introduzidos antes ou depois das atividades, oferecendo um equilíbrio no desenvolvimento motor e artístico.
Por fim, a introdução de novos materiais como argila, cola, ou até mesmo objetos recicláveis como garrafa e caixas, pode enriquecer ainda mais as experiências artísticas. Este contato com diferentes texturas e formas permite que as crianças desenvolvam não apenas a habilidade manual, mas também um olhar mais crítico e curioso sobre o mundo ao seu redor, motivando a exploração e a descoberta contínuas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças na faixa etária de 2 a 3 anos, é fundamental que o educador esteja sempre atento ao tempo de cada criança, permitindo que cada uma experimente, explore e crie ao seu próprio ritmo. A paciência e a empatia são chaves para transformar o ambiente de aprendizagem em um espaço seguro e estimulante, onde o erro é entendido como parte do processo criativo.
A promoção de interações sociais durante o ato de desenhar enriquece a experiência, uma vez que as crianças aprendem a compartilhar, colaborar e respeitar as produções dos colegas. As discussões em grupo não apenas fazem parte do processo de avaliação, mas também incentivam o desenvolvimento da oralidade e do pensamento crítico.
Além disso, o professor deve sempre buscar estar presente para orientar a atividade, oferecendo suporte e encorajamento. Essa presença é crucial para que as crianças se sintam seguras para se expressar, sabendo que tem um adulto disponível para ouvi-las e ajudá-las em suas criações. Assim, o desenho espontâneo se torna não apenas uma atividade artística, mas também um poderoso momento de aprendizado e desenvolvimento integral.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cores: Organize um jogo onde cada criança deve encontrar objetos na sala que correspondam às cores de seu desenho. Objetivo: Trabalhar o reconhecimento e a nomeação de cores. Materiais: Cartazes coloridos e objetos variados. Modo de Condução: Peça que cada um traga um objeto e explique sua escolha.
2. Dança dos Traços: Crie uma atividade onde as crianças devem desenhar enquanto dançam. Objetivo: Estimular a liberdade de movimento e a expressão artística. Materiais: Tintas, papéis grandes. Modo de Condução: Toque músicas animadas, incentivando-as a se mover e traçar linhas conforme dançam.
3. Caça ao Tesouro de Texturas: Montar um espaço de descoberta onde as crianças devem encontrar e desenhar texturas diferentes encontradas em objetos da sala. Objetivo: Explorar texturas e sensações. Materiais: Objetos de texturas variadas (têxteis, lisos, rugosos). Modo de Condução: As crianças poderão tocar e desenhar as texturas que mais gostam.
4. Contação de Histórias: Após desenhar, as crianças poderão contar a história do que desenharam. Objetivo: Estimular a imaginação e a linguagem oral. Materiais: Desenhos pessoais. Modo de Condução: Organize um momento onde cada criança pode compartilhar.
5. Dia do Desenho Livre: Reserve um dia do mês para realizar uma atividade somente de desenho livre, onde todos os materiais estarão disponíveis. Objetivo: Proporcionar um dia para a liberdade criativa. Materiais: Tintas, lápis, papéis de diferentes texturas. Modo de Condução: Apenas observe e auxilie quando solicitado.
Este plano de aula é apenas uma parte do rico universo da Educação Infantil, que deve ser constantemente renovado e adaptado, respeitando as necessidades e peculiaridades de cada criança.
