Plano de aula: Desenho de Observação para Crianças Muito Pequenas
Este plano de aula visa trabalhar a expressão artística através do desenho de observação com crianças muito pequenas, especificamente aquelas com idades entre 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses. O propósito é promover a percepção do ambiente e o desenvolvimento da habilidade motora fina, ao mesmo tempo que se explora a criatividade. Através de atividades simples e estimulantes, as crianças poderão observar e representar o mundo ao seu redor, fortalecendo seu processo de aprendizagem e interação social.
No contexto da Educação Infantil, o desenho de observação é um componente essencial que contribui para o desenvolvimento do sentido estético e da capacidade de comunicação das crianças. Esta prática, além de instigar a curiosidade, também envolve a expressão de sentimentos e a exploração da percepção visual. Este plano de aula está estruturado com base nas diretrizes da BNCC, proporcionando um espaço para que os alunos expressem suas observações e experiências através da arte.
Tema: Desenho de Observação
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Favorecer o desenvolvimento da percepção visual e a expressão artística nas crianças por meio da atividade de desenho de observação, estimulando o olhar atento para o que as cerca e promovendo a expressão de suas percepções.
Objetivos Específicos:
– Incentivar a observação do ambiente em torno das crianças.
– Promover a expressão pessoal por meio do desenho, permitindo que cada criança represente o que vê.
– Desenvolver habilidades manuais e motoras através da utilização de diferentes materiais de desenho.
– Fomentar a interação entre as crianças durante a atividade colaborativa.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.
Materiais Necessários:
– Folhas de papel sulfite.
– Lápis de cor ou giz de cera.
– Tintas (não tóxicas) e pincéis.
– Uma mesa ou espaço para acomodar as crianças e seus materiais.
– Elementos do ambiente (plantas, brinquedos, objetos decorativos) para observação.
Situações Problema:
– Como podemos representar o que vemos neste espaço?
– Quais cores podemos usar para desenhar o que está ao nosso redor?
Contextualização:
A atividade de desenho de observação será realizada em um espaço aberto ou em uma sala com janelas amplas, permitindo que as crianças vejam o ambiente externo ou elementos decorativos da sala. O educador deve preparar o contexto para que as crianças sintam-se confortáveis e motivadas a participar.
Desenvolvimento:
Inicie com uma conversa informal, explicando o que é um desenho de observação e como podemos usar os nossos olhos para olhar com atenção as coisas ao nosso redor. Apresente alguns exemplos de desenhos feitos por crianças e incentive-as a fazer perguntas sobre eles. Em seguida, distribua os materiais e oriente as crianças a escolherem um objeto ou cenário que queiram desenhar e observá-lo cuidadosamente.
Atividade 1: “Desenhando a Natureza”
Objetivo: Estimular a observação e a representação de um elemento natural, como uma planta.
Descrição: Leve as crianças para um ambiente onde possam observar plantas ou flores. Peça que escolham uma e a desenhem em suas folhas.
Instruções práticas para o professor:
1. Apresente as plantas para as crianças e explique suas características.
2. Distribua as folhas e os lápis de cor ou giz de cera.
3. Auxilie as crianças durante o processo, incentivando-as a falar sobre o que estão desenhando.
4. Reserve um tempo para que cada criança compartilhe seu desenho com o grupo.
Atividade 2: “Desenhando um Amigo”
Objetivo: Promover a interação e a solidariedade entre as crianças.
Descrição: Após a primeira atividade, peça que as crianças desenhem um amigo com quem estão brincando.
Instruções práticas para o professor:
1. Converse sobre características que podem ser desenhadas (cabelo, roupas, etc.).
2. Ofereça apoio àqueles que sentirem dificuldades em desenhar o amigo.
3. Proporcione um momento de interação onde cada criança apresenta seu desenho.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão acerca dos desenhos realizados. Pergunte sobre como cada um se sentiu ao desenhar e o que observou. Essa interação pode explorar a comunicação entre crianças e promover a empatia e o respeito pelas diferenças.
Perguntas:
– O que você viu no jardim que te chamou a atenção?
– Que cores você usou para desenhar seu amigo?
– Por que você escolheu desenhar este objeto?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e engajamento das crianças nas atividades propostas, sua habilidade de observar e a forma como expressam suas ideias através do desenho.
Encerramento:
Finalize a atividade elogiando os desenhos e esforços de cada criança. Destaque a importância da observação e da expressão artística, encorajando-os a continuar desenhando em casa e a observar o mundo à sua volta.
Dicas:
– Permita que cada criança tenha tempo suficiente para observar antes de iniciar o desenho.
– Evite interferir no estilo de desenho individual de cada criança; cada um tem sua própria maneira de ver e expressar.
– Ofereça feedback positivo durante toda a atividade, reforçando a autoconfiança no processo criativo.
Texto sobre o tema:
A prática do desenho de observação é uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento infantil. Quando as crianças desenham o que veem ao seu redor, elas não apenas exercitam a coordenação motora, mas também aprimoram suas habilidades de observação. Essa atividade estimula a curiosidade e a criatividade, permitindo que os pequenos explorem e traduzam suas percepções visuais em formas e cores.
Além disso, o desenho de observação promove a auto-expressão. As crianças começam a desenvolver uma apreciação estética pelo mundo, reconhecendo que existem diferentes maneiras de ver e sentir as coisas. Ao expressar suas opiniões e sentimentos através do desenho, elas também aprimoram suas habilidades de comunicação. Este é um passo essencial para o desenvolvimento da linguagem e das interações sociais nas etapas iniciais da vida.
Finalmente, este tipo de atividade serve para fortalecer os laços entre as crianças. Ao compartilhar suas obras com os colegas, elas aprendem a valorizar o trabalho dos outros e a desenvolver empatia. O desenho não é apenas uma forma de expressão individual, mas também uma maneira de construir um senso de comunidade dentro da sala de aula, promovendo interações saudáveis e colaborativas.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diferentes atividades que explorem outras técnicas de arte, além do desenho de observação. Uma possibilidade seria introduzir a pintura em que as crianças poderiam usar cores para expressar suas emoções ao invés de se restringir aos objetos que observam. Este tipo de atividade não só promove a criatividade, mas também permite que as crianças identifiquem e particulem suas emoções de maneira lúdica e segura.
Outra extensão útil pode ser a criação de um mural coletivo onde as crianças poderão representar elementos do seu ambiente escolar, como suas salas, brinquedos e até mesmo amigos. Isso envolve a colaboração e o trabalho em equipe, fortalecendo laços entre os alunos e promovendo a inclusão. A atividade do mural também proporciona uma oportunidade para discussões sobre os desenhos, fortalecendo a linguagem verbal e o compartilhamento de ideias.
Por último, um desdobramento interessante seria a organização de uma exposição das obras de arte das crianças, onde os pais e outros alunos possam observar e valorizar o trabalho criativo das crianças. Este tipo de evento não só ressalta a importância das artes na educação infantil, como também valoriza o esforço dos pequenos e do corpo docente no desenvolvimento dos alunos, promovendo um espaço familiar e educativo.
Orientações finais sobre o plano:
É importante que o professor esteja preparado para fornecer orientação e apoio aos alunos durante todas as etapas da atividade de desenho de observação. Compreender que cada criança possui um ritmo diferente de aprendizagem é fundamental para garantir um ambiente de aprendizado inclusivo e gratificante. O incentivo à autoexpressão não deve se limitar à habilidade técnica do desenho, mas sim a permitir que cada criança se sinta confortável em manifestar seus sentimentos e pensamentos.
Outra orientação é a necessidade de adaptar a atividade para atender as diferentes necessidades dos alunos. Algumas crianças podem ter dificuldades maiores com a coordenação motora ou a compreensão do que devem observar. O professor deve estar atento a essas particularidades e estar pronto para adaptar as instruções, ajudando as crianças a se expressarem da maneira que se sentirem mais confortáveis, seja por meio de imagens, sons ou até mesmo verbalizando suas ideias.
Com a implementação destas orientações, o plano de aula proporcionará um espaço seguro e acolhedor, onde as crianças poderão desenvolver suas habilidades de maneira lúdica e significativa. As atividades propostas não apenas promoverão a arte, mas também ajudarão no fortalecimento das relações interpessoais entre os alunos, criando um ambiente colaborativo que é essencial na educação infantil.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Visual:
Objetivo: Estimular a observação e atenção.
Descrição: O professor pode criar uma lista de elementos que as crianças deverão encontrar na sala ou no pátio, como formas, cores e texturas. Ao encontrarem, as crianças desenharão o que encontraram na lista.
Materiais: Listas em papel e lápis.
Modo de condução: Em grupo, as crianças devem procurar as indicações e, ao final, compartilhar suas descobertas com as outras crianças.
2. Desenho com Música:
Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva em conjunto com a visual.
Descrição: Colocar uma música suave enquanto as crianças desenham livremente. A música pode inspirar as cores e formas que elas escolhem.
Materiais: Aparelho de som e músicas adequadas.
Modo de condução: O professor deve alternar os ritmos e estilos musicais, propondo que as crianças falem sobre como a música influencia seus desenhos.
3. Desenho em Grupo:
Objetivo: Promover a cooperação.
Descrição: Colocar um grande papel em uma parede e permitir que todas as crianças desenhem simultaneamente.
Materiais: Papel grande e uma variedade de materiais para desenhar.
Modo de condução: Incentive-as a interagir e criar em conjunto, falando sobre o que cada uma está desenhando.
4. Contação de Histórias e Desenho:
Objetivo: Trabalhar a escuta e interpretação.
Descrição: Contar uma história simples e, em seguida, pedir que as crianças desenhem o que mais gostaram da história.
Materiais: Livros ilustrados e papéis.
Modo de condução: O professor deverá ler em voz alta, encorajando os alunos a expressarem suas interpretações através do desenho.
5. Exploração do Ambiente:
Objetivo: Promover a observação e o desenho a partir de elementos reais.
Descrição: Levar as crianças para um passeio curto, pedindo que observem e desenhem algo que viu no caminho, como uma árvore, um carro ou um animal.
Materiais: Papéis e lápis.
Modo de condução: Durante a atividade, converse com as crianças sobre suas observações e incentive a diversidade de relatos.
Estas atividades são adaptáveis a diferentes perfis de alunos, permitindo que todos participem de forma ativa e significativa.
