Plano de Aula: Descobrindo os animais (Educação Infantil) – crianças_pequenas
Em um ambiente educacional, o aprendizado através da exploração e da descoberta é fundamental, especialmente nas primeiras fases do desenvolvimento infantil. O plano de aula que apresentamos aqui abrange o tema “Descobrindo os Animais”, proporcionando às crianças a oportunidade de interagir com o mundo animal de maneira lúdica e educativa. Este tema é rico em potencial para promover a observação, a empatia e o conhecimento, permitindo que cada criança desenvolva a habilidade de entender e respeitar as diversas formas de vida que habitam o nosso planeta.
Neste plano, as crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos, terão a chance de explorar, descobrir e comunicar sobre os diferentes animais. A proposta está alinhada com as diretrizes da BNCC, buscando promover não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o desenvolvimento social e emocional. O tempo estimado para a realização das atividades é de 1 hora e meia, durante a qual os pequenos poderão se engajar ativamente em um ambiente escolar seguro e estimulante.
Tema: Descobrindo os animais
Duração: 1 hora e meia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um espaço de aprendizagem que permita às crianças pequenas explorar e descobrir o mundo dos animais, estimulando a curiosidade e o respeito pela natureza.
Objetivos Específicos:
1. Promover a observação das características dos animais.
2. Estimular a interação e cooperatividade entre as crianças.
3. Desenvolver a capacidade de comunicação através da expressão oral.
4. Fomentar a criatividade e a expressão artística por meio de atividades práticas.
5. Introduzir conceitos básicos sobre habitat e classificação de animais.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre animais
– Figuras de recortes de diversos animais
– Materiais para pintura (tintas, pincéis, papéis)
– Materiais para colagem (papéis coloridos, tesoura, cola)
– Caixas de papelão para improvisar jaulas e habitats
– Música relacionada a animais para dançar
Situações Problema:
1. Quais animais vivem em diferentes habitat?
2. Como podemos diferenciar os animais?
3. Como os animais se comunicam entre si?
Contextualização:
A atividade se inicia com uma roda de conversa, onde o professor apresenta algumas imagens de animais. As crianças são convidadas a compartilhar o que sabem sobre os animais mostrados e fazer perguntas. Este momento é essencial para que o professor identifique conhecimentos prévios e estimule a curiosidade dos alunos.
Desenvolvimento:
O plano se organiza em duas partes principais, que incluem a conversa inicial e as atividades práticas. Após a roda de conversa, vamos dividir as crianças em pequenos grupos e promover atividades interativas.
Atividades sugeridas:
1. Atividade: Desenho dos Animais
Objetivo: Estimular a expressão artística e a observação.
Descrição: Cada criança escolhe um animal para desenhar. O professor disponibiliza os materiais de pintura e colagem.
Instruções: Explique que as crianças devem desenhar o animal que escolheram e, se desejarem, podem colar recortes.
Material: Papéis, tintas, colagens.
Adaptação: Para crianças que têm dificuldade motora, o professor pode disponibilizar carimbos de animais.
2. Atividade: Jogo da Cópia
Objetivo: Promover a coordenação motora e a atenção.
Descrição: O professor faz movimentos imitando animais (pular como um sapo, rastejar como uma cobra) e as crianças devem copiá-los.
Instruções: Organize um espaço amplo onde as crianças possam se mover.
Material: Música temática.
Adaptação: Proponha variações de acordo com as habilidades motoras de cada criança, usando recursos como um espaço reduzido para crianças com dificuldades motoras.
3. Atividade: Histórias de Animais
Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
Descrição: O professor lê uma história sobre um animal e, em seguida, as crianças devem recontar a história usando fantoches.
Instruções: Após a leitura, divida as crianças em grupos e distribua fantoches.
Material: Fantoches e livro ilustrado.
Adaptação: Para crianças que falam pouco, incentiva-se a recriação das cenas usando sons e mímicas.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo após as atividades. Perguntas guiadas, como “Qual o seu animal favorito e por que?”, “Como o seu animal se comporta?”, ajudarão a estimular a comunicação e o desenvolvimento de ideias.
Perguntas:
1. Qual foi o animal que você mais gostou de desenhar?
2. Você já viu algum animal diferente? Como era?
3. Por que devemos cuidar dos animais?
Avaliação:
A avaliação se dará através da observação direta da participação das crianças nas atividades, levando em conta a interação, a criatividade demonstrada nas produções artísticas e a capacidade de expressão oral durante a discussão em grupo.
Encerramento:
Para encerrar, cada criança apresentará seu desenho e falará um pouco sobre o animal que desenhou. O professor finaliza destacando a importância dos animais em nosso planeta e a necessidade de protegê-los para a preservação da biodiversidade.
Dicas:
– Mantenha a energia sempre positiva e estimulante.
– Esteja atento ao tempo e ao nível de concentração das crianças.
– Se possível, utilize vídeos curtos de documentários sobre animais para enriquecer a abordagem.
Texto sobre o tema:
O mundo animal é fascinante e cheio de mistérios, que despertam a curiosidade da criança desde os primeiros anos de vida. As crianças são naturalmente atraídas por figuras, sons e movimentos dos animais, seja em casa, na natureza ou nos livros. Observar e estudar os animais é mais do que uma atividade de aprendizagem; é uma oportunidade para desenvolvê-las habilidades sociais, emocionais e cognitivas, fundamentais para o seu crescimento integral.
Explorar o mundo dos animais ajuda as crianças a entenderem que existem diferentes espécies, cada uma com características únicas e um papel importante no ecossistema. Os animais ensinam sobre a diversidade e o respeito, afinal, cada criatura tem uma função no meio ambiente que deve ser preservada. Além disso, trabalhar com o tema dos animais também proporciona às crianças a chance de desenvolver empatia, compreensão e a habilidade de trabalhar em grupo, elementos essenciais para a convivência social.
Ao introduzir atividades que mobilizam a linguagem, o movimento e a expressão artística, o educador não apenas facilita o aprendizado, mas também transforma a sala de aula em um espaço dinâmico, onde cada criança se sente segura e motivada para compartilhar suas ideias e sentimentos. Essa interação promove o respeito pelas diferenças entre as crianças, fomentando um ambiente rico em aprendizado e descobertas.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias direções, permitindo que o aprendizado sobre animais se estenda para outras áreas do conhecimento. Por exemplo, os desejos das crianças podem levar a discussões sobre habitats específicos, como a floresta, o deserto ou o fundo do mar, despertando o interesse por fatores ecológicos e ambientais. Assim, a sala de aula pode se tornar um espaço interativo para a pesquisa e o aprendizado, onde reforçamos o respeito pela natureza.
Outro desdobramento interessante é realizar uma visita ao zoológico ou a um parque natural. Essa experiência prática não só complementa as atividades em sala de aula, mas também proporciona às crianças a oportunidade de ver os animais em seu habitat ou em situação de cativeiro, promovendo discussões sobre a conservação e preservação da fauna. As fotos e vídeos capturados durante a visita podem ser utilizados em atividades posteriores, como a criação de um mural colaborativo.
Por fim, a partir das vivências e dos desenhos realizados pelos alunos, o professor pode montar um livro coletivo sobre os animais estudados. Nesta produção, cada criança contribui com uma página, apresentando o seu animal favorito com desenhos e textos. Essa prática não só envolve a escrita, como também promove a autoconfiança e a noção de pertencimento ao grupo.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e às necessidades de cada criança, respeitando o ritmo e as capacidades individuais. Criar um ambiente acolhedor e inclusivo fará com que todas as crianças se sintam motivadas a participar e contribuir para o aprendizado coletivo.
Encoraje as crianças a expressar suas opiniões e sentimentos sobre os animais de maneiras diversas, sejam elas verbais, artísticas ou corporais. O aprendizado é mais significativo quando é divertido e estimula a criatividade, por isso, a utilização de diferentes recursos e a interação entre as crianças é essencial para o sucesso da atividade.
Finalmente, esteja aberto a adaptar o plano conforme as necessidades e o interesse das crianças. Flexibilidade é a chave para uma educação de qualidade, que respeite as particularidades e potencialidades dos alunos. Este enfoque não só atende às diretrizes da BNCC, como também promove um ambiente de aprendizagem enriquecedor e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches de Animais
Objetivo: Fomentar a criatividade e a expressão oral.
Descrição: As crianças criam um palco e usam fantoches de animais para encenar histórias.
Materiais: Fantoches, tecido para o cenário, música animal.
Passo a passo: Organize um espaço para o teatro, distribua os fantoches e incentive as crianças a criar suas histórias.
2. Caça ao Tesouro Animal
Objetivo: Desenvolver habilidades de observação e trabalho em equipe.
Descrição: Crie pistas que levam a imagens de animais escondidas pela sala.
Materiais: Imagens de animais e pistas.
Passo a passo: Prepare as pistas e esconda as imagens. As crianças devem seguir as pistas e encontrar todos os animais.
3. Atividade de Fazenda
Objetivo: Estimular a coordenação motora e o conhecimento sobre animais de fazenda.
Descrição: Criar uma “fazenda” na sala a partir de materiais recicláveis.
Materiais: Caixas, figuras de animais da fazenda.
Passo a passo: Monte a fazenda e discuta sobre cada animal, seu habitat e contribuição.
4. Dança dos Animais
Objetivo: Trabalhar movimento e ritmo de forma divertida.
Descrição: As crianças imitam o movimento de diferentes animais ao som de músicas.
Materiais: Música animada sobre animais.
Passo a passo: Escolha músicas apropriadas e conduza a dança, sugerindo movimentos relacionados a cada animal.
5. Mural da Biodiversidade
Objetivo: Incentivar a colaboração e o conhecimento sobre diferentes espécies.
Descrição: Criar um mural coletivo com desenhos, colagens e informações sobre animais.
Materiais: Papel de parede, tintas, figuras, cola.
Passo a passo: Explique a importância da biodiversidade e convide as crianças a contribuir para o mural.
Este plano de aula completo oferece uma abordagem integrada para o aprendizado sobre os animais, proporcionando uma experiência rica e significativa para as crianças da Educação Infantil. Ao final, essa troca de vivências ajudará a formar cidadãos mais conscientes e respeitosos com o meio ambiente e o mundo ao seu redor.
