Plano de Aula: “Descobrindo o Mundo do Cinema: Comunicação, Criatividade e Interação Social”(Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é promover a interação lúdica entre crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses por meio do tema “Cinemas”. A experiência será enriquecedora e divertida, incentivando a criatividade, a expressão corporal, e o compartilhamento de momentos significativos. Este plano está cuidadosamente elaborado para fomentar o desenvolvimento integral das crianças, respeitando as suas singularidades e utilizando a magia do cinema como ferramenta pedagógica.
Com o auxílio das artes visuais, sons e diálogos simples, as atividades propostas criarão ambientes de aprendizado que estimulam o cuidado, a solidariedade, a comunicação e a autonomia. Além disso, trabalhar o tema do cinema dentro da sala de aula permite que os pequenos exploradores se identifiquem com personagens e histórias, contribuindo para o fortalecimento da autoimagem e da autoconfiança. Serão propostas diversas atividades que abrangem as habilidades de diferentes campos de experiência, promovendo um ambiente interativo e criativo.
Tema: Cinemas
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças bem pequenas
Faixa Etária: 3 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças um ambiente lúdico onde possam explorar o tema cinema, desenvolvendo habilidades de comunicação, criatividade e interação social.
Objetivos Específicos:
– Estimular o interesse pelas histórias e personagens de filmes.
– Promover a criação de sons e movimentos para representar cenas de filmes.
– Fomentar a comunicação entre crianças através de jogos e brincadeiras relacionadas ao cinema.
– Incentivar a expressão artística por meio de atividades de desenho e teatralização simples.
Habilidades BNCC:
– Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando movimentos e seguindo orientações.
– Campo de experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Materiais de desenho (papel, lápis de cor, giz de cera).
– Objetos sonoros (tambores, chocalhos, etc.).
– Fitas e lenços coloridos.
– Bonecos ou fantoches para dramatização das histórias.
– Projetor (opcional) para mostrar trechos ou imagens de filmes.
Situações Problema:
– Como podemos mostrar a história do nosso filme favorito?
– Que sons podemos fazer para representar os personagens?
– Como seria nosso próprio filme? Que personagens teríamos?
Contextualização:
O cinema é uma forma de arte que encanta crianças e adultos. As histórias, os personagens e as aventuras que encontramos nos filmes proporcionam um mundo de imaginação e criatividade. Nesta aula, vamos trazer à tona a experiência cinematográfica de uma maneira que os pequenos possam vivenciar, permitindo que interpretem e se expressem através de sons, movimentos e desenhos, criando um espaço seguro para a prática da liberdade criativa.
Desenvolvimento:
– Abertura (10 minutos): Comece a aula apresentando alguns personagens conhecidos do cinema, utilizando bonecos ou fantoches para prender a atenção dos alunos. Pergunte a eles quais são seus filmes favoritos e incentive-os a compartilhar um pouco sobre as histórias.
– Atividade de Sons e Movimentos (15 minutos): Proponha que as crianças imitem os sons dos personagens que ouviram. Utilize objetos sonoros e deixe que elas experimentem criar diferentes ritmos e sons. Instruções: Pergunte como eles imaginam que os personagens se movem. Posicione a sala como um “cinema” e peça que eles se movimentem como os personagens narrados.
– Criação de Cartazes (15 minutos): Divida as crianças em pequenos grupos e forneça materiais de desenho. Cada grupo deverá criar um cartaz a partir de um filme que gostaram, ilustrando os personagens e a história. Instruções: Explique que o cartaz deve incluir cores e formas que representem a essência do filme.
– Pequena Dramatização (10 minutos): Usando os cartazes, incentive as crianças a recriarem a história que ilustraram através de pequenas dramatizações com fantoches. Instruções: Ajude as crianças a se organizarem e guiá-las nas diferentes partes da representação.
Atividades Sugeridas:
1. Apresentação de Filmes em Miniatura: Proporcione uma tela ou um espaço no chão onde as crianças possam projetar pequenos trechos de filmes caseiros (imagens, desenhos animados, etc.). Recomende que cada criança explique o que viu.
2. Construção de Instrumentos Musicais: As crianças poderão utilizar materiais como copos e garrafas para criar seus próprios instrumentos, imitando trilhas sonoras dos filmes que gostam.
3. Caça ao Tesouro do Cinema: Espalhe objetos ou símbolos que remetam a cenas de filmes pela sala e proponha uma busca. Quando encontrarem, devem falar sobre qual filme representa cada objeto.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reserve um momento para um bate-papo. Pergunte como se sentiram durante as atividades e o que mais gostaram de fazer. Isso ajudará a reforçar a comunicação e a expressão de sentimentos nas crianças.
Perguntas:
– Qual foi o personagem que você mais gostou? Por quê?
– Que sons você acha que combinam com a história?
– Como você faria o seu próprio filme?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, observando: a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas, a manifestação de suas opiniões e sentimentos, e a capacidade de respeitar as propostas em grupo. Tente identificar se as crianças estão se sentindo encorajadas e expressando suas ideias, além de promover a autoimagem e autoestima.
Encerramento:
Finalize a aula reunindo todos para uma breve discussão sobre o que aprenderam sobre cinemas. Encoraje as crianças a falarem sobre o que mais gostaram, sentimentos que despertaram, e o que elas gostariam de fazer na próxima aula. Esse momento é essencial para reforçar a continuidade da interação e o aprendizado.
Dicas:
– Tenha sempre materiais extras disponíveis para as atividades, já que as crianças podem querer explorar diferentes formas de expressão.
– Esteja aberto a permitir que os alunos sugiram ideias e participem na criação das atividades. Isso os deixará mais engajados.
– Utilize músicas e efeitos sonoros para criar um ambiente mais animado e conectado ao tema do cinema.
Texto sobre o Tema:
O cinema, desde o seu surgimento, tem despertado o encantamento tanto de crianças quanto de adultos. Ele se apresenta como uma ferramenta poderosa na construção de narrativas, que vai além da simples conta de histórias. Para as crianças, os filmes são janelas para mundos fantásticos e possibilitam a exploração de emoções, sentimentos, e relações sociais que são fundamentais durante a primeira infância. Por meio do cinema, as crianças podem observar e interagir com personagens que refletem diversas culturas, histórias e vivências, ampliando sua visão de mundo de forma leve e divertida.
Os filmes infantis costumam abordar temas que são muito significativos para os pequenos, como a amizade, a coragem, e a jornada de autodescoberta. Isso proporciona uma conexão emocional intensa, onde as crianças não apenas assistem, mas vivenciam as histórias. Esse contato com a arte cinematográfica ajuda a desenvolver sua percepção estética e a construir a capacidade de imaginar, sonhar e criar.
Quando trazemos o cinema para dentro da sala de aula, especialmente em turmas que incluem crianças bem pequenas, estamos criando um espaço de respeito à subjetividade de cada criança e oferecendo a possibilidade de expressar suas percepções através de diferentes linguagens. Desenhar, dramatizar, e criar sons são formas de enriquece seu desenvolvimento e fomentam habilidades importantes como a comunicação, a socialização e o pensamento crítico, todos essenciais na formação do cidadão.
Desdobramentos do plano:
Além das atividades encenadas e das criações artísticas, este plano pode ter desdobramentos significativos em outras áreas do conhecimento. É possível organizar uma semana do cinema na escola, oferecendo sessões diárias com curtinhas que podem ser debatidos com as crianças. Isso proporciona momentos de escuta ativa, feedback, e o fortalecimento da convivência social, uma vez que gera discussões sobre identidades e valores presentes nas histórias.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um clube do cinema, onde as crianças podem escolher quais filmes gostarão de explorar, levando para casa as histórias e personagens que mais as marcaram. O envolvimento das famílias nesse processo é essencial, pois fomenta laços e ritmos de vida significativos, bem como possibilita a troca de experiências que podem ser discutidas em sala.
Por fim, os resultados gerados nas atividades podem ser documentados de maneira visual e auditiva, permitindo que as crianças tenham acesso a suas produções, criando um portfólio de aprendizagens que pode ser apresentado para outras turmas, familiares, ou ainda em eventos da escola, favorecendo o sentido de pertencimento e protagonismo de cada aluno.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças bem pequenas, é importante ter em mente que cada atividade deve ser conduzida com paciência e atenção. As crianças nessa faixa etária ainda estão desenvolvendo sua capacidade de atenção e concentração, o que requer adaptações contínuas nas atividades propostas. Assim, o professor deve sempre observar as reações e o interesse dos pequenos, adaptando o ritmo das atividades conforme necessário.
Incentivar o cuidado e a empatia nas interações entre os alunos deve ser uma prioridade. Ao se envolverem em atividades coletivas, as crianças têm a oportunidade de aprender a respeitar as opiniões e os sentimentos dos colegas. Esse aprendizado é fundamental para o desenvolvimento social e emocional na primeira infância.
Por último, não se esqueça de celebrar as conquistas, mesmo que pequenas, durante as atividades. Recompensar e reconhecer o esforço das crianças irá ajudá-las a se sentirem valorizadas e motivadas a participar das atividades e continuar aprendendo e explorando o maravilhoso mundo do cinema, construindo assim uma base sólida para futuros aprendizados e relações.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caminho dos Personagens: Crie um “caminho de personagens” usando fita adesiva colorida no chão, onde as crianças devem seguir a trilha e interpretar os personagens encontrados. Os educativos: estimula coordenação motora e criatividade.
2. Festa do Cinema: Organize uma festa do cinema, onde cada criança pode trazer seu brinquedo favorito que represente um personagem de filme. Permita que as crianças expliquem quem é o seu personagem e atuem como ele. Os educativos: promove socialização e autoexpressão.
3. Caixa de Sombras: Crie uma caixa de sombra onde as crianças possam projetar figuras de personagens feitos de papel. As crianças podem contar suas próprias histórias utilizando as sombras dos personagens. Os educativos: desenvolve criatividade e coordenação.
4. Montagem de Cenários: Com caixas de papel, as crianças devem montar cenários de filmes que gostaram. Essa atividade pode ser feita em grupo, onde cada um traz ideias e colabora. Os educativos: estimula o trabalho em equipe e a imaginação.
5. Desfile dos Filmes: Organize um mini desfile onde as crianças devem se montar como os personagens que mais gostam e podem fazer uma breve apresentação, explicando o porquê da escolha. Os educativos: melhora habilidades de comunicação e autoconfiança.
Este plano de aula está focado em promover uma experiência rica e interativa que não apenas ensina sobre o cinema, mas também fortalece habilidades sociais, emocionais e motoras, sendo um passo importante na formação desses pequenos cidadãos.
