Plano de Aula: descobrindo o mundo atraves dos sentidos (Educacao Infantil) – criancas_bem_pequenas

O plano de aula que apresentaremos a seguir visa estimular a curiosidade das crianças bem pequenas, de 2 a 3 anos, por meio de uma experiência sensorial rica e diversificada. Através da exploração dos sentidos, as crianças terão a oportunidade de descobrir o mundo que as rodeia, fortalecendo seu desenvolvimento cognitivo, afetivo e motor. A interação com diferentes elementos sensoriais promoverá o cuidado e a solidariedade entre os alunos, além de facilitar a comunicação e o fortalecimento de vínculos sociais, essenciais nesta fase de desenvolvimento.

O ambiente é fundamental para essa experiência, e por isso, o planejamento inclui uma variedade de atividades lúdicas que estimulam o movimento, a percepção sensorial e o diálogo. Ao longo de 40 minutos, as crianças irão participar de atividades que envolvem som, toque e movimento, permitindo um aprendizado significativo e prazeroso. Abaixo, apresentamos um plano detalhado que terá por base as diretrizes da BNCC para a Educação Infantil.

Tema: Descobrindo o Mundo Através dos Sentidos
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 a 3 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar experiências sensoriais que possibilitem às crianças explorarem o mundo através dos seus sentidos, promovendo o aprendizado e a interação social.

Objetivos Específicos:

– Promover a exploração do ambiente através do toque, som e movimento.
– Estimular o desenvolvimento da comunicação e a partilha de experiências entre as crianças.
– Fomentar a percepção das diferenças e semelhanças entre os diversos objetos e elementos do ambiente.

Habilidades BNCC:

– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e opiniões.

Materiais Necessários:

– Objetos com diferentes texturas (tecidos, lixas, esponjas, etc.)
– Instrumentos musicais (pandeiros, chocalhos, flautas)
– Caixa de sons (diversos itens que produzem sons ao serem manipulados)
– Materiais para a criação de um mural sensorial (papel, cola, tintas, itens da natureza como folhas e flores)
– Espaço para a realização de atividades de movimento (tapetes, colchonetes ou área de brinquedos)

Situações Problema:

– Como podemos ouvir diferentes sons ao nosso redor?
– Quais texturas podemos sentir com nossas mãos?
– O que acontece quando misturamos diferentes cores?

Contextualização:

Nesta atividade, as crianças serão convidadas a explorar o mundo utilizando todos os seus sentidos. Por meio de experiências práticas, elas poderão tocar, ouvir e observar diferentes elementos, desenvolvendo suas habilidades motoras e sociais através de brincadeiras estruturadas.

Desenvolvimento:

1. Início da Aula (5 minutos): Receber as crianças, criando um ambiente acolhedor. Utilizar uma música suave para introduzir a atividade e convidar todos a se sentarem em círculo. Explicar brevemente o que será feito, ressaltando a importância de explorar os sentidos.

2. Exploração Sensorial (20 minutos): Dividir as crianças em pequenos grupos e disponibilizar diferentes estações sensoriais:
– Estação do Toque: Materiais com diferentes texturas. As crianças devem tocar e nomear o que sentem.
– Estação dos Sons: Instrumentos musicais. Cada grupo experimenta tocar diferentes instrumentos, criando pequenos ritmos.
– Estação Colorida: Materiais para criar um mural sensorial com tintas e itens da natureza. As crianças pintam livremente, explorando a noção de mistura de cores.
– Estação do Movimentar: Um espaço livre onde as crianças podem se deslocar, pulando ou dançando ao som de músicas alegres, incentivando o reconhecimento de direções (cima, baixo, dentro, fora).

3. Atividade de Reunião (10 minutos): Reunir todos novamente para compartilhar as experiências. Cada grupo pode contar o que fez e o que mais gostou das estações. Incentivar o diálogo entre elas, promovendo a escuta e a comunicação.

4. Encerramento (5 minutos): Comentar sobre a importância de usar os sentidos para descobrir o mundo. Encorajar as crianças a continuarem a explorar os sons, cores e texturas em casa.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Fazer um “Jogo do Eco”. Com um adulto produzindo um som, as crianças devem imitar.
– Objetivo: Desenvolver a percepção auditiva e a atenção.
– Materiais: Instrumentos diversos.
– Instruções: O adulto toca um instrumento e pede às crianças que imitem o som.
– Atividade 2: “Caça ao Tesouro dos Sentidos”.
– Objetivo: Explorar texturas.
– Materiais: Objetos com diferentes texturas escondidos.
– Instruções: As crianças procuraram e tocam os objetos, descrevendo como eles se sentem.
– Atividade 3: “A Dança das Cores”.
– Objetivo: Experimentar cores e movimentos.
– Materiais: Cores de papel.
– Instruções: Ao ouvir uma cor, as crianças devem dançar para o papel correspondente.

Discussão em Grupo:

Promover um espaço onde as crianças possam expressar suas opiniões sobre as atividades propostas. Questões como “Qual foi a superfície que você mais gostou de tocar?” ou “Que som você achou mais divertido?” podem ser utilizadas.

Perguntas:

– O que foi mais interessante aprender hoje?
– Quais sons você conhece e pode compartilhar?
– Como a textura de um objeto pode mudar a maneira como o sentimos?

Avaliação:

A avaliação será baseada na observação da participação e interação das crianças nas atividades. A ênfase será nas habilidades sociais, como a solidariedade, o diálogo e o respeito pelas diferenças. Documentar o desenvolvimento de cada criança durante as experiências sensoriais.

Encerramento:

Finalizar ressaltando a importância de usar os sentidos para entender o mundo ao redor. Agradecer e incentivar as crianças a continuarem explorando em casa, sempre em contato com pais e cuidadores.

Dicas:

– Use recursos visuais como ilustrações e fotos para facilitar a compreensão das crianças.
– Incentive a participação ativa, elogiando as crianças por sua curiosidade.
– Esteja atento para as reações das crianças e adapte as atividades de acordo, para garantir que todos se sintam incluídos e motivados.

Texto sobre o tema:

Explorar o mundo através dos sentidos é uma experiência essencial para as crianças, especialmente nessa fase de desenvolvimento. Os sentidos são a porta de entrada para a compreensão do ambiente. O ato de tocar, ouvir, ver, cheirar e até mesmo provar, são fundamentais para que as crianças entendam diversas características do mundo à sua volta. Ao brincar e interagir, elas vão assimilando informações que não podem ser transferidas apenas por meio da conversa. O que se sente ao tocar uma superfície áspera ou ao ouvir o canto dos pássaros são vivências que fortalecem a aprendizagem.

Nesse contexto, é muito importante que as atividades sejam lúdicas e interativas, pois isso facilita a absorção do conhecimento. Cada nova experiência vai descortinando um universo de descobertas. Assim, a aula se torna não só um momento de ensino, mas também uma oportunidade de construção de vínculos sociais, permitindo que os pequenos interajam e desenvolvam a empatia em relação ao outro. Essas práticas reforçam não apenas a aprendizagem dos sentidos, mas também a solidariedade, o respeito e o diálogo.

Utilizando os sentidos, as crianças podem identificar e diferenciar características do ambiente, como cores, formas e sons. É nesse processo de identificação que se formam a curiosidade e o desejo de aprender mais. Quanto mais exploramos os sentidos, mais nos aproximamos de um conhecimento que vai além do próprio objeto. É o conhecimento que se forma no compartilhamento, nas interações e narrativas construídas a partir das experiências vivenciadas com os sentidos.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula apresentado pode ser desdobrado por meio de várias outras atividades a serem realizadas nas semanas subsequentes. A exploração dos sentidos pode ser expandida através de temas específicos, como a natureza ou os animais, onde as crianças podem utilizar sua visão, audição e tato para descobrir mais sobre esses elementos. Por exemplo, em uma semana dedicada à natureza, podem ser feitas caminhadas ao ar livre, coletando folhas, flores e outros elementos, promovendo o contato direto com o ambiente natural. Deste modo, as crianças podem relacionar texturas, aromas e formas na construção do conhecimento.

Outro desdobramento interessante seria o uso de histórias e contação de narrativas que abordem os processos sensoriais. Utilizar livros ilustrativos e contação de histórias pode ajudar as crianças a entenderem melhor as experiências. Essa abordagem expandiria a linguagem oral e a comunicação, permitindo que as crianças compartilhassem suas experiências e sentimentos sobre o que aprenderam. Essa prática não só reforça os conteúdos explorados, mas também amplia a percepção sobre a leitura de histórias e promoção do hábito de leitura.

Por último, poderia ser realizada uma atividade de arte sensorial, na qual as crianças podem criar suas próprias obras de arte utilizando diferentes materiais e texturas. Essa prática não só trabalharia a criatividade, mas também a capacidade de observar e descrever o que elas criaram. Ao transformarem suas experiências sensoriais em expressão artística, as crianças aprenderiam a valorizar suas próprias produções e a reconhecer o valor da diversidade na criação. Assim, esta atividade finalizaria a unidade de aprendizagem, unindo todos os sentidos em uma ótima experiência sensorial.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental que o educador esteja atento às particularidades e necessidades de cada criança. Promover um ambiente acolhedor e inclusivo é essencial para que todos se sintam à vontade para participar das atividades propostas. É importante que o educador fomente as interações de maneira que as crianças se sintam seguras para expressar suas emoções e criar vínculos de amizade. Isso promove não apenas o aprendizado de conteúdos, mas também o fortalecimento da narrativa pessoal de cada uma delas.

Outro ponto que merece atenção é a importância da documentação das experiências e reações das crianças. Registrar suas descobertas e interações pode ser um ótimo recurso para refletir sobre o desenvolvimento da turma e entender como cada um está assimilando os conhecimentos propostos. Essa documentação pode ser feita através de fotos, registros escritos ou painéis, proporcionando uma forma de revisitar as experiências vividas ao longo dos dias.

Por fim, não se esqueça de destacar a importância do envolvimento da família nesse processo de aprendizado. As atividades sugeridas podem ser adaptadas para a continuidade em casa, incentivando os pais a se engajar na aprendizagem dos filhos. Assim, a colaboração entre escola e família se torna um fator positivo para o desenvolvimento emocional e cognitivo das crianças, fortalecendo o aprendizado e promovendo momentos significativos de interação. A educação é, antes de tudo, uma construção coletiva.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Som: Organizar uma caça aos sons no ambiente. O educador pode esconder objetos que fazem barulho (como chocalhos e sinos) e, ao encontrá-los, as crianças devem imitar o som e seu movimento.
– Objetivo: Trabalhar a audição e o movimento.
– Materiais: Diversos objetos sonoros.

2. Quadrado das Texturas: Criar um painel onde as crianças possam tocar e sentir diferentes texturas. Cada criança pode trazer um objeto de casa para adicionar ao painel, compartilhando com o grupo.
– Objetivo: Promover a conexão social e a exploração tátil.
– Materiais: Objetos variados, seringas ou panelas.

3. Dança dos Aromas: Propor um jogo em que as crianças são convidadas a identificar cheiros através de frascos com essências (como baunilha, laranja, entre outros). Elas dançam ao som de uma música e, ao parar a música, devem nomear o que sentiram.
– Objetivo: Estimular o olfato e a linguagem.
– Materiais: Frascos com diferentes essências.

4. Exploradores da Natureza: Organizar uma pequena caminhada ao ar livre, onde as crianças podem tocar nas plantas, sentir a textura das folhas e ouvir os sons da natureza.
– Objetivo: Conectar as crianças com o ambiente natural e desenvolver a observação.
– Materiais: Sacolas para coletar folhas e flores.

5. Mural Sensorial Coletivo: Criar um mural onde cada criança contribui com uma parte usando diferentes materiais. Por exemplo, uma criança pode colar pedacinhos de papel de seda, outra pode adicionar areia, etc.
– Objetivo: Fomentar a criatividade e o aprendizado colaborativo.
– Materiais: Papéis coloridos, cola, areia, materiais encontrados na natureza.

Este plano de aula oferece a oportunidade de que crianças bem pequenas possam descobrir o mundo ao seu redor de maneira significativa, rica em experiências e aprendizado. Através do uso dos sentidos, cada criança se torna o protagonista de sua jornada de descoberta, interagindo de forma criativa e cada vez mais confiante.