Plano de Aula: “Descobrindo o Gênero Biográfico: Vida de um Escritor” – 3º Ano
Este plano de aula é voltado para o 3º ano do Ensino Fundamental e tem como objetivo abordar a biografia de um escritor. A proposta é que os alunos conheçam a vida e a obra de um autor específico, desenvolvendo suas habilidades de leitura e escrita, além de expandir seu conhecimento sobre a literatura brasileira. A exploração desse tema ajuda os alunos a se conectarem com a literatura de uma forma mais pessoal, despertando o interesse pela leitura e pela escrita, e conhecendo o histórico dos autores que podem fazer parte de sua formação literária.
No decorrer da aula, os estudantes terão a oportunidade de aprender sobre a biografia, suas características e importância, além de explorar como a vida do escritor influenciou sua obra. A ideia é promover um ambiente de aprendizado dinâmico e colaborativo, utilizando métodos de ensino que favoreçam a participação ativa de todos os alunos, respeitando seus diversos ritmos e estilos de aprendizagem.
Tema: Biografia de um Escritor
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 9 a 10 anos
Objetivo Geral:
O objetivo geral desta aula é desenvolver a compreensão sobre o gênero biográfico, especificamente a biografia de um escritor conhecido, estimulando o interesse pela leitura e pela escrita, além de fortalecer as habilidades linguísticas dos alunos.
Objetivos Específicos:
– Identificar as características de uma biografia.
– Compreender a relação entre a vida do escritor e sua produção literária.
– Ler e interpretar textos biográficos.
– Produzir um pequeno texto biográfico de forma coletiva.
Habilidades BNCC:
– (EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
– (EF03LP24) Ler/ouvir e compreender, com autonomia, relatos de observações e de pesquisas em fontes de informações, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
– (EF03LP25) Planejar e produzir textos para apresentar resultados de observações e de pesquisas em fontes de informações.
Materiais Necessários:
– Livros ou textos que contenham biografias de escritores.
– Cartolinas ou folhas de papel para produção do texto coletivo.
– Canetas, lápis de cor e/ou materiais de arte para ilustrar a biografia.
– Projetor ou computador (opcional) para apresentação de informações visuais.
Situações Problema:
– Como a história de vida de um escritor pode inspirar outras pessoas?
– Quais elementos são importantes numa biografia?
– De que maneira o contexto social e histórico pode influenciar a escrita de um autor?
Contextualização:
Inicie a aula discutindo brevemente sobre o que é uma biografia e por que ela é importante. Faça perguntas como: “O que vocês sabem sobre a vida de um escritor?” ou “Por que conhecer a história de um autor pode ajudar na leitura de suas obras?” A ideia é que os alunos percebam que a biografia de um escritor pode revelar não apenas informações sobre a vida dele, mas também sobre o contexto em que ele escreveu suas obras.
Desenvolvimento:
Primeiramente, apresente um escritor escolhido para a aula. Realize uma leitura compartilhada de sua biografia, destacando pontos importantes e incentivando os alunos a fazer perguntas. Em seguida, converse sobre como diferentes eventos da vida do autor influenciaram seus livros e obras. Já na segunda parte da aula, peça aos alunos que formem grupos menores e criem um pequeno texto biográfico juntos, utilizando a biografia lida como modelo. Finalize com a apresentação dos textos e uma discussão sobre o que cada grupo aprendeu.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da Biografia:
– Objetivo: Introduzir os alunos à vida do escritor.
– Descrição: Realizar uma leitura em voz alta da biografia. Os alunos devem observar pontos que acham interessantes.
– Materiais: Texto biográfico.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldade de leitura, o professor pode ler em voz alta, enquanto os alunos acompanham o texto.
2. Discussão em Grupo sobre a Biografia:
– Objetivo: Compreender as influências na obra do escritor.
– Descrição: Dividir a turma em pequenos grupos e solicitar que discutam entre si como a vida do escritor influenciou suas obras.
– Materiais: Quadro para anotações.
– Adaptação: Propor que grupos mais avançados façam uma apresentação rápida ao restante da turma.
3. Produção do Texto Coletivo:
– Objetivo: Criar um texto biográfico conjunto, estimulando a escrita colaborativa.
– Descrição: Após discutir a biografia e as influências, cada grupo escreve uma versão simplificada da biografia do escritor escolhido.
– Materiais: Papel e canetas.
– Adaptação: Alunos com dificuldades podem ser auxiliados por colegas mais avançados.
4. Ilustração da Biografia:
– Objetivo: Utilizar a expressão artística para compartilhar conhecimento.
– Descrição: Os alunos devem ilustrar sua biografia, desenhando momentos importantes.
– Materiais: Lápis de cor e cartolinas.
– Adaptação: Estudantes com dificuldades motoras podem fazer colagens em vez de desenhos.
5. Apresentação dos Trabalhos:
– Objetivo: Fomentar a habilidade de falar em público e compartilhar o que foi aprendido.
– Descrição: Cada grupo apresenta sua biografia e ilustrações para a turma.
– Materiais: Formato livre para apresentação.
– Adaptação: Permitir que alunos que se sentem inseguros apresentem seus trabalhos com o suporte de um colega.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão sobre o que aprenderam sobre o escritor. Pergunte como a biografia enriquece a leitura de um livro. Questione se eles acham que o contexto histórico e social influencia o que um escritor escreve.
Perguntas:
– O que você achou mais interessante na biografia do escritor?
– Como você acha que a vida e as experiências do autor se refletem em suas obras?
– Quais partes da biografia foram mais importantes para entender seus livros?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação nas atividades, a contribuição nas discussões em grupo e a qualidade dos textos produzidos. Além disso, a apresentação do trabalho irá servir como um critério de avaliação para a comunicação oral dos alunos.
Encerramento:
Conclua a aula pedindo aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a biografia e o processo de criação do texto. Refletir sobre a importância da leitura e do estudo das biografias pode ser uma etapa significativa ao encerrar a aula.
Dicas:
– Incentive a curiosidade dos alunos sugerindo que pesquisem sobre outros escritores.
– Utilize diferentes formatos de apresentação, como dramatizações ou vídeos.
– Proponha que os alunos tragam livros que gostariam de ler à luz do que aprenderam sobre o autor.
Texto sobre o tema:
A biografia de um escritor é essencial para a compreensão de sua obra. Ela revela as experiências que moldaram sua visão de mundo e influenciaram seus escritos. Muitas vezes, as lutas, as conquistas e as interações sociais do autor são refletidas nas histórias que ele cria. Por exemplo, a literatura pode ser profundamente afetada pelo contexto histórico em que um autor vive, desde eventos políticos até mudanças sociais.
Além disso, a biografia traz à tona a trajetória pessoal do escritor, suas motivações, desafios e inspirações. Conhecer a história de vida de um autor pode ajudar os leitores a se conectarem mais intimamente com suas obras, proporcionando uma experiência literária mais rica e significativa. O estudo da biografia é, portanto, fundamental, pois conecta o leitor à vida do autor e ao contexto em que as obras foram escritas, permitindo uma leitura interpretativa e mais consciente da literatura.
Por fim, incentivar essa prática desde o 3º ano do Ensino Fundamental é uma maneira eficaz de desenvolver a apreciação pela literatura e fomentar a curiosidade em relação aos contos e histórias que povoam nossa cultura. Entender que o passado do autor pode impactar nossas vidas e como observadores pode gerar um vínculo especial entre o leitor e a obra.
Desdobramentos do plano:
Após a aula sobre a biografia de um escritor, há muitos desdobramentos possíveis. Um deles é a continuidade do estudo de outros escritores, ampliando assim o repertório literário dos alunos, o que pode levar a discussões mais amplas sobre a literatura na escola. Um seguimento interessante seria aprofundar-se em diferentes gêneros literários, permitindo que os alunos explorem narrativas de estilos diversos, enriquecendo ainda mais a experiência de leitura.
Outra possibilidade é a criação de um ‘mural de escritores’, onde as biografias de diferentes autores são expostas com fotos, livros e informações relevantes. Essa estratégia ajuda a criar um ambiente escolar que valoriza a leitura como um pilar fundamental do aprendizado. Os alunos podem participar ativamente da organização desse mural, contribuindo com suas pesquisas e descobertas sobre os escritores.
Por fim, é essencial enriquecer essas experiências através de excursões a bibliotecas ou livrarias, onde possam ter acesso a uma variedade de obras e, quem sabe, até mesmo um encontro com autores locais. Essas vivências podem tornar o aprendizado ainda mais concreto e inspirador, contribuindo para que os alunos percebam a literatura como parte viva e pulsante de sua cultura.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja preparado para adaptar as atividades a diferentes perfis de alunos, garantindo que todos possam participar ativamente dos aprendizados. O uso de recursos visuais, interação e prática de atividades lúdicas são essenciais para manter o engajamento da turma. É importante promover uma atmosfera de respeito e encorajamento, de forma que os alunos sintam-se à vontade para expressar suas opiniões e sentimentos.
Além disso, ao planejar as atividades, o professor deve estar atento ao tempo disponível e à complexidade de cada tarefa, a fim de assegurar que todos os objetivos da aula sejam alcançados. É recomendável fazer registros das dificuldades e avanços dos alunos, possibilitando ajustes nas próximas aulas para garantir a evolução da turma.
Por último, a reflexão constante sobre o processo de ensino-aprendizagem é um aspecto-chave. O professor deve se questionar sobre o impacto das atividades no aprendizado dos alunos e como esses conhecimentos podem ser ampliados ou aprofundados em futuras aulas. Essa análise crítica contribui para um processo educativo mais dinâmico e eficaz.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches: Os alunos podem criar fantoches representando o escritor e personagens de suas obras, encenando momentos importantes de suas biografias. Objetivo: Explorar a atuação e a interpretação de narrativas literárias. Materiais: Meias, papel, tesoura e material para decoração.
2. Jogo da Memória Literária: Criar canções para recordar os nomes de diversos escritores e suas obras. Objetivo: Memorizar nomes e obras de escritores brasileiros. Materiais: Cartões entre 16 a 20 que combinarão nome e obra do autor, cada par em cartão diferente.
3. Raízes do Escritor: Os alunos podem pesquisar sobre seus ancestrais e como suas histórias influenciam a literatura. Objetivo: Entender como a biografia também se entrelaça a questões super pessoais. Materiais: Folhas, canetas e lápis.
4. Caça ao Tesouro Literário: Organizar uma atividade de caça ao tesouro onde os alunos deverão encontrar pistas sobre a vida e as obras do escritor em textos espalhados pela sala. Objetivo: Desenvolver o trabalho em equipe e a pesquisa. Materiais: Pistas impressas e pequenos prêmios.
5. Dramatização em Duplas: Escolher um trecho de uma obra do escritor estudado e dramatizá-lo em duplas. Objetivo: Trabalhar a interpretação de texto e a expressão corporal. Materiais: Textos das obras.
Este plano de aula está estruturado para proporcionar uma experiência enriquecedora e significativa no aprendizado sobre a biografia de um escritor, conectando os alunos profundamente com o tema da literatura.
