“Plano de Aula: Descobrindo o Folclore Brasileiro com Crianças”
A proposta deste plano de aula é desenvolver um projeto didático de 15 dias dedicado ao tema Folclore, voltado para crianças pequenas da educação infantil, com idades entre 4 e 5 anos. O projeto inclui práticas lúdicas e pedagógicas que visam trabalhar as tradições culturais brasileiras, estimulando o interesse dos alunos por lendas esquecidas, experiências, livros e brincadeiras associadas ao folclore. Serão abordadas as interações sociais e a criatividade, utilizando diversas linguagens como música, dança, arte e contação de histórias.
Esse plano busca refletir a importância da valorização das culturas e do compartilhamento de experiências que enriquecem a formação de identidade dos alunos, reforçando a convivência em grupo e a valorização dos sentimentos envolvidos nas relações interpessoais. Ao longo dos 15 dias, serão propostas atividades que respeitam as habilidades e interesses desses jovens aprendizes, considerando suas particularidades.
Tema: Folclore
Duração: 15 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e a valorização do folclore brasileiro, através de atividades lúdicas e integradoras, ampliando as relações sociais e o conhecimento cultural das crianças.
Objetivos Específicos:
– Explorar a diversidade do folclore brasileiro, reconhecendo suas histórias.
– Estimular a criatividade e a expressão artística através de atividades práticas.
– Desenvolver a empatia e o respeito pelas diferentes culturas e modos de vida.
– Incentivar a comunicação e a interação social entre as crianças.
– Promover a percepção e a valorização do eu e do outro em um ambiente de convivência.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.
– (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e de encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Livros de histórias folclóricas brasileiras
– Materiais para artesanato (papéis coloridos, cola, tesoura, tintas)
– Objetos que representam a cultura brasileira (fantoches, instrumentos musicais)
– Recursos audiovisuais (música, vídeos)
– Fantasias e roupas típicas para encenações
Situações Problema:
1. Como podemos expressar as emoções sentidas ao ouvir uma lenda?
2. Quais lendas do nosso folclore você mais gosta e por quê?
3. O que podemos aprender sobre as diferenças culturais através das histórias que ouvimos?
Contextualização:
O folclore é uma expressão cultural rica e variada, composta por narrativas, lendas e práticas que refletem a identidade de um povo. Nas próximas semanas, as crianças terão a oportunidade de mergulhar no universo das lendas brasileiras, conhecendo personagens icônicos como o Saci-pererê, a Iara e o Curupira. Através de música, dança, teatro e artes manuais, cada criança será incentivada a interagir, compartilhar suas experiências e valorizar a diversidade cultural.
Desenvolvimento:
Os 15 dias de aprendizado serão divididos em temas semanais, com atividades diárias que estimularão a participação ativa das crianças. As atividades incluirão sessões de contação de histórias, dramatizações, criação de obras de arte inspiradas nas lendas, além de jogos e músicas. Ao longo do projeto, os educadores deverão observar a interação das crianças, promovendo espaços onde a comunicação e a colaboração sejam fundamentais.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Contação de histórias
Objetivo: Introduzir o tema do folclore.
Descrição: O professor contará a história do Saci-pererê.
Instruções: Reúnam as crianças em um círculo, utilizem fantoches para dar vida aos personagens e incentivem perguntas sobre a história.
Materiais: Livro da história e fantoches.
Dia 2: Desenho do personagem
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: As crianças desenharão o Saci.
Instruções: Após a contação, ofereça materiais para que desenhem e compartilhem seus desenhos com os colegas.
Materiais: Papéis, lápis de cor e canetinhas.
Dia 3: Músicas folclóricas
Objetivo: Trabalhar com a musicalidade tradicional.
Descrição: Apresentar e cantar músicas folclóricas.
Instruções: Ensinar uma música simples e fazer uma roda de musicalidade.
Materiais: Instrumentos simples (pandeiros, chocalhos).
Dia 4: Dança do folclore
Objetivo: Explorar a linguagem corporal e a expressão física.
Descrição: Aprender uma dança típica.
Instruções: Mostrar passos simples de uma dança folclórica e praticar em grupo.
Materiais: Músicas folclóricas.
Dia 5: Criação de fantoches
Objetivo: Estimular a criação e a imaginação.
Descrição: As crianças criarão fantoches de papel dos personagens.
Instruções: Ensinar a construção de fantoches com materiais recicláveis.
Materiais: Papelão, tesoura, cola, tintas.
Dia 6: Lenda da Iara
Objetivo: Contar uma nova história folclórica.
Descrição: O professor contará a história da Iara e sua importância.
Instruções: Após isso, as crianças devem desenhar o que mais gostaram da história.
Materiais: Livro da Iara e materiais de desenho.
Dia 7: Jogos de imitação
Objetivo: Incentivar a empatia e a interação.
Descrição: Jogos de imitação baseando-se nas características do Curupira.
Instruções: Cada criança deve imitar os gestos e sons do Curupira, promovendo brincadeiras.
Materiais: Espaço livre para movimentação.
Dia 8: Dramização da lenda
Objetivo: Recontar a lenda através da cena.
Descrição: As crianças serão divididas em grupos para encenar a lenda da Iara.
Instruções: As crianças devem definir personagens e ensaiar a cena.
Materiais: Fantasias simples, decoração do espaço.
Dia 9: Pintura coletiva
Objetivo: Expressar a história pelo meio artístico.
Descrição: Criar uma grande peça artística baseada nas lendas contadas.
Instruções: Organizar um mural onde todas as crianças possam pintar juntos.
Materiais: Lona ou papel grande, tintas.
Dia 10: Costumes e tradições
Objetivo: Valorizar as tradições culturais.
Descrição: Conversar sobre as tradições do folclore, como festas e costumes que envolvem as lendas.
Instruções: A professor pode trazer comidas típicas para partilhar.
Materiais: Alimentos típicos (opcionais) para repartir.
Dia 11: Reconto de histórias
Objetivo: Trabalhar a habilidade de contar histórias.
Descrição: As crianças recontam as lendas que mais gostaram aos colegas.
Instruções: Cada criança deve ter o seu tempo de fala, respeitando os outros.
Materiais: Livro de histórias.
Dia 12: Experiência sensorial
Objetivo: Explorar texturas e materiais.
Descrição: Criar uma caixa sensorial com elementos que remetem às lendas.
Instruções: Fazer uma caixa com recursos sensoriais (folhas, pedras, água).
Materiais: Caixa, elementos naturais.
Dia 13: Registro de falas
Objetivo: Promover a escrita e o registro.
Descrição: Registar as histórias contadas pelas crianças.
Instruções: O professor escreve o que a criança fala e elas ilustram.
Materiais: Papéis, lápis.
Dia 14: Festa do Folclore
Objetivo: Celebrar e integrar todas as atividades realizadas.
Descrição: Organizar uma festa onde os pais são convidados.
Instruções: Cada criança deve se fantasiar representando um personagem folclórico.
Materiais: Decorações, comidas típicas, fantasias.
Dia 15: Reflexão final
Objetivo: Consolidação do aprendizado.
Descrição: Conversar sobre o que mais gostaram e o que aprenderam.
Instruções: As crianças devem compartilhar suas experiências e reflexões sobre o projeto.
Materiais: Espaço para conversar.
Discussão em Grupo:
Conduzir uma discussão em grupo ao final do projeto é essencial para que as crianças recapitulem o que aprenderam e vivenciaram. Esse espaço deve ser aberto e cada criança estimulada a expressar suas opiniões sobre as lendas que mais gostaram, o que aprenderam sobre as diferenças culturais e como se sentiram durante as atividades.
Perguntas:
1. Qual personagem do folclore você mais gostou e por quê?
2. O que você aprendeu sobre as tradições de cada história?
3. Como foi fazer as dramatizações e as pinturas em grupo?
4. Você se sentiu parte de algo especial durante as atividades?
Avaliação:
A avaliação será contínua e levará em conta a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. O professor observará a interação, a capacidade de expressão e a colaboração dos alunos em grupo, bem como a forma como se relacionam com o folclore e os outros colegas. Um registro dos momentos significativos, juntamente com as produções artísticas, contribuirá para uma avaliação mais abrangente e significativa.
Encerramento:
Ao final do projeto, realizar um momento de celebração onde todos compartilham o que aprenderam e se divertem, buscando reforçar as relações que foram construídas ao longo das atividades. Um breve resumo das descobertas e o reconhecimento de cada contribuição devem ser feitos para valorizar as vivências dos alunos.
Dicas:
– Utilize sempre uma abordagem lúdica e prazerosa, que desperte a curiosidade.
– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam livres para se expressar.
– Esteja atento às necessidades individuais de cada criança para adaptar as atividades quando necessário.
– Incentive a participação dos pais, preparando uma apresentação ao final do projeto para que todos possam vivenciar as lendas.
Texto sobre o tema:
O folclore brasileiro é um dos mais ricos e diversificados do mundo, refletindo a pluralidade cultural do país. Composto por lendas, mitos e tradições que foram transmitidos de geração em geração, o folclore nos fornece uma boa visão do modo de vida, dos valores e das crenças de uma sociedade. Entre suas figuras mais conhecidas estão o Saci Pererê, com sua perna de pau e sua travessura, e a Iara, a bela sereia que encanta os pescadores. Cada história carrega em si um ensinamento, uma moral que precisa ser explorada.
Integrar essas histórias ao dia a dia das crianças é essencial para que elas compreendam sua importância cultural. As lendas ajudam a formar a identidade, a construção do eu e do outro, ao criar oportunidades de empatia, respeito e compreensão das diferenças. Ao trabalho com o folclore na educação infantil, permite-se que a criança vivencie não apenas as histórias, mas também sinta e expresse emoções, criando memórias afetivas que contribuirão para sua formação integral.
Além disso, o folclore é uma ferramenta poderosa no desenvolvimento da culturalidade, onde a compreensão do passado permite através de suas narrativas conectar-se com as tradições presentes. Essa conexão é vital para que as crianças desenvolvam uma cidadania crítica, reconhecendo a importância da preservação cultural e a diversidade que constitui o nosso Brasil. Assim, explorar o folclore é, ao mesmo tempo, uma forma de respeitar e valorizar nossas origens, promovendo um presente mais harmônico e um futuro mais consciente.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em várias outras abordagens e adaptado para diferentes contextos de ensino. Um caminho é explorar outros aspectos culturais brasileiros, como a música, a dança e a culinária, em conexão com as lendas apresentadas. As crianças poderiam, por exemplo, aprender danças folclóricas de diversas regiões ou experimentar a culinária típica associada às histórias narradas. Essa integração enriquece ainda mais a vivência dos alunos, permitindo uma experiência educacional mais ampla e diversificada.
Outra possibilidade é a realização de uma mostra cultural ao final do projeto. Nela, as crianças poderiam apresentar suas produções artísticas, dramatizações e até mesmo um pequeno desfile de personagens folclóricos, envolvendo pais, responsáveis e a comunidade escolar. Essa vivência proporciona um sentido de pertencimento e valorização cultural aos alunos, além de estreitar laços entre escola e família, essencial para o desenvolvimento social da crianças.
Além disso, é imprescindível pensar na documentação e no registro do processo educativo. Criar portfólios com as produções das crianças, fotos das atividades e relatos das experiências pode ser uma ferramenta valiosa para refletir sobre o aprendizado, avaliar o progresso e também compartilhar com as famílias as conquistas e aprendizados ao longo do projeto. Essa documentação facilita a continuidade do trabalho, proporcionando uma memória coletiva do que foi vivido e aprendido, e garantindo que o folclore e suas histórias não sirvam apenas como objeto de estudo, mas como elementos vitais na construção da identidade cultural das crianças.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor mantenha um olhar atento às particularidades de cada criança, criando um ambiente de aprendizado que respeite a diversidade e as necessidades de todos. Adaptar as atividades conforme a resposta e o engajamento dos alunos é essencial para garantir que o aprendizado seja significativo. Implementar um sistema de rodízio nas atividades e permitir que cada criança experimente diferentes papéis e funções ao longo do projeto proporciona uma vivência mais rica e diversificada.
Estimular a reflexão e o diálogo durante o desenvolvimento do projeto é uma prática eficaz que pode auxiliar na construção do conhecimento. Criar momentos de socialização, onde as crianças possam compartilhar suas opiniões e sentimentos sobre as atividades, pode facilitar o entendimento do folclore como uma parte viva de nossas vidas, reforçando sua relevância. Encorajar a participação ativa permite que as vozes das crianças sejam ouvidas, o que é essencial para o desenvolvimento da autoestima e da confiança em si mesmas.
Por fim, o registro e a documentação das experiências são ferramentas indispensáveis para o desenvolvimento profissional do educador. Refletir sobre o que funcionou ou não ao longo das atividades é uma maneira de planejar futuras ações e aprimorar a prática pedagógica. Além de valorizar o aprendizado dos alunos, os registros também são um importante instrumento de comunicação com as famílias, permitindo que os pais vejam o progresso e o envolvimento de seus filhos, fortalecendo assim a parceria escola-família.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Caça ao Saci
Objetivo: Aprender sobre o Saci de forma divertida.
Descrição: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças buscam objetos que representam a história do Saci.
Materiais: Fichas com imagens do Saci e objetos para esconder.
Modo de condução: As crianças devem encontrar os objetos, e ao final, contar o que aprenderam sobre o personagem.
Sugestão 2: Oficina de máscaras
Objetivo: Criar máscaras de diferentes personagens folclóricos.
Descrição: As crianças podem criar máscaras a partir de papel e outros materiais, representando personagens como a Iara e o Curupira.
Materiais: Papel, tintas, elásticos e tesoura.
Modo de condução: Após a confecção, as crianças poderão usar as máscaras para encenar histórias.
Sugestão 3: Hora da Marcação de Sons
Objetivo: Trabalhar a percepção auditiva.
Descrição: Cada criança deverá representar sonoramente um personagem do folclore, e os colegas devem adivinhar qual personagem é.
Materiais: Instrumentos musicais e objetos que produzem sons.
Modo de condução: Estimular a criatividade no uso dos sons e promover a interação entre as crianças.
Sugestão 4: Contação em Dupla
Objetivo: Melhorar as habilidades de comunicação e trabalho em grupo.
Descrição: As crianças se organizam em duplas e escolhem uma lenda para contar juntas, misturando suas interpretações.
Materiais: Livros com lendas e espaço para apresentar.
Modo de condução: Esta atividade incentiva a colaboração e a construção de narrativas em conjunto.
Sugestão 5: Pintura de personagens
Objetivo: Trabalhar coordenação motora e criatividade.
Descrição: As crianças pintarão grandes cartazes de seus personagens folclóricos preferidos.
Materiais: Tintas, pinceis e grandes folhas de papel.
Modo de condução: Incentivar a expressão artística e a troca de ideias sobre os personagens escolhidos.
Este plano visa proporcionar uma experiência rica e diversificada para as crianças, estimulando não apenas a aprendizagem sobre o folclore mas também a construção de valores e experiências fundamentais na formação de sua identidade cultural.
