Plano de Aula “Descobrindo o Folclore Brasileiro”

O plano de aula a seguir foi elaborado com o intuito de proporciona aos alunos uma imersão na rica cultura do folclore brasileiro. Com atividades lúdicas e interativas, as crianças poderão vivenciar de maneira prática os personagens e histórias que fazem parte deste universo encantador. A proposta é explorar, de forma divertida e educativa, os diferentes elementos do folclore, desenvolvendo habilidades sociais e motoras nos alunos.

As atividades aqui descritas irão possibilitar que as crianças não apenas conheçam os personagens do folclore brasileiro, mas também que expressam suas emoções e criem suas próprias narrativas, ampliando suas habilidades comunicativas e socioculturais. O folclore, que é um aspecto fundamental da identidade cultural do Brasil, servirá como pano de fundo para a construção do conhecimento em sala de aula.

Tema: Folclore Brasileiro
Duração: 5h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças o contato com o folclore brasileiro, explorando suas características, personagens e narrativas através de atividades lúdicas e artísticas.

Objetivos Específicos:

1. Conhecer e se envolver com os personagens do folclore brasileiro, como a Cuca, o Curupira e o Saci.
2. Desenvolver habilidades de expressão oral e criatividade através de recontos de histórias.
3. Fortalecer o trabalho em grupo, promovendo a interação e o respeito às diferenças.
4. Criar produções artísticas que representem os personagens do folclore brasileiro usando diferentes materiais.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive.
(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de encenações.

Materiais Necessários:

– Livros de histórias do folclore brasileiro;
– Figuras e fantoches de personagens folclóricos;
– Materiais para artesanato (papel colorido, cola, tesoura, tinta, pincéis, etc.);
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos);
– Tecido e roupas para encenação, se necessário.

Situações Problema:

– Como podemos contar a história do Saci de forma divertida?
– O que você faria se encontrasse a Cuca na floresta?
– Qual o seu personagem favorito do folclore? Por quê?

Contextualização:

Nesta aula, as crianças serão introduzidas ao folclore brasileiro, um elemento essencial da identidade cultural do nosso país. Por meio de histórias e personagens, elas poderão explorar valores, sentimentos e a culturalidade que os folclores trazem. A interação com estes elementos ajudará a formar um vínculo de empatia com as diferentes culturas presentes no Brasil, além de incentivas as crianças a se expressarem de forma criativa e à vontade.

Desenvolvimento:

1. Início da aula: Apresentação dos personagens do folclore, utilizando fantoches e imagens para capturar a atenção da turma.
2. Leitura de uma história de folclore em grupo, como a lenda do Curupira. Incentivar as crianças a comentarem e se expressarem sobre a história contada.
3. Propor uma atividade de movimento, onde as crianças imitam os personagens da história. O professor orienta como cada personagem se move e expressa suas emoções.
4. Atividade de arte: as crianças serão desafiadas a criar seu próprio personagem do folclore, utilizando os materiais de artesanato disponíveis. Ao final, cada criança pode apresentar sua criação para a turma.
5. Encerramento com uma roda de conversa, onde podem partilhar suas criações e o que aprenderam com a atividade.

Atividades sugeridas:

1. Contação de histórias (1 hora): Utilizar livros ilustrados de folclore brasileiro. Durante a leitura, questionar os alunos sobre suas partes preferidas e como os personagens se sentiram nas histórias.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e compreensão.
– Materiais: Livros de folclore, fantoches.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de atenção, usar livros com muitas ilustrações e contar a história de forma mais interativa.

2. Dança dos personagens (1 hora): Propor uma atividade de dança onde cada criança escolhe um personagem folclórico e cria uma dança ou movimento que represente esse personagem.
– Objetivo: Estimular a expressão corporal e movimentos.
– Materiais: Música brasileira e espaço livre para dança.
– Adaptação: Fazer grupos para que as crianças possam dançar juntas.

3. Fantoches de dedo (1 hora): Cada criança cria um fantoche de dedo representando um personagem do folclore, seguido de uma breve encenação em grupos.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a dramatização.
– Materiais: Papel, canetas, tesoura e cola.
– Adaptação: Apresentação em duplas ou grupos menores.

4. Desenho livre (1 hora): Fornecer papel e materiais de desenho para que as crianças ilustrem a história que ouviram ou o personagem que mais gostaram.
– Objetivo: Promover a expressão artística livre.
– Materiais: Papéis, lápis de cor, giz de cera.
– Adaptação: Oferecer imagens para colorir, se necessário.

5. Roda de conversa (1 hora): Para encerrar, realizar uma roda de conversa onde cada criança fala sobre seu personagem favorito e o que mais gostou de aprender.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de comunicação e respeito.
– Materiais: Um colar ou objeto que indique a vez de falar.
– Adaptação: Se necessário, oferecer prompts ou questões para ajudar as crianças a articularem suas ideias.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão sobre o que os alunos aprenderam com as histórias e como os personagens refletem as características culturais do Brasil. Questões como “Qual personagem você gostaria de encontrar e por quê?” podem ser levantadas para gerar a interação.

Perguntas:

1. Quem é o seu personagem favorito do folclore brasileiro?
2. O que o Curupira faz para proteger a floresta?
3. Como você se sentiria se fosse um personagem como a Cuca?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando como as crianças interagem nas atividades, suas expressões artísticas e sutilezas no diálogo durante a roda de conversa. É importante avaliar não apenas o resultado final, mas também o envolvimento das crianças com o folclore e o respeito nas interações.

Encerramento:

Para finalizar, o professor pode fazer uma breve reflexão com os alunos sobre os valores que as histórias do folclore transmitem e como a diversidade cultural enriquece nossas vidas. É uma oportunidade para reforçar a importância do respeito às diferenças e da valorização da criatividade.

Dicas:

– Busque adaptar as atividades conforme o interesse dos alunos, proporcionando um ambiente inclusivo e respeitoso.
– Utilize muitas cores e sons durante a atividade para tornar o tema ainda mais envolvente para as crianças pequenas.
– Tenha sempre um momento de feedback com os alunos ao final das atividades, para que eles possam refletir sobre sua experiência.

Texto sobre o tema:

O folclore brasileiro é um vasto conjunto de histórias, lendas, mitos e personagens que fazem parte da rica diversidade cultural do Brasil. Desde a lenda do Saci-pererê, que é representado como um menino travesso que tem apenas uma perna e uma enorme habilidade em associar eventos e pessoas, até o Curupira, guardião das matas, que tem cabelos de fogo e os pés virados para trás, cada história traz consigo ensinamentos sobre a natureza, a moral e a convivência humana.

Esses personagens folclóricos são mais do que simples figuras de histórias; eles refletem a identidade de diferentes regiões e culturas do Brasil, como o Boitatá, uma serpente de fogo que protege as florestas, e o Boto, que se transforma em homem para encantar as jovens nas margens dos rios. Explorar essas narrativas em sala de aula é uma forma poderosa de conectar as crianças à cultura brasileira, desenvolvendo o respeito pela diversidade e a curiosidade sobre o mundo ao seu redor.

Além disso, o folclore é uma rica fonte de aprendizado para desenvolver habilidades sociais, de comunicação e de expressão artística nas crianças. Técnicas de contação de histórias, dramatizações e atividades de arte proporcionadas por esses conteúdos promovem não apenas a aquisição de conhecimento, mas também o fortalecimento de vínculos sociais e emocionais entre os alunos. Assim, o folclore, em suas múltiplas formas, se converte em uma ferramenta pedagógica valiosa para a formação integral das crianças, permitindo que elas se conheçam melhor e ampliem suas perspectivas sobre a sociedade em que estão inseridas.

Desdobramentos do plano:

Após a realização desta aula, é possível desdobrar os resultados obtidos em novas atividades que continuem explorando o folclore brasileiro. Um caminho interessante é criar um mural coletivo na sala onde as crianças possam expor suas obras e produções, permitindo que cada um compartilhe não apenas seus desenhos, mas também as histórias e significados que os cercam. Através desse mural, a sala se transformará em um espaço de diálogo sobre a cultura, onde todos podem aprender uns com os outros e ainda desenvolver suas habilidades artísticas.

Outra possibilidade é realizar visitas a bibliotecas ou centros culturais, onde as crianças possam ter um contato ainda mais intenso com diferentes representações do folclore, incluindo filmes, peças teatrais e música. Essa ação reforçará a valorização da cultura, mostrando que o folclore não é apenas algo pertencente ao passado, mas algo vivo e relevante para o presente e futuro das novas gerações.

Por fim, os alunos podem ser encorajados a inventar suas próprias histórias, criando novos personagens ou recontando lendas com suas próprias versões. Essa atividade não só estimula a criatividade, mas também promove o desenvolvimento da linguagem e da expressão pessoal, tornando-se uma ferramenta essencial de construção de identidade e pertencimento cultural. A partir disso, o professor poderá trabalhar a escrita espontânea e a oralidade, fornecendo espaços para que as crianças apresentem suas narrativas.

Orientações finais sobre o plano:

Em todas as etapas do plano, é essencial considerar o ritmo e o interesse das crianças. A leitura do folclore brasileiro deve ser realizada de maneira envolvente, mantendo a atenção dos alunos e respeitando suas limitações de concentração. A interação em grupo deve ser incentivada, permitindo que cada criança expresse suas opiniões e sentimentos a respeito das histórias contadas, possibilitando um aprendizado significativo e mútuo.

Além disso, a variação de atividades propostas deve ser cuidadosamente planejada para atender as diferentes formas de aprendizagem das crianças. É importante que as atividades sejam inclusivas, promovendo a participação de todos os alunos e respeitando suas características individuais, como estilo de aprendizagem e habilidades motoras. Ao final, o professor deve estar preparado para promover um espaço onde todas as vozes sejam ouvidas, reforçando o respeito e a valorização das opiniões alheias.

Uma dica importante é documentar as atividades ao longo da semana, tirando fotos e compilando os trabalhos realizados. Dessa forma, no encerramento da temática, pode-se criar um pequeno livro ou projeto em que os alunos estejam envolvidos, permitindo que cada um se sinta parte dessa história e da construção do conhecimento. O projeto funcionará como um legado do aprendizado e poderá ser compartilhado com a comunidade escolar, aumentando o reconhecimento pelo valor que cada um traz na construção da identidade cultural brasileira.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeira do “Saci”: Divida a turma em grupos e proponha que criem um caminho por onde os “Saci” (crianças) devem tentar passar, mas com obstáculos que simulam as armadilhas que o personagem encontra na floresta. Use objetos como fitas e bolas.
– Objetivo: Desenvolver habilidades motoras e de coordenação.
– Materiais: Fitas, bolas, objetos para a criação da pista.

2. Teatro de Fantoches: As crianças podem criar uma cena com os personagens que aprenderam, utilizando fantoches. Agora elas podem contar a história com seus próprios diálogos e interpretações.
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão oral.
– Materiais: Fantoches ou objetos para criar fantoches improvisados.

3. Desfile do Folclore: Organize um desfile onde cada criança pode se fantasiar de um personagem folclórico e compartilhar uma frase ou fato interessante sobre ele.
– Objetivo: Promover a valorização cultural e a autoexpressão.
– Materiais: Tecido, adereços e roupinhas para as crianças.

4. Música e Sons do Folclore: Ensinar as crianças a tocarem instrumentos simples enquanto escutam músicas folclóricas, estimulando agora os sons e os ritmos.
– Objetivo: Desenvolver habilidades auditivas e musicais.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, como chocalhos e p