Plano de Aula “Descobrindo com Latas: Exploração Sensorial e Motora para Bebês”

A proposta deste plano de aula é explorar as potencialidades do material não estruturado com bebês, utilizando latas de leite como ferramenta principal. O uso de materiais que não têm formas predefinidas é fundamental para fomentar a criatividade, a exploração sensorial e o desenvolvimento motor. Ao apresentar latas de leite de diferentes tamanhos e cores, promoveremos um ambiente rico onde as crianças poderão interagir, descobrir e aprender por meio da experiência prática.

A atividade se desenvolve em um ambiente acolhedor, onde os bebês poderão manipular as latas livremente, permitindo que seus sentidos sejam aguçados e suas habilidades motoras sejam estimuladas. A interação entre os bebês e o contato com diferentes texturas, formas e sons proporcionará um momento de aprendizado significativo e saudável. Assim, garantimos que nosso plano de aula respeite e encoraje a adesão de cada criança ao seu próprio ritmo de desenvolvimento.

Tema: Material não estruturado
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 1 a 2 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a exploração sensorial e motora dos bebês através do uso de latas de leite de diferentes formas, promovendo o aprendizado por meio da interação e da descoberta.

Objetivos Específicos:

1. Promover a exploração tátil e auditiva através das latas.
2. Proporcionar momentos de interação entre as crianças, promovendo o convívio social.
3. Estimular a coordenação motora fina e grossa por meio da manipulação dos objetos.
4. Incentivar a comunicação e a expressão corporal durante as atividades.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG05) Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

Materiais Necessários:

– Latas de leite vazias e limpas (de diferentes formatos e tamanhos)
– Pano ou tapete macio para o chão
– Objetos sonoros para serem colocados dentro das latas (bolas de gude, grãos de feijão, etc.)
– Tintas coloridas (não tóxicas) para eventuais pinturas
– Música suave para criar um ambiente acolhedor

Situações Problema:

Como podemos fazer sons diferentes utilizando as latas? O que acontece quando colocamos diferentes objetos dentro delas? Como posso me movimentar com as latas?

Contextualização:

Os bebês estão em uma fase de intensa descoberta e exploração do mundo ao seu redor. Eles aprendem através da experiência tátil e auditiva, o que torna o uso de materiais não estruturados uma ferramenta eficaz e vital para seu desenvolvimento. O contato com latas de leite não apenas proporciona um meio de exploração sonora, mas também oferece uma oportunidade para que as crianças desenvolvam habilidades motoras ao empilhar, balancear e movimentar as latas.

Desenvolvimento:

1. Preparação do espaço: Forre o chão com um pano ou tapete para garantir que os bebês possam brincar confortavelmente. Organize as latas de leite em um canto acessível e seguro.
2. Demonstração: Exiba as latas para as crianças, mostrando diferentes formas e tamanhos, e faça sons com elas para estimular a curiosidade.
3. Exploração Livre: Deixe que as crianças explorem as latas livremente; incentive-as a chacoalhar, bater, empilhar e encaixar.
4. Interação: Fomente a interação entre os pequenos, encorajando-os a se ajudarem uns aos outros na exploração dos objetos.
5. Música e Sonhos: Introduza músicas suaves e convide as crianças a baterem nas latas no ritmo da música, criando uma sinfonia improvisada com os materiais.
6. Encerramento: Reúna as crianças para uma breve reflexão sobre o que fizeram e descobriram durante a atividade. Pergunte o que mais gostaram e se ajudaram os amigos.

Atividades sugeridas:

1. Ritmo com as Latas
Objetivo: Explorar sons.
Descrição: Os bebês batem nas latas em ritmo livre.
Instruções: Coloque diferentes latas em uma roda e deixe que eles batam nelas, experimentando os sons.
Materiais: Latas, espaço para movimentação.
Adaptação: Para bebês mais tímidos, estimule-os individualmente com um adulto.

2. Caça ao Som
Objetivo: Diferenciar sons.
Descrição: Meninos e meninas escondem objetos sonoros nas latas.
Instruções: Enquanto um adulto coloca serrações dentro das latas, os bebês devem descobrir qual lata faz qual som.
Materiais: Latas, objetos sonoros.
Adaptação: Realize com bebês que têm maior liberdade de movimentos.

3. Empilhamento
Objetivo: Trabalhar coordenação motora.
Descrição: Incentive-os a montar uma torre com as latas.
Instruções: Demonstre como empilhar e deixe que tentem.
Materiais: Várias latas.
Adaptação: Para bebês que precisam, use uma base mais larga para estabilizar.

4. Atividade de Grupo
Objetivo: Promover a interação.
Descrição: As crianças se reúnem com latas para uma brincadeira.
Instruções: Forme grupos onde eles devem juntar latas em um espaço designado.
Materiais: Diferentes latas.
Adaptação: Para os mais tímidos, incluir um adulto em cada grupo.

5. Pintura nas Latas
Objetivo: Estimular a criatividade.
Descrição: Pintar as latas com as mãos.
Instruções: Ofereça tintas e ajude-os a cobrir as latas.
Materiais: Latas, tintas não tóxicas.
Adaptação: Para aqueles que são mais novos, ajudar na aplicação da tinta.

Discussão em Grupo:

Promova momentos de conversa ao longo da atividade, questionando sobre:
– “Qual lata você mais gostou?”
– “Que som você ouviu?”
– “Você conseguiu empilhar as latas?”

Perguntas:

– O que aconteceu quando você sacudiu a lata?
– Quais sons você ouviu?
– Como foi empilhar as latas?

Avaliação:

A avaliação será formativa, observando a interação, a exploração e a participação dos bebês nas atividades. Notar se eles comunicam suas emoções, como usam as latas e se interagem entre si são formas de garantir que os objetivos da aula foram atingidos.

Encerramento:

No encerramento, reúna os bebês para um momento de escuta sobre o que aprenderam. Promova um feedback positivo sobre suas descobertas, ressaltando a alegria de brincar juntos e a importância da exploração do ambiente. Incentive que eles expressem vocalmente o que gostaram mais durante a aula.

Dicas:

– Mantenha sempre uma supervisão segura durante as brincadeiras.
– Varie os sons e os objetos dentro das latas para criar novas experiências sensoriais.
– Proporcione um ambiente acolhedor onde as crianças se sintam confortáveis para explorar.

Texto sobre o tema:

A utilização de materiais não estruturados é essencial no desenvolvimento cognitivo e motor dos bebês. Esses materiais permitem uma infinidade de possibilidades, estimulatando a criação, a exploração e o aprendizado. Por meio de objetos como latas de leite, as crianças são encorajadas a experimentar sons, texturas e formas de maneiras que não seriam possíveis com brinquedos convencionais. Quando interagem com esses materiais, os bebês ativam não apenas sua curiosidade natural, mas também desenvolvem habilidades importantes que serão fundamentais no seu aprendizado futuro.

Além disso, o toque, o som e a visão das latas proporcionam experiências sensoriais ricas que estimulam o cérebro em múltiplas áreas, promovendo a conexão entre o corpo e a mente. As interações sociais também são fortemente promovidas quando os bebês brincam juntos, eles aprendem a compartilhar, a esperar a vez e a resolver pequenos conflitos, sempre dentro do seu próprio nível de desenvolvimento. Nesse importante processo, as emoções também são reconhecidas e expressas, fazendo com que os bebês se sintam validados em suas descobertas.

Por fim, um plano de aula que envolve o uso de materiais não estruturados coloca as crianças em uma posição ativa, onde elas são incentivadas a pensar, explorar e interagir com seus pares. Isso não apenas aumenta a motivação pela aprendizagem, mas também garante que a experiência educativa seja rica e completa, respeitando o tempo, o ritmo e as particularidades de cada criança na fase mais inicial do desenvolvimento.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano podem ser amplificados através de diversas rodas de conversa e atividades continuadas. É essencial criar oportunidades para que os bebês possam revisitar as experiências de manipulação das latas em diferentes contextos. Por exemplo, em outra atividade, as latas podem ser utilizadas para promover histórias, onde as crianças organizam os objetos em relação a um enredo que abordamos. Essa conexão entre narrativa e manipulação fortalece a compreensão do espaço e da sequência dos eventos. Tais conexões são fundamentais e podem criar oportunidades para abordar outros temas, como os sons dos animais.

Outra possibilidade é a criação de um mural de sons, onde as latas e os outros objetos explorados podem ser representados de forma a refletir o que foi aprendido nas atividades. Isso pode servir não apenas como uma recordação das experiências, mas também como uma forma de se integrar com outras disciplinas e atividades dentro da Educação Infantil, ampliando ainda mais o aprendizado. Estimular os pais a participarem da criação de novos materiais em casa e a interferir no espaço escolar ajudará a ampliar a visão deles sobre o valor dos materiais não estruturados.

O contato contínuo com diversos materiais e a promoção de um ambiente que incentive a exploração garantirão que as práticas pedagógicas sejam efetivas e engajadoras. Assim, poderemos, desde cedo, nutrir um espaço de aprendizagem onde as crianças se sintam bem-vindas a explorar suas habilidades individuais, respeitando sempre seus ritmos e limites.

Orientações finais sobre o plano:

Ao trabalhar com bebês, é imprescindível que a abordagem seja sempre flexível e inclusiva. Os educadores devem estar atentos às necessidades individuais de cada criança, adaptando as atividades para que todos possam participar plenamente. A interação deve ser encorajada não apenas entre as crianças, mas também com os adultos, que têm um papel fundamental na criação desse ambiente seguro e estimulante. É essencial que o educador demonstre apoio e entusiasmo, pois isso servirá como um incentivador natural para que as crianças se sintam confortáveis explorando seu mundo.

Além disso, o uso de materiais naturais deve ser priorizado. Incentivar a coleta de materiais diversificados que podem ser encontrados na natureza ou em casa demonstra que os recursos educacionais podem ser diversificados, tornando a aprendizagem uma aventura contínua. Este cuidado nos materiais motiva a criatividade e a sustentabilidade, valores importantes no contexto atual.

Por fim, ao final de cada aula, promover reflexões com o grupo sobre o que foi aprendido é uma prática essencial que não deve ser apenas teórica, mas prática. É importante que as crianças entendam o valor de cada atividade e como ela se conecta com suas vidas diárias. Críticas construtivas e avaliações ao longo do processo desempenham um papel vital na formação de indivíduos curiosos e confiantes em suas habilidades, habilidades que os acompanharão ao longo de sua jornada educacional e de vida.

Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória Sonora
Objetivo: Estimular a escuta.
Materiais: Latas com diferentes objetos sonoros dentro.
Descrição: As crianças deverão adivinhar qual o objeto que está dentro de cada lata ao ouvir o som.
Condução: Crie um espaço tranquilo e faça com que as crianças fiquem em círculo. Uma de cada vez deve chacoalhar e tentar adivinhar o que tem dentro.

2. Brincadeira de Mímica
Objetivo: Proporcionar a expressão corporal.
Materiais: Latas e objetos diversos.
Descrição: As crianças devem imitar um comportamento que o adulto demonstra, utilizando o material.
Condução: Mostre como chacoalhar, empilhar ou jogar as latas e peça para que elas façam o mesmo.

3. Visualizando Formas e Cores
Objetivo: Trabalhar o reconhecimento.
Materiais: Latas de diferentes cores.
Descrição: Estimule a identificação das cores e formas das latas, fazendo perguntas sobre cada uma.
Condução: Mostre cada lata e pergunte aos bebês de que cor é.

4. Histórias em Grupo
Objetivo: Estimular a narrativa.
Materiais: Latas e objetos para montar cenários.
Descrição: Os bebês criarão uma história onde cada lata representará um personagem.
Condução: Comece uma narrativa simples e permita que eles respondam com as latas, contribuindo para o enredo.