“Plano de Aula: Descobrindo Animais para Crianças de 2 Anos”
A criação deste plano de aula tem o objetivo de proporcionar uma experiência única e rica para as crianças pequenas, abordando o tema dos animais, que é intrigante e fascinante para essa faixa etária. A apresentação dos animais será feita através de uma variedade de atividades que incluem sons, cores e características, engajando as crianças de maneira lúdica e educativa. Este plano está alinhado com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que busca garantir que os alunos desenvolvam habilidades essenciais desde os primeiros anos de vida.
O plano de aula que se segue é direcionado a crianças de 2 anos, na Educação Infantil. As atividades foram pensadas para estimular a curiosidade natural das crianças, promovendo aprendizagens significativas que estimulem a exploração e expressão dos pequenos. Esta proposta permitirá que os educadores trabalhem com as diferentes linguagens e formas de expressão, respeitando o ritmo e as características de cada criança.
Tema: Animais
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento sobre os animais, trabalhando sons, cores e características, visando uma aprendizagem lúdica e significativa para crianças de 2 anos.
Objetivos Específicos:
– Identificar diferentes tipos de animais e suas cores.
– Explorar os sons que os animais fazem.
– Desenvolver a expressão corporal e a criatividade através de movimentos que imitam os animais.
– Estimular a comunicação e a interação entre as crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Imagens de diferentes animais (cartazes ou fantoches).
– Brinquedos ou objetos que representem os sons dos animais.
– Materiais para artesanato (papel colorido, cola, tesoura).
– Aparelho de som ou caixa de som para reproduzir sons de animais.
– Espaço amplo para as atividades de movimentação.
Situações Problema:
– Que sons os animais fazem?
– Quais cores podemos encontrar nos animais?
– Como os animais se movem?
Contextualização:
As crianças, por natureza, são curiosas e estão sempre em busca de novas descobertas. O tema “animais” oferece uma excelente oportunidade de aprendizado, pois eles estão presentes em diversas histórias, músicas e brincadeiras. Além disso, a interação com imagens e sons ajuda a criar conexões entre o conteúdo ensinado e a vida real, facilitando a memorização e entendimento das informações. Dessa forma, as crianças não apenas aprendem sobre os animais, mas também desenvolvem habilidades sociais, motoras e criativas.
Desenvolvimento:
1. Acolhimento (5 minutos):
– Inicie a aula com uma roda de conversa. Pergunte às crianças quais animais conhecem e estimule-as a compartilhar algo sobre eles.
– Mostre imagens de diferentes animais e converse sobre suas cores e características.
2. Atividade de sons (10 minutos):
– Reproduza sons de diferentes animais utilizando um aparelho de som ou brinquedos sonoros. Pergunte às crianças quais animais fazem aqueles sons, indo de encontro às expectativas desenvolvimentais da faixa etária.
– Sugira que as crianças imitem os sons e as posturas dos animais, promovendo o desenvolvimento do repertório motor e sonoro.
3. Expressão corporal (5 minutos):
– Proponha uma atividade em que as crianças façam movimentos imitando diferentes animais. Por exemplo, rastejar como uma cobra, pular como um sapo ou andar com as mãos e pés como um urso.
– Isso possibilitará que elas expressem emoções e sensações, desenvolvendo habilidades motoras.
4. Atividade de arte (10 minutos):
– Forneça materiais de artesanato e incentive as crianças a criarem seus próprios animais utilizando recortes, colagens e pinturas.
– Estimule-as a falar sobre os animais que estão criando, reforçando a comunicação e a expressão individual.
Atividades sugeridas:
– Dia 1: Roda dos animais – As crianças trazem brinquedos de animais e compartilham suas cores e sons. O professor faz uma dinâmica com os sons.
Objetivo: Estimular a comunicação e a troca de experiências.
– Dia 2: Música dos animais – Cantar canções que imitam os sons dos animais (ex: “O sapo não lava o pé”).
Objetivo: Trabalhar a memória auditiva e promover a interação através da música.
– Dia 3: Artesanato de animaizinhos – Usar papel de revista e colar para criar um animal de papel.
Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e a criatividade.
– Dia 4: Teatro de fantoches – Montar uma pequena apresentação com fantoches de animais, incentivando a dramatização entre as crianças.
Objetivo: Desenvolvimento da expressão e habilidades sociais.
– Dia 5: Dia dos sons – Criar um “jogo dos sons”, onde as crianças têm que adivinhar de que animal se trata pelo som.
Objetivo: Explorar a atenção auditiva e promover o trabalho em equipe.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão para que as crianças compartilhem o que aprenderam, quais animais mais gostaram e como cada um se sentiu durante as atividades. Isso ajuda a desenvolver a empatia e a expressão de sentimentos.
Perguntas:
– Qual animal você mais gosta e por quê?
– Que som esse animal faz?
– Como ele se movimenta?
– Que cores você viu nos animais que aprendemos?
Avaliação:
A avaliação será feita de maneira contínua e observacional. O professor deverá analisar a participação das crianças nas atividades, a expressão corporal delas, a comunicação durante as discussões e a criatividade nas produções artísticas.
Encerramento:
Finalize a aula fazendo um resumo das atividades do dia, reforçando os chamados a todos os sons e cores dos animais, e agradecendo a participação de cada criança, encorajando-as a explorarem mais sobre o tema.
Dicas:
– Mantenha um ambiente lúdico e acolhedor.
– Use diferentes mídias para apresentar os animais (vídeos, livros, jogos).
– Esteja atento às reações das crianças, adaptando as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
Os animais são seres fascinantes que habitam nosso planeta e despertam um interesse natural nas crianças. Desde os primeiros anos de vida, as crianças demonstram uma curiosidade imensa por esses seres, que vão desde os domésticos até os selvagens. Aprender sobre os animais não é apenas uma forma de se familiarizar com a fauna, mas também um meio de desenvolver empatia e respeito pela natureza. Ao introduzirmos os animais na sala de aula, abrimos uma porta para diversas possibilidades de aprendizado.
Através da exploração de suas cores e sons, as crianças começam a entender as diferenças e semelhanças entre eles, construindo um conhecimento não apenas acadêmico, mas também social e emocional. Essa experiencia rica pode ser potencializada por meio de atividades lúdicas que incentivem a interação e a criatividade, permitindo que as crianças expressem suas emoções em relação ao que aprendem. Através da expressão corporal e artística, as crianças se comunicam de maneira única, tornando o aprendizado ainda mais envolvente.
Ao trabalhar com animais, os educadores têm a oportunidade de explorar diversas áreas do conhecimento, interligando artes, ciências e antropologia de forma lúdica. As histórias contadas por nossos pequenos sobre suas vivências com os animais em casa ou suas experiências com os animais que vêm nos visitar fortalecem seu senso de comunidade e pertencimento. Portanto, proporcionar momentos de aprendizado sobre os animais é um incentivo não apenas ao amor pelos seres vivos, mas também um convite ao autoconhecimento, valorando a diversidade e a singularidade de cada um.
Desdobramentos do plano:
Ao final desta proposta de atividades, é importante considerar os desdobramentos que podem surgir a partir da interação das crianças com o tema. Primeiramente, o conhecimento adquirido pode ser ampliado através de atividades em casa, onde crianças podem contar para suas famílias sobre os animais que aprenderam. Essa troca familiar reforça o aprendizado e promove ainda mais o interesse e a empatia pelas diferentes espécies.
Em segundo lugar, projetos como uma visita a um zoológico ou um passeio ao parque local podem ser iniciados, criando uma imersão prática no mundo dos animais. Além disso, o professor pode desenvolver um álbum de animais, onde cada criança pode contribuir com desenhos, imagens ou descrições de um animal que escolher, incentivando a pesquisa e a criatividade. Essa coleção pode se tornar um registro muito especial e personalizável para os alunos.
Por fim, a saúde emocional das crianças pode ser beneficiada ao falarem e expressarem seus sentimentos sobre animais e suas histórias, criando um espaço seguro para que compartilhem suas experiências e desenvolvam empatia umas pelas outras. Através da entrega desta proposta, o professor também reforça laços afetivos e de amizade, fazendo com que cada criança sinta que suas vozes são importantes, e que a diversidade dos animais, assim como a diversidade humana, deve ser valorizada.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o professor esteja atento ao desenvolvimento e ao ritmo das crianças durante todas as atividades. Cada criança é única e pode necessitar de diferentes abordagens e tempos para realizar as tarefas propostas. Assim, é essencial a flexibilidade na aplicação do plano, permitindo adaptações quando necessário, para que todos possam participar e se sentir incluídos.
Além disso, o professor deve sempre encorajar a curiosidade e a exploração. Reforçar as perguntas que surgem durante as atividades, convidando as crianças a pensar e compartilhar suas ideias, é uma excelente prática que pode enriquecer ainda mais o aprendizado. O ambiente deve ser acolhedor e estimulante, onde a liberdade de expressão artística e lúdica seja sempre incentivada.
Por fim, a observação contínua das dinâmicas em grupo e a escuta ativa das crianças promoverão um ambiente educacional mais harmônico e produtivo. O professor deve observar os jogos de interação, as trocas de saberes e o desenvolvimento da empatia entre os alunos, sempre respeitando as singularidades e as necessidades de cada um. Assim, não apenas os conteúdos serão aprendidos, mas as crianças criarão registros duradouros de suas experiências educativas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Colagem de animais (2 a 4 anos): Utilize papel colorido e recortes de revistas. As crianças podem fazer colagens de seus animais preferidos. A atividade incentiva a coordenação motora fina e a criatividade.
Materiais: Papel, revistas, cola.
Modo de condução: Demonstre como fazer uma colagem e incentive a escolha de cores para representar os animais.
2. Brincadeira dos sons (4 a 5 anos): Com cartazes ou figuras de animais, as crianças precisam reproduzir o som correspondente ao animal. Estimula a percepção auditiva e a coordenação.
Materiais: Cartazes de animais, gravações de sons.
Modo de condução: Explique cada som antes de reproduzir, desafiando as crianças a interagir.
3. Dança dos animais (4 a 5 anos): Ao som de uma música que faça alusão aos animais, as crianças deverão dançar imitando os movimentos dos animais. Promove expressões corporais e diversão.
Materiais: Música temática, espaço aberto.
Modo de condução: Ensine movimentos associados a alguns animais e observe como cada criança se expressa durante a dança.
4. Contação de histórias (2 a 4 anos): Utilize livros ilustrados que abordem animais. Conte a história em voz alta e incentive as crianças a interagir com as imagens. Trabalha a linguagem e a imaginação.
Materiais: Livros de histórias sobre animais, espaço confortável para leitura.
Modo de condução: Faça pausas durante a leitura para que as crianças comentem e façam perguntas sobre os animais.
5. Jogo de memória animal (4 a 5 anos): Crie um jogo de memória com imagens de animais. Estimula a memória e reconhecimento visual.
Materiais: Cartões pequenos com imagens de animais.
Modo de condução: Espalhe os cartões virados para baixo e as crianças devem encontrar os pares, interagindo e se divertindo.
