Plano de Aula “Descobrindo a História de São Martinho: Tradições e Experiências Sensoriais” (Educação Infantil)
A proposta deste plano de aula é proporcionar um momento lúdico e educativo para as crianças pequenas, com idades entre 3 e 5 anos, através da leitura e interpretação da história de Maria Castanha e da observação e manipulação de ouriços das castanhas. A história é rica em elementos que podem despertar o interesse dos alunos, além de propiciar o desenvolvimento de diversas habilidades. Com isso, a intenção é que os pequenos tenham uma experiência envolvente, respeitando o seu ritmo de aprendizado e incentivando a curiosidade e a exploração de seu ambiente.
Trabalhar com temas que envolvem a natureza e as tradições culturais é essencial para que as crianças compreendam suas raízes e se sintam conectadas ao mundo ao seu redor. Além disso, as atividades propostas favorecem a construção de relacionamentos interpessoais, visando sempre o respeito às diferenças e promovendo um ambiente onde cada criança se sinta acolhida e valorizada.
Tema: S. Martinho
Duração: 1 dia
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar uma experiência lúdica e educativa onde as crianças possam explorar a história de S. Martinho, suas tradições culturais e desenvolver a percepção sensorial ao manipular ouriços de castanhas.
Objetivos Específicos:
1. Ler e interpretar a história de Maria Castanha, estimulando a escuta atenta e o relato de experiências pessoais.
2. Observar e manipular ouriços de castanha, identificando suas características e promovendo a exploração sensorial.
3. Desenvolver habilidades de interação e cooperação por meio de atividades em grupo.
4. Estimular a criatividade ao criar produções artísticas inspiradas na atividade proposta.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
1. Livro da história “Maria Castanha”.
2. Ouriços de castanha (coletados com antecedência).
3. Materiais de arte: papel, lápis de cor, tinta, pincéis, entre outros.
4. Música tradicional de S. Martinho (opcional).
5. Joaquim (boneco ou pano para contar histórias).
Situações Problema:
Como você acha que a castanha pode nos ajudar a entender mais sobre as tradições de S. Martinho?
O que você sente ao tocar um ouriço de castanha?
Contextualização:
O dia de S. Martinho é celebrado em várias culturas e, neste plano de aula, será utilizado para ensinar as crianças sobre tradições, respeitando o universo infantil. A história de “Maria Castanha” apresenta a natureza e suas riquezas de uma maneira divertida e envolvente, permitindo que as crianças se identifiquem e explorem os elementos que a cercam.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, apresentando o tema do dia e mostrando os ouriços de castanhas.
2. Ler a história de Maria Castanha, utilizando entonações e gestos para tornar a narrativa atraente.
3. Após a leitura, incentivar as crianças a compartilhar o que aprenderam sobre a história e a sentimentos que despertou.
4. Levar as crianças para um ambiente seguro onde possam tocar e manipular os ouriços de castanhas, observando suas texturas e cores.
5. Propor que cada criança desenhe ou faça uma produção artística com os ouriços.
6. Finalizar com uma apresentação onde crianças possam contar o que gostaram mais na atividade.
Atividades sugeridas:
1. Leitura da História:
– Objetivo: Desenvolver a escuta e a interpretação.
– Descrição: Ler a história em uma roda, utilizando recursos visuais.
– Instruções para o professor: Incentive as crianças a fazer perguntas sobre a história que estão ouvindo.
2. Observação Sensorial com Ouriços:
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial.
– Descrição: Manipular os ouriços de castanha, observando suas características.
– Instruções para o professor: Propor perguntas sobre a sensação do toque e da aparência dos ouriços.
3. Produção Artística:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Produzir desenhos ou colagens inspiradas nos ouriços.
– Instruções para o professor: Disponibilizar materias de arte e orientar na criação das produções.
4. Jogo da Memória:
– Objetivo: Ampliar as relações interpessoais.
– Descrição: Criar um jogo de memória utilizando imagens da história e dos ouriços.
– Instruções para o professor: Organizar as crianças em grupos pequenos para que joguem juntas.
5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Incentivar a expressão oral.
– Descrição: Usar fantoches para contar a história de Maria Castanha.
– Instruções para o professor: Propor que as crianças inventem diálogos entre os personagens.
Discussão em Grupo:
Propor que cada criança compartilhe o que mais gostou na atividade, estimulando o diálogo e a troca de experiências. Incentive que falem sobre o que aprenderam com os ouriços e o que sentiram ao tocar.
Perguntas:
1. O que você achou da história de Maria Castanha?
2. O que você sente quando toca o ouriço?
3. Como você imaginaria um dia de brincadeira com as castanhas?
Avaliação:
Observar a participação dos alunos nas atividades, a habilidade em expressar seus sentimentos e opiniões, bem como a capacidade de interagir com os colegas durante as atividades. Registre as produções artísticas e as falas das crianças durante a roda de conversa.
Encerramento:
Reunir as crianças para refletir sobre o que aprenderam durante o dia, encorajando-as a levarem suas produções artísticas para casa, compartilhando com seus familiares o que aprenderam sobre S. Martinho e as castanhas.
Dicas:
1. Utilize músicas tradicionais do Dia de S. Martinho durante a atividade para contextualizar e tornar a dinâmica mais envolvente.
2. Propor um tempo ao ar livre para que as crianças possam observar a natureza, relacionando com a história lida.
3. Garantir que as atividades sejam adaptadas para os diferentes ritmos de aprendizagem, proporcionando apoio individualizado quando necessário.
Texto sobre o tema:
O Dia de S. Martinho é uma data que celebra não apenas o santo, mas também as tradições que envolvem as castanhas e a mudança das estações. Em muitas culturas, a figura de S. Martinho é associada à generosidade e à partilha, refletindo a importância de se unir em torno de valores como o respeito e a empatia. A história de Maria Castanha, que frequentemente acompanha esta celebração, traz à tona a essência da simplicidade e a beleza das pequenas coisas. Essa narrativa é uma oportunidade de abordar a resiliência e a criatividade na busca por resolver problemas, utilizando como pano de fundo a natureza e suas manifestações.
No contexto da educação infantil, explorar a história de S. Martinho por meio da leitura e das atividades práticas com ouriços de castanha é muito mais que um momento de diversão; é uma forma de criar laços com a cultura e a natureza. As crianças, ao tocarem e observarem os ouriços, têm a oportunidade de vivenciar na prática o que aprenderam na história. Essa interação promove não apenas o aprendizado cognitivo, mas também o sensorial e o afetivo, fundamentais nessa fase da infância.
Ainda, o contato direto com elementos da natureza como os ouriços é crucial para o desenvolvimento da curiosidade e do respeito pelo meio ambiente. Esse tipo de atividade incentiva a descoberta, a pesquisa e o questionamento, cultivando o interesse pelas ciências naturais desde cedo. Assim, S. Martinho se torna não apenas uma festa, mas uma rica oportunidade de aprendizado e de formação de valores essenciais para a convivência social.
Desdobramentos do plano:
A aplicação deste plano pode abrir portas para diversos desdobramentos no aprendizado das crianças. Primeiramente, a conexão com a natureza pode ser ampliada em planejamentos futuros, explorando outros elementos como frutos e vegetais típicos da época, o que possibilitaria desenvolver uma série de atividades relacionadas à colheita e à alimentação saudável. Além disso, é possível incentivar as crianças a pensarem sobre o ciclo de vida das árvores que produzem as castanhas, proporcionando uma experiência mais rica em relação à biologia e ao respeito pelo ciclo natural de vida.
Outro desdobramento pode ser o fortalecimento das relações sociais através de dinâmicas de grupo e brincadeiras. Atividades que promovem a interação entre as crianças são valiosas para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais, como empatia e colaboração. O ambiente escolar se torna um espaço seguro para a troca de ideias e experiências, que podem ser amplificadas por meio de discussões sobre a cultura local e as tradições.
Ademais, as produções artísticas podem ser utilizadas em uma exposição ou numa feira escolar, onde as crianças se sentiriam valorizadas e reconhecidas. Esse tipo de iniciativa incentiva o sentimento de que suas criações são importantes e dignas de serem apreciadas pelos outros, além de contribuir para a construção da autoestima. Tal ação também envolve os familiares, promovendo um maior engajamento da comunidade escolar.
Orientações finais sobre o plano:
Ao final da atividade, é essencial reforçar a importância da leitura e como esta prática pode ser prazerosa e educativa. Estimular as crianças a contarem a história em casa para seus pais ou responsáveis, ajuda a criar uma ponte entre o aprendizado na escola e o ambiente familiar. Sugira que as crianças busquem novos livros sobre a natureza e tradições, incentivando desde cedo o hábito da leitura.
Além disso, é fundamental que o professor crie um ambiente acolhedor e respeitoso, onde cada criança se sinta à vontade para expressar seu ponto de vista. Promover a escuta ativa e validar as falas dos alunos são práticas que fortalecem o vínculo entre professor e alunos. As crianças precisam saber que seus sentimentos e ideias são importantes e dignos de atenção.
Por último, seja flexível com o plano de aula; sempre esteja aberto para adaptações, conforme a dinâmica da sala de aula e o interesse dos alunos. O foco deve ser proporcionar experiências enriquecedoras que respeitem a individualidade e o ritmo de cada criança, criando um espaço onde o aprendizado se dá de forma significativa e prazerosa para todos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro de Castanhas:
– Objetivo: Promover a observação e o trabalho em equipe.
– Materiais Necessários: Castanhas disfarçadas pela sala/jardim e mapas simples.
– Condução: Dividir as crianças em grupos, cada um recebendo um mapa. O objetivo é encontrar as castanhas escondidas, promovendo interação e divertimento.
2. Histórias Cantadas:
– Objetivo: Desenvolver a musicalidade e a expressão oral.
– Materiais Necessários: Instrumentos musicais simples (pandeiros, maracas).
– Condução: Juntar as crianças para criar uma canção baseada na história de Maria Castanha, utilizando os instrumentos para acompanhar, desenvolvendo o senso rítmico e a coleta de ideias.
3. Festival das Castanhas:
– Objetivo: Promover o engajamento com a cultura local.
– Materiais Necessários: Castanhas cozidas, mesas decoradas.
– Condução: Organizar um pequeno evento onde as crianças podem experimentar pratos feitos com castanhas. Ao mesmo tempo, contar a história de S. Martinho.
4. Jogo dos Sentidos:
– Objetivo: Explorar os sentidos e a observação.
– Materiais Necessários: Tecido para os olhos, diferentes tipos de castanhas.
– Condução: As crianças serão vendadas e devem adivinhar os tipos de castanhas apenas pelo toque, desenvolvendo a percepção tátil e o vocabulário.
5. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a narração.
– Materiais Necessários: Fantoches ou bonecos e cenário improvisado.
– Condução: Recriar a história de Maria Castanha em grupos, onde cada uma apresenta sua versão com o uso de bonecos, proporcionando a imaginação e interação entre os pequenos.
As atividades acima foram elaboradas para serem lúdicas e interativas, adequadas às faixas etárias mencionadas, estimulando o aprendizado e a valorização das tradições de uma forma envolvente e significativa.
