“Plano de Aula: Descobrindo a Cultura do Carnaval no 6º Ano”
A proposta deste plano de aula é desenvolver um trabalho contextualizado sobre o Carnaval, focando nas suas diversas manifestações culturais e na importância desse evento para a identidade brasileira. O Carnaval é uma festividade rica em histórias, tradições e expressões artísticas, que se revela como uma excelente oportunidade para os alunos do 6º ano aprofundarem seus conhecimentos sobre cultura, arte e as manifestações populares com viés crítico e reflexivo.
Durante esta aula, os alunos não apenas aprenderão sobre a história e os significados atribuídos ao Carnaval, mas também serão incentivados a expressar suas próprias vivências e interpretações sobre essa festividade. O planejamento contempla atividades lúdicas e colaborativas, cuja finalidade é estimular o interesse dos estudantes pela rica cultura brasileira, além de promover o desenvolvimento de habilidades relacionadas à produção textual, análise crítica e interpretação de diferentes gêneros.
Tema: Carnaval
Duração: 100 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos um entendimento ampliado sobre o Carnaval, suas origens, significados, variações regionais e a influência cultural dessa festividade na sociedade brasileira.
Objetivos Específicos:
– Explorar a história do Carnaval no Brasil, destacando suas raízes e transformações ao longo do tempo.
– Identificar e analisar diferentes expressões e manifestações culturais relacionadas ao Carnaval, como desfiles de escolas de samba, blocos de rua e festivais.
– Desenvolver habilidades de produção textual e interpretação a partir de gêneros jornalísticos e textos informativos sobre o Carnaval.
– Fomentar a criatividade dos alunos por meio de atividades artísticas e performativas inspiradas nas tradições carnavalescas.
Habilidades BNCC:
– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/ imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
– (EF06LP02) Estabelecer relação entre os diferentes gêneros jornalísticos, compreendendo a centralidade da notícia.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.
– (EF06LP12) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (nome e pronomes), recursos semânticos de sinonímia, antonímia e homonímia e mecanismos de representação de diferentes vozes (discurso direto e indireto).
Materiais Necessários:
– Textos informativos e jornalísticos sobre o Carnaval.
– Materiais para atividades artísticas (papel, tintas, canetinhas, penas, glitter).
– Vídeos curtos sobre desfiles de Carnaval e blocos de rua.
– Quadro branco e marcadores.
– Computadores ou tablets para pesquisa (se disponível).
Situações Problema:
– Por que o Carnaval é considerado uma das maiores festas populares do Brasil?
– Quais são as diferentes expressões culturais do Carnaval e como elas refletem a diversidade brasileira?
Contextualização:
O Carnaval é uma festividade que transbordam alegria e criatividade, sendo um importante ícone da cultura brasileira. Sua origem remonta a tradições europeias, mas ao longo do tempo, incorporou elementos africanos e indígenas, formando um mosaico cultural que se expressa em diferentes regiões do Brasil. As celebrações incluem desfiles de escolas de samba, blocos de rua, festas de rua e muitas outras manifestações, que variam conforme a localidade, culturalmente enraizadas nas tradições locais. Ao abordar o tema, os estudantes poderão explorar a riqueza dessa festividade e seu papel na formação da identidade nacional.
Desenvolvimento:
A aula se iniciará com um breve histórico sobre o Carnaval, onde os alunos serão apresentados aos aspectos históricos e culturais da festividade. O professor pode utilizar a lousa para anotar os pontos principais discutidos e promover um debate informal, incentivando os alunos a compartilhar experiências pessoais ligadas ao Carnaval.
A seguir, será exibido um vídeo curto que mostre diferentes manifestações do Carnaval pelo Brasil, destacando a diversidade de ritmos e cores. Após a exibição, o professor conduzirá uma reflexão sobre as imagens e sons do vídeo, questionando os alunos sobre suas impressões e sentimentos em relação ao que assistiram.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Produção de um jornal sobre o Carnaval
Objetivo: Desenvolver habilidades de produção textual e aprender sobre diferentes gêneros jornalísticos.
Descrição: Os alunos serão divididos em grupos e deverão produzir um pequeno jornal que aborde os seguintes temas: história do Carnaval, diferentes expressões culturais, e entrevistas com colegas sobre suas experiências no Carnaval.
Instruções:
1. Cada grupo deve pesquisar sobre os temas citados, utilizando livros, textos e a internet.
2. Após a pesquisa, os grupos devem se organizar para produzir as seções do jornal, garantindo que cada membro do grupo contribua.
3. Os alunos podem criar gráficos, ilustrações e incorporar fotos.
4. Finalizando, cada grupo deverá apresentar o jornal para a turma.
Atividade 2: Criação de máscaras e adereços de Carnaval
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística dos alunos.
Descrição: Eles criarão máscaras e adereços que podem ser utilizados nas festividades do Carnaval.
Instruções:
1. Disponibilize materiais como papel, tintas, canetinhas, penas e glitter.
2. Os alunos devem desenhar e criar suas máscaras, inspirando-se nas tradições do Carnaval.
3. Ao final, promover um desfile na sala de aula onde cada aluno poderá apresentar sua criação, explicando a inspiração por trás do design.
Atividade 3: Debate e reflexão
Objetivo: Desenvolver habilidades de argumentação e expressão oral.
Descrição: Promover um debate sobre a influência do Carnaval na cultura e identidade brasileira.
Instruções:
1. Dividir os alunos em dois grupos: um a favor e outro contra a afirmação “O Carnaval é essencial para a cultura brasileira”.
2. Reservar um tempo para que cada grupo possa preparar seus argumentos.
3. Realizar o debate, com o professor mediando e incentivando a participação de todos.
Discussão em Grupo:
Promova uma discussão sobre as experiências pessoais dos alunos em relação ao Carnaval. Pergunte como eles veem essa festividade em suas comunidades e quais formas de celebração são mais comuns. Incentive os alunos a refletirem sobre a importância do respeito às diversas tradições que compõem essa festa, e como elas podem ser uma forma de representação e valorização da cultura nacional.
Perguntas:
– O que torna o Carnaval uma festividade única no Brasil?
– Como as diferentes culturas influenciam a forma como o Carnaval é celebrado em diferentes regiões?
– Quais sentimentos e emoções as festividades de Carnaval evocam em você?
Avaliação:
A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas discussões, nas atividades em grupo e na produção do jornal. Ao final das atividades, a apresentação dos trabalhos e a habilidade de argumentação durante o debate também serão critérios importantes para a avaliação.
Encerramento:
Conclua a aula reforçando a importância do Carnaval como um símbolo de diversidade e expressão cultural, além de valorizar as vivências e as contribuições dos alunos às discussões. Sugira que, ao participarem de festividades futuras, eles prestem atenção no que representa essa festa para a comunidade e para o país.
Dicas:
– Utilize recursos audiovisuais para enriquecer a experiência dos alunos.
– Incentive a participação ativa e a troca de ideias entre os alunos, criando um ambiente de respeito e colaboração.
– Faça conexões com outras disciplinas, como História e Artes, para aprofundar a compreensão do tema.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma celebração que vai muito além de uma simples festividade; é um manifesto cultural de um povo que exalta suas raízes e expressa sua diversidade. A origem do Carnaval remonta a festas pagãs da Antiguidade, mas sua forma moderna, rica em ritmos, danças e cores, ganhou contornos únicos com a mistura de influências africanas, indígenas e europeias. Essa combinação resultou em uma das festas mais esperadas do ano, sinônimo de folia e alegria em todo o Brasil.
No Brasil, as manifestações do Carnaval variam enormemente de uma região para outra, refletindo as características culturais e históricas de cada local. Em São Paulo e no Rio de Janeiro, por exemplo, os desfiles de escolas de samba são espetáculos grandiosos que atraem milhares de pessoas e são transmitidos ao vivo para todo o país. No entanto, em Salvador, a festa ganha vida nas ruas com os blocos de axé e o famoso trio elétrico, enquanto em Olinda, a tradicional festa é marcada por frevos e bonecos gigantes que desfilam pelas ladeiras históricas.
O Carnaval não é apenas uma festa visual e sonora; ele traz consigo uma rica bagagem simbólica. Os adereços, as fantasias e a música estão imersos em significados que falam sobre luta, resistência, e identidade. Em momentos de celebração, as pessoas se permitem explorar suas individualidades e se conectar com o coletivo, onde cada um desempenha um papel essencial no grande espetáculo que se desdobra nas ruas e avenidas. Portanto, o Carnaval é muito mais do que um evento festivo; é uma expressão vibrante da alma brasileira, e seu valor cultural deve ser reconhecido e celebrado por todos.
Desdobramentos do plano:
Com o aprofundamento no tema do Carnaval, é possível expandir o conteúdo às disciplinas de História e Artes, onde os alunos podem investigar o impacto social e político que esse evento exerce, ou ainda, realizar uma pesquisa sobre os diferentes tipos de danças e seus significados. Ao abordar o Carnaval por essas lentes, os alunos não apenas ampliam seu repertório cultural, mas também desenvolvem uma visão crítica sobre a sociedade em que vivem.
Esta experiência pode ser ainda mais rica caso sejam convidadas pessoas que participam ativamente do Carnaval, como integrantes de escolas de samba ou artistas de rua, para compartilharem suas vivências com os alunos. Dessa forma, a discussão ganhará um caráter ainda mais autêntico e enriquecido por relatos de experiência pessoal e profissional. Além disso, é possível integrar outras festividades culturais ao longo do ano, dando continuidade ao aprendizado sobre a diversidade do patrimônio cultural brasileiro.
Por fim, promover um evento na escola, como um dia de Carnaval, onde os alunos possam se vestir, apresentar as atividades realizadas e criar um espaço de convivência festivo e acolhedor, é uma excelente forma de encerrar esse ciclo de aprendizado. Essa prática reforçará a vivência plena do tema e propiciará o cultivo de uma comunidade escolar mais unida e respeitosa com as expressões culturais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que o plano de aula seja flexível e adaptável, respeitando o ritmo e as particularidades dos alunos. Por isso, ao executar as atividades propostas, o professor deve estar atento às reações dos alunos e pronto para ajustar o conteúdo e a abordagem quando necessário. A diversidade de formas de aprendizagem deve ser considerada, buscando sempre incluir todos os alunos nas atividades e discussões.
Ao final, é importante que os alunos sintam que suas opiniões e experiências são valorizadas. O Carnaval é um tema que pode tocar a vivência de muitos, e criá-los um espaço seguro para a expressão dessas emoções enriquecerá a dinâmica da aula. Atividades que satisfaçam as distintas inteligências, como a artística e a interpessoal, devem ser estimuladas, garantindo que todos os alunos tenham a chance de brilhar e mostrar suas singulares interpretações do que é o Carnaval.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1: Jogo de Cores e Sons do Carnaval
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo: Reconhecer diferentes ritmos e cores que fazem parte do Carnaval.
Resumo: Criar um jogo onde alunos devem associar cores a diferentes ritmos e estilos carnavalescos. Utilize cartões com imagens e sons de sambas, maracatus, frevos, entre outros. O aluno deve identificar e combinar corretamente os sons com imagens enquanto é desafiado a reverberar cada ritmo com gestos e danças.
Sugestão 2: Contação de Histórias Carnavalescas
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo: Incentivar o uso da oralidade e criatividade na construção de narrativas.
Resumo: Propor uma roda de conversa onde cada aluno deve contar uma história inventada inspirada no Carnaval. Eles podem se inspirar em personagens típicos ou criar novos com base no que aprenderam. Para isso, forneça adereços simples que possam auxiliar na dramatização das histórias.
Sugestão 3: Carnaval Literário
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo: Desenvolver habilidades de leitura e interpretação.
Resumo: Propor um “carnevalito” onde cada aluno deve escolher um poema ou letra de música sobre o Carnaval. Em grupos, os alunos devem apresentar a performance de cada texto, usando adereços e músicas de fundo. Esse tipo de atividade proporciona a interação com a literatura e a arte ao mesmo tempo.
Sugestão 4: Desfile de Fantasias Sustentáveis
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo: Conscientizar sobre a sustentabilidade e a reutilização de materiais.
Resumo: Organizar um desfile onde os alunos devem criar fantasias a partir de materiais recicláveis. Encoraje a originalidade na produção e crie categorias como “fantasia mais criativa” e “fantasia mais sustentável”. O desfile pode ser registrado em vídeo.
Sugestão 5: Mapa das Manifestações Culturais
Faixa Etária: 11 anos
Objetivo: Reconhecer a diversidade cultural do Brasil.
Resumo: Criar um mapa interativo do Brasil em que os alunos devem colar informações sobre as diferentes comemorações de Carnaval em cada estado. Inclua dados sobre ritmos, danças e costumes. Cada aluno pode colocar desenhos simbólicos representando cada região.
Estas atividades lúdicas visa enriquecer a experiência dos alunos com o tema do Carnaval, promovendo o aprendizado de uma forma divertida e interativa, sempre respeitando e valorizando a rica diversidade cultural que o Brasil possui.
