“Plano de Aula: Descobrimento do Brasil para o 2º Ano”
A criação deste plano de aula visa proporcionar aos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental uma compreensão lúdica e informativa sobre o Descobrimento do Brasil, um tema relevante na História do Brasil. A proposta busca não apenas apresentar os fatos históricos, mas também engajar os estudantes em atividades que estimulem o raciocínio crítico e a criatividade. A combinação de diferentes abordagens pedagógicas e a realização de atividades manuais e de oralidade buscarão desenvolver habilidades diversificadas, tornando o aprendizado agradável e significativo.
As atividades estão projetadas para serem interativas, permitindo que os alunos explorem, descubram e se envolvam com o conteúdo estudado. Durante a aula, haverá a oportunidade de relacionar o tema histórico com a realidade dos estudantes, promovendo discussões que envolvem sua própria vivência e a importância da memória coletiva. Ao final, espera-se que os alunos não apenas conheçam os eventos do Descobrimento do Brasil, mas também que desenvolvam habilidades de comunicação e expressão, essencial para a formação de cidadãos críticos e atuantes.
Tema: Descobrimento do Brasil
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos de idade
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos uma compreensão inicial sobre o Descobrimento do Brasil, seus personagens e a importância desse evento na formação da sociedade brasileira, estimulando a reflexão sobre a história e sua relevância no presente.
Objetivos Específicos:
– Identificar os principais personagens do Descobrimento do Brasil, como Pedro Álvares Cabral.
– Compreender a importância do evento para a formação da cultura brasileira.
– Relacionar os acontecimentos históricos a objetos e experiências do cotidiano.
– Estimular a oralidade e a expressão artística dos alunos por meio de atividades lúdicas e manuais.
Habilidades BNCC:
– (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
– (EF02HI06) Identificar e organizar, temporalmente, fatos da vida cotidiana, usando noções relacionadas ao tempo (antes, durante, ao mesmo tempo e depois).
– (EF02LP12) Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
Materiais Necessários:
– Papel em branco, lápis de cor, materiais para pintura (tinta guache, pincéis), tesoura, cola, imagens impressas de mapas e personagens históricos.
– Livros ilustrados ou contos sobre o Descobrimento do Brasil.
– Quadro ou cartolina para anotações durante a discussão em grupo.
Situações Problema:
– Por que Pedro Álvares Cabral veio ao Brasil?
– Que mudanças o Descobrimento trouxe para as terras que hoje conhecemos como Brasil?
– Quais personagens podem ser considerados importantes nesse evento?
Contextualização:
Iniciar a aula com uma conversa sobre o que os alunos sabem sobre o Brasil antes do Descobrimento, perguntando sobre suas experiências e conhecimentos prévios. Explique a importância desse período histórico, usando um mapa para ilustrar a rota de Cabral. Utilize recursos audiovisuais para apresentar imagens ou vídeos curtos sobre os índios que habitavam o Brasil e a chegada dos portugueses.
Desenvolvimento:
Divida a aula em três partes principais: a introdução, o desenvolvimento das atividades e a reflexão final. Os alunos serão incentivados a se dividir em grupos menores para discutir aspectos do que aprenderam e do que mais gostariam de descobrir. Em seguida, conduza uma atividade artística onde os alunos criarão uma representação visual do que imaginaram sobre o Descobrimento do Brasil, criando contextos a partir do que aprenderam. O uso de mapas, desenhos e figuras ajuda a integrar a atividade às concepções de espaço e tempo.
Atividades sugeridas:
1. Leitura Coletiva: Iniciar a aula com a leitura de um texto ou conto que narre o Descobrimento do Brasil.
– Objetivo: Compreensão do evento.
– Descrição: Leitura em voz alta com pausas para discussão.
– Materiais: Livro ilustrado ou vídeo.
2. Roda da História: Reunir os alunos em um círculo e discutir os personagens principais (Pedro Álvares Cabral, índios, etc.) e suas importâncias.
– Objetivo: Refletir sobre os personagens.
– Descrição: Utilizando um quadro, anote as ideias e impressões dos alunos.
3. Criação de Mapas: Os alunos desenharão uma representação do Brasil em 1500, marcando a chegada de Cabral.
– Objetivo: Identificar locais históricos.
– Descrição: Usar lápis de cor e guache.
4. Teatro de Fantoches: Dividir a turma e criar uma pequena encenação sobre o Descobrimento do Brasil.
– Objetivo: Estimular a oralidade e criatividade.
– Descrição: Utilizar fantoches feitos de meia ou papel para representar os personagens.
5. Caminhada Histórica: Criar uma “trilha” na sala de aula onde os alunos caminham e descobrem informações sobre a história do Brasil, preparadas em pequenos cartazes ao longo do caminho.
– Objetivo: Movimento e aprendizado interativo.
– Descrição: Colocar informações e atividades práticas nos cartazes.
6. Desenho Criativo: Cada aluno desenhará um elemento que remeta à época do Descobrimento, como navios, índios ou a flora.
– Objetivo: Expressão artística do conhecimento.
– Descrição: Usar materiais de desenho disponíveis.
7. Reflexão Final: A turma se reunirá para compartilhar o que aprenderam e o que mais gostariam de descobrir sobre o tema.
– Objetivo: Compartilhar e consolidar aprendizado.
– Descrição: A discussão pode ser feita em grupo ou individualmente.
Discussão em Grupo:
Promova uma conversa onde os alunos possam refletir sobre a influência do Descobrimento na cultura brasileira atual. Explique a importância da memória e o que os elementos históricos e culturais significam hoje.
Perguntas:
– Por que você acha que os portugueses vieram ao Brasil?
– O que você gostaria de saber mais sobre essa história?
– Como você se sente sabendo de seus antepassados?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita através da observação das interações dos alunos nas atividades, seu engajamento nas discussões e a qualidade dos trabalhos em grupo. Além disso, será avaliada a participação verbal e escrita, bem como a criatividade nas produções.
Encerramento:
Ao final da aula, retome os principais pontos discutidos, reforce a importância do tema e incentive os alunos a trazerem mais curiosidades sobre a história do Brasil em suas próximas aulas. Ressalte que a história de seu país é uma história coletiva que envolve a contribuição de muitos.
Dicas:
– Utilize a tecnologia para mostrar vídeos curtos ou animações que ajudem a ilustrar o Descobrimento.
– Incentive o uso de músicas folclóricas que tratem do tema, como canções que contem histórias e tradições, enriquecendo a aula.
– Mantenha um ambiente aberto para perguntas e curiosidades, deixando claro que cada descoberta é valiosa.
Texto sobre o tema:
O Descobrimento do Brasil, que ocorreu em 22 de abril de 1500, representa um divisor de águas na história do nosso país. Nesse dia, a expedição de Pedro Álvares Cabral aportou em terras que eram habitadas por diversas tribos indígenas. Essa ocasião não apenas marca o início da colonização, mas também dá voz a um encontro de culturas que hoje formam a identidade brasileira. Os indígenas viviam em harmonia com a natureza, com saberes e tradições que constituem a base da nossa cultura. A chegada dos europeus trouxe uma série de mudanças, que muitas vezes resultaram em conflitos. No entanto, a história é tecida por múltiplas narrativas; então, é essencial conhecer tais eventos com um olhar crítico e respeitoso em relação a todas as culturas envolvidas, entendendo que o passado molda o presente.
Nos séculos que se seguiram, a colonização do Brasil passou por diversas transformações que incluíram a exploração de recursos naturais e a escravização de africanos. Essa combinação de culturas, tradições e lutas nos ensina sobre a resiliência e a riqueza de nossa história. O reconhecimento do papel dos indígenas e da população afro-brasileira na formação do Brasil contemporâneo é fundamental para construirmos um futuro mais justo e igualitário.
É vital, assim, que as novas gerações se familiarizem com esses relatos. Ao aprender sobre o que precedeu a formação do Estado brasileiro, os alunos se tornam mais conscientes e críticos, formando uma base sólida para uma cidadania participativa e engajada. Portanto, a cidade, a escola e cada aluno devem se tornar guardiões e divulgadores desta parte fundamental da História do Brasil, cultivando um espaço de aprendizado e respeito mútuo.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, pode-se expandir o aprendizado com uma visita a um museu que contenha exposições sobre o período colonial ou realizar atividades interativas que envolvam explorações de diferentes culturas que compõem a sociedade brasileira contemporânea. Essa vivência ajuda os alunos a conectarem a teoria com a prática, suspeitando que a História não se encerra em livros, mas está ao nosso redor.
Além disso, um projeto de pesquisa em grupo pode ser introduzido, onde eles exploram uma personagem histórica relacionada ao Descobrimento. Por exemplo, um grupo pode investigar a vida de um índio que viveu nessa era, enquanto outro poderia estudar sobre o cotidiano dos portugueses. Essa interação estimula a colaboração e a troca de saberes entre os alunos.
Finalmente, a incorporação de tecnologia, com o uso de ferramentas digitais para criar acervos ou exposições virtuais do que aprenderam, pode dar nova vida ao conteúdo abordado. Ao documentar suas descobertas em um blog da turma, os alunos sentirão que suas vozes são valorizadas, aumentando o interesse pelo aprendizado da História.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que ao aplicar este plano, o professor procure estar sempre atento às reações dos alunos, permitindo que o ensino se adeque às suas respostas e interesses. A sala de aula deve ser um espaço seguro para que todos se sintam confortáveis para compartilhar suas opiniões e reflexões. O sucesso deste plano reside não apenas nos conteúdos entregues, mas principalmente na forma como os alunos se sentem valorizados como participantes ativos nesse processo.
Incentivar os alunos a trazem seus próprios questionamentos e conduzir debates construtivos pode enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado, gerando um espaço colaborativo onde todos aprendem uns com os outros. Estimular a curiosidade e o desejo de descobrir mais é a essência do aprendizado e o objetivo é que cada aluno não só compreenda a história do Brasil, mas também se sinta parte dela.
Por fim, é importante que a formação de valores críticos sobre a história não se restrinja apenas à sala de aula. Propor que os alunos compartilhem o que aprenderam em casa, com amigos e familiares, ajudará na construção de uma memória coletiva que reverbera em diferentes contextos, ampliando a discussão e a reflexão sobre o que significa ser brasileiro em toda a sua diversidade.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Tabuleiro do Descobrimento: Crie um tabuleiro que represente a viagem de Cabral, incluindo dados e figuras de desafios e descobertas. Os alunos podem jogar em grupos, aprendendo sobre os locais importantes e os eventos enquanto se divertem.
– Objetivo: Aprender sobre o itinerário da viagem.
– Materiais: Cartolina para o tabuleiro, peças, dados e imagens sobre personagens.
2. Diário de Bordo: Cada aluno terá que escrever um “diário” imaginando ser um membro da expedição de Cabral. Devem descrever um dia em sua vida durante a viagem.
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escrita e história pessoal.
– Materiais: Caderno ou folhas em branco, lápis.
3. Música sobre o Descobrimento: Criar uma canção ou rap que resuma os eventos do Descobrimento. Os alunos podem trabalhar em grupos e depois apresentar suas músicas.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a memorização de fatos.
– Materiais: Instrumentos musicais simples, papel e canetas.
4. Caça ao Tesouro Temática: A sala de aula pode ser organizada como uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar objetos ou informações relacionados ao Descobrimento do Brasil.
– Objetivo: Aprendizado lúdico e colaboração.
– Materiais: Cartões com pistas, mapas desenhados.
5. Exposição de Arte: Os alunos podem criar obras de arte inspiradas no tema do Descobrimento, usando diferentes técnicas como pintura ou colagem. As obras podem ser expostas na escola.
– Objetivo: Iniciativa artística e cultural.
– Materiais: Tintas, papel, colas e recortes de revistas.
Essas sugestões lúdicas integrarão o aprendizado sobre o Descobrimento do Brasil de uma maneira dinâmica e atraente, criando um ambiente educativo rico e diversificado.
