Plano de Aula: Dengue (Educação Infantil) – Bebês
A elaboração de um plano de aula voltado para a temática da dengue em crianças da educação infantil é de extrema importância, pois permite que os pequenos aprendam de forma lúdica e divertida sobre os cuidados e prevenção dessa doença. As atividades propostas aqui visam não apenas sensibilizar as crianças sobre a dengue, mas também contribuir para seu desenvolvimento social e motor, respeitando suas características etárias. Ao longo da semana, brincadeiras e interações vão ser fundamentais para que as crianças possam entender a importância de cuidar do ambiente em que vivem e da sua própria saúde.
O desenvolvimento deste plano é voltado para bebês de 2 anos, utilizando estratégias de ensino que sirvam para integrar os eixos de aprendizagem e as diferentes linguagens com as crianças, reconhecendo a importância delas em sua sociabilidade e na construção do conhecimento. Esta abordagem lúdica é essencial, pois nessa faixa etária os pequenos são naturalmente curiosos e aprendem melhor com atividades que envolvem movimento e interação.
Tema: Dengue
Duração: 1 semana
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 2 anos
Objetivo Geral:
Desenvolver, por meio de atividades lúdicas, a consciência sobre a prevenção da dengue, promovendo a saúde e o cuidado ambiental entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Promover a interação entre as crianças, favorecendo sua percepção sobre a relação causa e efeito em suas ações.
2. Estimular a comunicação de sentimentos e emoções relacionados ao tema saúde.
3. Facilitar a exploração do ambiente, reconhecendo lugares que possam acumular água e sua relação com a dengue.
4. Incentivar o movimento corporal, integrando brincadeiras que expressam sentimentos e necessidades.
Habilidades BNCC:
– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
– (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.
– (EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
– (EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
– Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI01EF01) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
– (EI01EF02) Demonstrar interesse ao ouvir a leitura de poemas e a apresentação de músicas.
Materiais Necessários:
– Dateras coloridas e materiais recicláveis (garrafas, papelão, etc.).
– Brinquedos que incentivem a brincadeira ao ar livre.
– Música relacionada à conscientização sobre a dengue (ex: canções de cuidados com a saúde).
– Livros ilustrados sobre saúde e prevenção.
Situações Problema:
1. O que podemos fazer para que a água não se acumule?
2. Como ficamos quando estamos com dengue?
3. O que devemos contar sobre a dengue pros adultos e amigos?
Contextualização:
A dengue é uma doença transmitida por um mosquito, que pode se proliferar em ambientes com água parada. Assim, as crianças devem aprender desde cedo a importância de cuidar do espaço em que vivem, fazendo disso uma rotina de cuidado e atenção, que faz parte de sua vida social. Esse aprendizado, quando feito de forma lúdica, estabelece conexões com o cotidiano das crianças, permitindo que compreendam o que pode ser feito para evitar a doença.
Desenvolvimento:
A semana será dividida em atividades que promovem a exploração, a imaginação e a socialização:
1. Dia 1: Introdução ao tema
– Leitura de livro ilustrado sobre a dengue.
– Conversa com as crianças sobre o que entenderam.
2. Dia 2: Adivinhação sobre “onde está a água?”
– Atividade com objetos (brinquedos) espalhados na sala para encontrar “aguas paradas”.
– As crianças devem apontar onde não pode haver água.
3. Dia 3: Canções sobre cuidados com a saúde
– Reunião para ouvir e cantar músicas que abordem cuidadores locais.
– Estímulo a movimentos como dançar enquanto falamos sobre os cuidados.
4. Dia 4: Brincadeira de movimento
– Criar um circuito de obstáculos que simula situações que podem ter água parada.
– As crianças vão interagir e fingir que estão “limpando” ou cuidando do espaço.
5. Dia 5: Pintura com as mãos
– Com tintas atóxicas, criar um mural sobre a prevenção, onde as crianças usam suas mãos para fazer a arte.
– Falar sobre a importância de manter o ambiente limpo enquanto pintam.
Atividades sugeridas:
1. Exploração do ambiente:
– Objetivo: Encontrar possíveis pontos de água.
– Descrição: Levar as crianças para o espaço externo e observar locais que podem acumular água.
– Instruções práticas: Falar sobre a água e onde ela não pode estar. Incentivar a exploração!
2. Movimentação através da música:
– Objetivo: Incorporar o tema de saúde com música e movimento.
– Descrição: Usar músicas de cuidado com a saúde, onde as crianças imitam movimentos do corpo.
– Instruções práticas: Além dos gestos, incluir expressões faciais divertidas.
3. Cuidado do corpo:
– Objetivo: Falar sobre como cuidar do corpo.
– Descrição: Exley e imitar movimentos de higiene (lavar mãos, escovar dentes).
– Instruções práticas: Mostrar-os, enquanto eles imitam com suas mãos.
4. Histórias interativas:
– Objetivo: Criar uma narrativa حولayed.
– Descrição: Ler histórias onde as crianças interagem com o que escutam.
– Instruções práticas: Incentivar que apontem partes da história ligadas à saúde.
5. arte com resíduos recicláveis:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade pela reciclagem.
– Descrição: Fazer objetos como “mosquitos” com papel crepom.
– Instruções práticas: Mostrar como eles podem criar e explicar de onde vem.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promover um espaço de discussão onde os pequenos podem expressar o que aprenderam e sentem sobre o cuidado com a saúde e o ambiente.
Perguntas:
1. O que podemos fazer para ajudar a nossa saúde?
2. Onde podemos brincar sem acumular água?
3. Como alegrar o ambiente de forma saudável?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de maneira contínua, observando como as crianças estão interagindo com as atividades, sua capacidade de compreender e aplicar os conceitos discutidos, além do envolvimento nas brincadeiras e discussões.
Encerramento:
Ao final da semana, promover uma discussão em grupo sobre o que mais gostaram de aprender e fazer. Este momento será importante para reforçar a mensagem da preocupação com a dengue e celebrar as atividades realizadas juntos.
Dicas:
– Utilize a criatividade em cada atividade, adaptando-a às respostas das crianças.
– Mantenha um ambiente seguro e acolhedor, promovendo o bem-estar emocional e físico.
– Esteja sempre atento ao que cada criança pode oferecer em termos de motoridade e comunicação.
Texto sobre o tema:
A dengue é uma doença viral transmitida pela picada do mosquito Aedes aegypti, que se reproduz em ambientes com água parada. Esse transmissor é responsável por levar à disseminação de um vírus que pode causar febre, dores musculares intensas e outros sintomas que afetam a saúde de milhões de pessoas todos os anos. O enfrentamento da dengue demanda não apenas cuidados individuais, mas também ações coletivas. Educação e conscientização nas escolas, são ferramentas fundamentais para que crianças e comunidades se unam em prol da saúde.
O ambiente escolar desempenha um papel crucial na educação sobre saúde pública. Ao educar as crianças sobre os riscos da dengue, é possível transformar o espaço escolar em um agente multiplicador de informação e ações preventivas. As atividades lúdicas são não só uma forma eficaz de aprendizado, mas conseguem promover um ambiente completamente interativo, onde as crianças simplesmente amam participar. Este aspecto é essencial para a formação de hábitos saudáveis que podem ser cultivados ao longo de suas vidas.
Promover a interação dos pequenos com o tema também engendra reflexões mais profundas sobre o meio em que vivem. O entendimento de que pequenas atitudes podem ter grandes consequências ajuda na formação de cidadãos conscientes e preocupados com a sociedade. Portanto, focar na prevenção da dengue e na promoção da saúde desde cedo é investir na formação de uma geração que valoriza o cuidado ambiental e a responsabilidade social, criando um futuro melhor a todos.
Desdobramentos do plano:
No final da semana, será interessante que o plano de aula permita desdobramentos, criando um ciclo de aprendizado que se estenda para as famílias. Um possível desdobramento é convidar os responsáveis a participarem de um dia de atividades ao ar livre, onde as crianças mostram o que aprenderam e como cuidar do ambiente. Isso não apenas reforça os conhecimentos adquiridos, mas também amplia a comunicação e a coesão da família no processo educativo.
Além disso, as crianças poderão participar de apresentações, onde mostram através da arte como prevenir a dengue, criando cartazes ou pequenas dramatizações. O envolvimento familiar e da comunidade pode gerar um ciclo de conscientização que envolve não apenas as crianças, mas também suas famílias e amigos. Essa interação é fundamental para a formação de hábitos saudáveis e para a prevenção efetiva de doenças.
Por fim, a continuidade das práticas de cuidados ambientais pode se transformar em um projeto contínuo dentro da escola. É possível estabelecer um espaço de horta onde se pode discutir os elementos que atraem o mosquito da dengue e os que ajudam a repelir. O envolvimento contínuo com o tema é essencial para que a mensagem de prevenção se fixe na memória das crianças, garantindo um aprendizado significativo e duradouro.
Orientações finais sobre o plano:
Em conclusão, este plano de aula deve respeitar as particularidades do desenvolvimento dos bebês na educação infantil, sempre proporcionando atividades que favoreçam a identificação do cuidado com o ambiente e, consequentemente, com a saúde. Os educadores são essenciais para guiar essa experiência, criando laços de confiança e promovendo um espaço onde as crianças se sintam seguras para explorar o mundo ao seu redor.
É fundamental que os educadores sintam-se confortáveis em adaptar as atividades à realidade da turma. Algumas crianças podem apresentar mais resistência a determinadas atividades, enquanto outras podem se destacar. Portanto, a observação contínua e o ajuste das atividades de acordo com a resposta das crianças são imperativos. Essa flexibilidade permitirá que todos os alunos participem plenamente e tirem o máximo proveito do que estão aprendendo.
Por último, o trabalho em equipe entre os educadores deve promover um ambiente de suporte mútuo. Trocar experiências sobre o que funcionou ou não pode enriquecer ainda mais a prática pedagógica. A construção de conhecimentos sobre a dengue e os cuidados relacionados é uma tarefa coletiva, e impactará positivamente tanto a vivência das crianças quanto a de toda a comunidade escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de fantoches:
– Objetivo: Introduzir a temática da dengue de forma lúdica.
– Material: Fantoches de dedo feitos de papel ou tecido.
– Como fazer: Contar uma história onde os fantoches falam sobre a importância de cuidar da saúde e do ambiente.
2. Jogo de “limpeza”:
– Objetivo: Ensinar sobre a importância de manter o ambiente limpo.
– Material: Brinquedos (que simulem lixo) e sacos de lixo.
– Como fazer: Brincar de “pegar os lixos”, incentivando movimento e o conceito de cuidar do espaço.
3. A Caça aos Mosquitos:
– Objetivo: Aprender sobre os lugares que podem acumular água.
– Material: Recipientes com imagens de larvas e mosquitos.
– Como fazer: Criar um jogo onde as crianças encontram e falam onde esses objetos podem estar.
4. Dança dos Cuidados:
– Objetivo: Incorporar o movimento com música.
– Material: Canções sobre a saúde.
– Como fazer: Criar uma dança onde ao tocar um determinado momento da música, crianças devem fazer gestos que remetam a limpeza e cuidado!
5. Criação de um mural coletivo:
– Objetivo: Expressar sobre prevenção e saúde.
– Material: Papéis coloridos, tintas e pincéis.
– Como fazer: Fazer um mural juntos onde cada criança pinta algo que represente a saúde e os cuidados!
Essas sugestões são propostas que não apenas se adequam à faixa etária das crianças, mas que propõem uma imersão no tema de uma maneira acessível, divertida e educativa. Muito além da simples compreensão, as crianças, envolvidas em experiências de aprendizado significativo, desenvolverão um senso de responsabilidade e cuidado com o ambiente e, consequentemente, com a saúde.
