Plano de Aula: Decorar foto (Educação Infantil) – crianças_pequenas

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma experiência significativa e lúdica para as crianças pequenas da educação infantil, com o intuito de explorar a criatividade e a expressão através da arte. A atividade de decorar fotos trará um elemento visual especial para a sala, enfeitando a porta em um momento de celebração pelo fim de ano. Ao utilizar as mãos para criar, as crianças terão a oportunidade de experimentar texturas e cores, além de trabalhar em conjunto, promovendo a cooperatividade.

O estilo de pintura com os dedos não apenas estimula a expressão artística, mas também desenvolve a coordenação motora e a autoestima, permitindo que os alunos explorem suas experiências sensoriais. O plano propõe uma atividade divertida que permite que cada criança deixe sua marca, refletindo sobre suas emoções e sentimentos, enquanto compartilham o processo de criação em um ambiente acolhedor.

Tema: Decorar foto
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Estimular a expressão criativa e a interação social entre as crianças, utilizando a pintura com os dedos para decorar fotos que embelezarão a porta da sala, promovendo a participação ativa e a valorização do coletivo.

Objetivos Específicos:

– Desenvolver a coordenação motora fina através da pintura com os dedos.
– Estimular a expressão artística, permitindo que as crianças se manifestem livremente.
– Promover o trabalho em equipe, incentivando a cooperação e o respeito pelas ideias dos colegas.
– Proporcionar um ambiente de autoconfiança, onde as crianças se sintam à vontade para criar e compartilhar.
– Valorizar a diversidade de sentimentos e expressões artísticas de cada criança.

Habilidades BNCC:

– Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Fotos impressas das crianças (pode ser em preto e branco).
– Tintas atóxicas de várias cores.
– Almofadas de tinta ou pratos para depositar as tintas.
– Pincéis grossos (opcional).
– Aventais ou camisetas velhas para proteger as roupas.
– Papel toalha ou panos para limpeza das mãos.

Situações Problema:

Como podemos usar as nossas mãos e a pintura para enfeitar a porta da sala e deixar um recado especial para as pessoas que passam? O que cada cor que escolhemos representa para nós?

Contextualização:

O ato de criar e decorar com os próprios dedos é uma forma de interação que favorece o desenvolvimento social e a sensibilidade estética das crianças. Decorar a porta da sala não é apenas uma prática de arte, mas também uma atividade que, ao final, resultará em um espaço mais alegre e acolhedor para os alunos e visitantes. Esta atividade também permite que os pequenos explorem diferentes emoções e formas de se expressar, permitindo que se sintam valorizados dentro da comunidade escolar.

Desenvolvimento:

A aula será iniciada com uma breve conversa sobre as cores e como elas podem expressar sentimentos. O professor pode perguntar: “Qual a cor que você mais gosta e por quê?”. Em seguida, cada criança receberá uma foto e será convidada a pintá-la com as mãos, utilizando as diferentes cores de tinta à sua disposição. O professor deve circular entre as crianças, encorajando-as a explorar as tintas e a expressar seus sentimentos durante o processo.

Atividades sugeridas:

– Dia 1: Introdução ao tema
Objetivo: Apresentar a atividade de decorar as fotos e discutir a importância do trabalho em grupo.
Descrição: Iniciar com um bate-papo sobre o que eles vão fazer, mostrando as fotos e as tintas. Perguntar o que cada um espera da atividade.
Materiais: Fotos, tintas, aventais.

– Dia 2: Pintura das fotos
Objetivo: Pintar com os dedos as fotos.
Descrição: Permitir que as crianças usem as mãos para aplicar a tinta nas fotos, incentivando criatividade. O professor deve convidar cada criança a falar sobre sua escolha de cores durante o processo.
Materiais: Tintas, papel toalha, fotos.

– Dia 3: Secagem e Preparação para a Exposição
Objetivo: Preparar as fotos para serem exibidas.
Descrição: Após a secagem, discutir como e onde as fotos serão expostas na escola. Muitas vezes isso pode ser uma prática colaborativa.
Materiais: Fitas adesivas, imagens já pintadas.

– Dia 4: Montagem da Exposição
Objetivo: Montar as fotos na porta da sala.
Descrição: As crianças participarão do processo de colar as fotos na porta, formando uma colagem coletiva. Cada criança deve ajudar a decidir a disposição das fotos.
Materiais: Tesoura, fita adesiva.

– Dia 5: Celebração da Exposição
Objetivo: Celebrar as criações e refletir sobre o que foi aprendido durante a semana.
Descrição: Organizar uma pequena festa para a classe, onde todos vão admirá-las. Isso pode incluir canções e dança relacionadas ao tema.
Materiais: Bebidas e lanches simples, músicas apropriadas.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança pode compartilhar como se sentiu ao criar, o que suas escolhas de cores representam e a importância de trabalhar em grupo.

Perguntas:

– Quais cores você utilizou e por que escolheu essas cores?
– Como você se sentiu ao pintar sua foto?
– O que você achou do trabalho em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, no envolvimento no processo de pintura e na interação com os colegas. Os professores devem notar o comportamento individual e em grupo, proporcionando feedback positivo e encorajador.

Encerramento:

Encerrar a atividade destacando a importância da arte como forma de expressão pessoal, além de ressaltar a colaboração e o entusiasmo do grupo durante a semana. Explique que as fotos decoradas são um reflexo de suas individualidades e coletividade.

Dicas:

Utilizar materiais que são seguros e não tóxicos para garantir a segurança das crianças. Preparar um espaço que possa ser facilmente limpo após as atividades de pintura. É importante sempre encorajar a criatividade e a individualidade das crianças, evitando comparações ou julgamentos sobre os resultados.

Texto sobre o tema:

A atividade de decorar fotos utilizando a pintura com os dedos é uma maneira poderosa de estimular a criatividade nas crianças pequenas. Esse tipo de experiência não apenas favorece o desenvolvimento de habilidades motoras, mas também promove um ambiente de interação social e de expressão artística. Ao usar as mãos como ferramentas, as crianças se conectam com o ato de criar de uma maneira sensorial e envolvente. A arte pode ser uma forma de expressar não apenas o que vemos, mas também o que sentimos.

Além disso, a colaboração durante o processo de criação contribui imensamente para a construção de relacionamentos saudáveis entre as crianças. Trabalhar em um projeto coletivo ensina lições valiosas sobre escuta e respeito, essenciais para o desenvolvimento interpessoal. À medida que compartilham materiais e ideias, os pequenos aprendem a importância de reconhecer e valorizar as habilidades e criações dos colegas, promovendo um senso de comunidade e solidariedade.

Por fim, ao refletir sobre esse tipo de atividade e seu impacto no aprendizado, percebemos que a arte é mais do que apenas criar algo visual. É uma forma de linguagem que fala sobre experiências, emoções e identidades. As crianças, ao se expressarem por meio da pintura, têm a oportunidade de contar suas próprias histórias, mostrando-se autoconfiantes e convidando os outros a conhecerem um pouco mais sobre sua maneira de ver o mundo.

Desdobramentos do plano:

Com o êxito dessa atividade, outras possibilidades podem ser exploradas nas semanas seguintes. O uso de diferentes mídias para expressão artística pode ser uma forma de ampliar as experiências dos alunos, como a colagem, o uso de materiais recicláveis ou até mesmo a introdução de instrumentos musicais que ajudem a integrar as experiências sensoriais. A arte é um campo vasto e diversificado, e as crianças podem se beneficiar enormemente ao explorar suas diversas formas. Incorporar atividades interdisciplinares que conectem a arte a outras áreas do conhecimento, como ciência ou linguagem, pode enriquecer ainda mais o aprendizado.

Além disso, é possível organizar uma exposição das obras de arte concluídas, não apenas na sala de aula, mas estendendo-se à comunidade escolar. Isso proporcionaria uma plataforma para que as crianças mostrem suas criações e compartilhem suas experiências com um público maior, criando um sentimento de orgulho e pertencimento. Em um mundo cada vez mais visual e interconectado, essa exposição pode ser uma oportunidade para os alunos se expressarem e aprenderem sobre a recepção de suas obras pelos outros.

As atividades artísticas também podem ser conectadas a feriados ou eventos culturais, permitindo que as crianças aprendam sobre diferentes tradições e modos de vida. Isso não só amplia suas experiências de vida, mas também fomenta um ambiente de respeito e valorização das diferenças. Ao integrar as artes a um contexto mais amplo, os alunos podem desenvolver uma consciência crítica e apreciar a diversidade presente na sociedade.

Orientações finais sobre o plano:

Acima de tudo, a implementação desse plano deve ser flexível e adaptável, levando em consideração o perfil das crianças e suas reações durante o processo criativo. Cada criança tem seu próprio ritmo e estilo de aprendizado, e respeitar essa diversidade é fundamental para um ensino de qualidade. Por isso, o educador deve estar atento às dinâmicas do grupo e fazer intervenções que promovam a inclusão e a equidade.

Além disso, é importante considerar a formação contínua dos educadores também neste campo. Pesquisar e se atualizar sobre novas abordagens artísticas e metodológicas pode trazer ainda mais criatividade e inovação para o ambiente escolar. Por último, incentivar e celebrar cada passo do processo criativo contribui para o desenvolvimento de uma educação onde as crianças se sintam valorizadas e motivadas a expressar suas ideias e sentimentos.

O impacto da arte na educação infantil vai muito além das atividades de muralismo ou decoração. A arte tem o poder de construir habilidades fundamentais que serão úteis ao longo da vida, desde a resolução de problemas até o pensamento crítico. Introduzir esses elementos nas atividades diárias garante que as crianças aprendam em um ambiente estimulante e acolhedor, onde podem explorar livremente e se tornarem cidadãos mais conscientes e seguros de si.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

– Atividade da Caixa de Emoções: Crie uma caixa com imagens de diferentes expressões faciais. Cada criança deve escolher uma e pintar uma pedra que represente essa emoção. Isso irá ajudá-las a conectar arte e sentimentos.
– Pintura ao Ar Livre: Leve as crianças para o pátio da escola e use grandes papeis para que possam se expressar na natureza. Isso trará uma nova perspectiva sobre a pintura e a exploração do ambiente.
– Manipulação do Materiais: Utilize borracharia, garrafinhas plásticas e outros materiais reciclados para que as crianças criem formas e esculturas. Essa atividade diversificará suas experiências artísticas.
– Histórias Ilustradas: As crianças podem criar uma história com a ajuda do professor e ilustrar com as mãos. Esta atividade une a literatura à arte, fortalecendo as habilidades de expressão.
– Dia das Mãos Coloridas: Organize um dia em que cada criança pinta a palma da mão e faz uma impressão em um grande papel, formando uma árvore de mãos, simbolizando a união e a diversidade.

Essas sugestões visam proporcionar um contexto dinâmico e interativo para que as crianças explorem suas emoções e criatividade, ao mesmo tempo em que recebem estímulos para o desenvolvimento social e cultural.