Plano de Aula: Decorar a maleta de atividades (Educação Infantil)

Neste plano de aula, os alunos terão a oportunidade de decorar suas maletas de atividades, um projeto que promove a criatividade e a expressão individual. Ao longo da atividade, as crianças poderão explorar a textura e a cor do papel crepom, desenvolvendo, assim, suas habilidades motoras finas, além de se divertirem enquanto criam um item que levarão para casa ao final do ano letivo. Apersonalização das maletas não apenas estimulará a autoexpressão, mas também incentivará a cooperação e as interações sociais no grupo.

O foco desta atividade é proporcionar um ambiente de criação e interação, onde cada criança poderá expressar suas preferências e emoções. Além disso, a prática de colar e picar o papel crepom irá promover a coordenação motora e a habilidade de seguir instruções, essenciais no desenvolvimento infantil.

Tema: Decorar a maleta de atividades
Duração: 30 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a criatividade e a expressão pessoal das crianças por meio da decoração de suas maletas de atividades.

Objetivos Específicos:

– Promover o uso de habilidades motoras finas ao picar e colar o papel crepom.
– Incentivar a interação social e a cooperação entre os alunos.
– Estimular a autoexpressão e a valorização das escolhas individuais.

Habilidades BNCC:

– Campos de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

– Campos de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus interesses e necessidades em situações diversas.

– Campos de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Maletas de papel ou de plástico (já preparadas).
– Papel crepom de várias cores.
– Cola.
– Tesouras sem ponta (se permitido).
– Recipientes pequenos para o papel crepom picado.

Situações Problema:

As crianças podem se deparar com a dúvida sobre qual cor escolher ou como colar o papel de uma maneira criativa. Essas questões devem ser exploradas como um incentivo para que elas expressem suas ideias e se ajudem mutuamente.

Contextualização:

Ao longo do semestre, as crianças já participaram de várias atividades que promovem a criatividade e a expressão artística. Neste momento, elas vão aplicar essas habilidades na personalização de suas maletas, que não só representarão seu trabalho durante o ano, mas também a sua individualidade.

Desenvolvimento:

– Iniciar a atividade apresentando as maletas e explicando a proposta da decoração.
– Demonstrar como picar o papel crepom e amassar para formar pequenas bolinhas.
– Permitir que cada aluno escolha as cores que deseja usar.
– Distribuir os materiais e auxiliar as crianças na aplicação do papel na maleta, incentivando-as a serem criativas.
– Durante a atividade, circular entre os alunos, incentivando o diálogo e a troca de ideias sobre o que cada um está fazendo.

Atividades sugeridas:

1. Explorando as cores: Iniciar com uma conversa sobre cores e texturas do papel crepom. Os alunos poderão falar sobre suas cores favoritas e como se sentem ao usar cada uma delas.
– Objetivo: Estimular a comunicação e a expressão de sentimentos.
– Descrição: As crianças devem escolher as cores que mais gostam para usar em suas maletas.
– Materiais: Papel crepom, tesouras (se apropriado).
– Adaptações: Para alunos com dificuldades motoras, o professor pode ajudar a picar o papel.

2. Colagem Criativa: Após a exploração das cores, as crianças colarão as bolinhas de papel na maleta, criando um design pessoal.
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina.
– Descrição: Instruir as crianças a colarem os pedaços de papel formando desenhos.
– Materiais: Maletas, papel crepom, cola.
– Adaptações: Crianças menores podem trabalhar em dupla com um colega para ajudar.

3. Mostrando a Criação: Ao finalizar, cada aluno poderá mostrar sua maleta para os colegas.
– Objetivo: Fomentar a autoconfiança.
– Descrição: Cada criança pode explicar por que escolheu as cores e os padrões que usou.
– Materiais: Maleta decorada.
– Adaptações: A participação pode ser verbal, mas também pode ser por meio de desenhos.

Discussão em Grupo:

Promover a troca de ideias sobre a atividade realizada, incentivando questionamentos como: “Qual foi a parte mais divertida?”, “O que mais gostaram de fazer nas maletas?” e “Como se sentiram ao mostrar suas criações?”

Perguntas:

– Quais cores você escolheu para sua maleta e por quê?
– Como você se sentiu enquanto decorava sua maleta?
– O que você mais gostou de fazer nesta atividade?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos durante a atividade, a forma como colaboram entre si e a capacidade de se expressar oralmente sobre suas escolhas.

Encerramento:

Reunir as crianças e comentar sobre a importância da autoexpressão e da personalidade em suas criações. Em seguida, convidá-las a refletir sobre o que aprenderam e como isso se aplica em outras áreas de suas vidas.

Dicas:

– Mantenha um ambiente acolhedor e seguro, onde todas as crianças se sintam à vontade para expressar suas escolhas.
– Esteja atento a crianças que podem se sentir inseguras para se expressar, incentivando sua participação de maneira gentil.
– Experimente diferentes técnicas de colagem, como colar na horizontal ou criar desenhos em 3D, para adicionar uma nova dimensão à atividade.

Texto sobre o tema:

O ato de decorar as maletas de atividades representa mais do que uma simples atividade artística; ele traz à tona a essência da autoexpressão infantil. Ao permitir que as crianças escolham as cores e a maneira como desejam decorar suas maletas, estamos proporcionando um espaço onde elas podem, de fato, se fazer ouvir. Essa prática é fundamental no desenvolvimento da autoestima e da confiança, uma vez que cada criança visualiza suas preferências e as expressa fisicamente em um objeto que será símbolo de diversas experiências ao longo do ano letivo.

Muito além de exercitar a coordenação motora fina, a atividade de colar o papel crepom implica em um entendimento das relações interpessoais. As crianças são incentivadas a observar e respeitar as escolhas dos colegas, compreendendo que, embora todos possam ter o mesmo material, cada um criará algo único. Essa construção coletiva de um ambiente artístico, somada à interação entre elas, fortalece o senso de comunidade. Essa interação não só enriquece a experiência de aprendizagem, mas também promove um ambiente de compreensão e empatia.

Por fim, ao levar para casa um objeto que é o resultado do seu trabalho e da sua criatividade, os alunos não apenas encerram um ciclo de atividades do ano letivo, mas também levam consigo a percepção de que suas vozes importam. Esse impacto positivo se estende para suas interações futuras, onde saber que podem expressar suas ideias e emoções é uma habilidade imensurável. Assim, a atividade não se limita a uma simples finalização de ano; ela propõe um ciclo contínuo de aprendizado, reflexão e expressão.

Desdobramentos do plano:

As atividades propostas podem ser expandíveis em várias direções, para além da simples decoração. A utilização das maletas decoradas pode ser um ponto de partida para discussões sobre identidade e diversidade entre os alunos, onde eles são incentivados a compartilhar o que suas escolhas de cores representam em termos de personalidade. A reflexão sobre a individualidade de cada um pode ser realizada em forma de rodas de conversa, promovendo um espaço onde as crianças se sintam confortáveis para compartilhar. Essa interação promove o fortalecimento das relações interpessoais, incentivando a formação de laços e a empatia.

Outro desdobramento interessante pode se dar na forma de um projeto coletivo, onde as maletas de todos seriam expostas em um espaço comum. Isso geraria uma discussão sobre como cada um pode contribuir com suas singularidades para um ambiente maior e mais diverso. Essa experiência coletiva não apenas celebra as individualidades, mas também cria uma atmosfera de aceitação e respeito pelas diferenças.

Ademais, é possível integrar a atividade à literatura, recomendando um livro que aborde a importância das diferenças e da diversidade. A leitura pode ser seguida de uma atividade onde as crianças desenham ou escrevem sobre o que aprenderam com a história. Essas interações que perfazem a atividade principal contribuem significativamente para o desenvolvimento social e emocional dos alunos dentro do ambiente escolar.

Orientações finais sobre o plano:

É fundamental lembrar que o foco deve ser sempre o desenvolvimento integral das crianças, valorizando cada expressão e contribuição individual. O papel do educador nesta atividade não é apenas o de mediador, mas também um facilitador que deve incentivar a participação de todos, garantindo que cada criança tenha a chance de expressar sua individualidade. Através de um ambiente empático e acolhedor, as crianças serão levadas a perceber a importância de suas retiradas artísticas e emocionais dentro do contexto social.

Além disso, recomenda-se sensibilizar os alunos sobre como suas escolhas refletem suas próprias histórias e sentimentos. Essa abordagem ajuda na construção de uma identidade sólida e incentivadora, promovendo uma cultura de respeitar e valorizar a diversidade presente no grupo. As discussões e reflexões após a atividade serão fundamentais para sedimentar as aprendizagens e para que os alunos tirem suas conclusões de forma estruturada.

Por fim, considerações sobre a segurança e a adequação dos materiais utilizados devem ser sempre uma prioridade. À medida que as crianças manuseiam tesouras ou colas, a supervisão constante e a orientação na manipulação dos itens são cruciais. Criar um ambiente seguro, onde as crianças sentem que podem experimentar com segurança e liberdade, favorecerá a exploração de suas habilidades motoras e criativas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade de Impressão com Papel Crepom: Utilize papel crepom amassado como carimbo. Os alunos podem umedecer o papel e imprimi-lo em uma folha, explorando a combinação de cores.
– Objetivo: Desenvolver a percepção sensorial e a criatividade.
– Materiais: Revolver o papel crepom, tinta e cartolina.

2. Teatro de Sombras: Criar figuras com o papel crepom e usar uma luz para fazer um teatro de sombras.
– Objetivo: Explorar a criatividade e a narrativa.
– Materiais: Papel crepom, lanternas, papelão.

3. Caça ao Tesouro de Cores: Organizar uma caça ao tesouro onde as crianças buscam objetos de acordo com as cores do papel crepom.
– Objetivo: Estimular a observação e o trabalho em equipe.
– Materiais: Papel crepom, imagens de cores.

4. Colagem com Diferentes Texturas: Levar diversos materiais (tecidos, papel, plásticos) para colar junto com o papel crepom.
– Objetivo: Trabalhar diferentes sensações táteis.
– Materiais: Teores variados, cola e atividades manuais.

5. Desenho Coletivo: Em um grande papel, as crianças podem pintar e colar pedaços de papel crepom para criar uma grande arte.
– Objetivo: Trabalhar a colaboração e a convivência.
– Materiais: Grande folha de papel, cola, papel crepom e tintas.

Ao planejar essa atividade, é importante considerar que a diversão e a aprendizagem devem andar lado a lado. Assim, o conhecimento adquirido será significativo, duradouro e sempre associado a experiências prazerosas.