Plano de Aula: De onde vem o plástico (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A Educação Infantil é uma etapa fundamental no desenvolvimento das crianças, onde elas começam a explorar o mundo ao seu redor e a compreender a dinâmica do ambiente em que vivem. Neste plano de aula, vamos trabalhar o tema “de onde vem o plástico”, incentivando a curiosidade e a reflexão das crianças sobre um material tão presente no cotidiano. Explorar o plástico permitirá que os alunos entendam suas origens, seus impactos no meio ambiente e a importância do seu uso responsável. A intenção é despertar não só o interesse pelo tema, mas também promover a conscientização ambiental de forma lúdica e interativa.
Além disso, o tema foi escolhido para contribuir com a formação de valores e hábitos saudáveis, proporcionando uma experiência de aprendizado que alia conhecimento e atitude. Durante as atividades, as crianças terão a oportunidade de se expressar, interagir e trabalhar em grupo, desenvolvendo suas habilidades sociais e emocionais, essenciais nesta fase do desenvolvimento. A abordagem lúdica permite que as crianças aprendam de maneira significativa, criando ligações entre a teoria e a prática.
Tema: De onde vem o plástico
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral: Compreender a origem do plástico, suas características e a importância do seu uso responsável.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a curiosidade sobre os materiais que integram o cotidiano.
– Promover a interação e a empatia ao trabalhar em grupo.
– Estimular a expressão criativa por meio de atividades artísticas.
– Refletir sobre hábitos de consumo e descarte de plástico.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos e emoções.
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura e colagem.
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais.
Materiais Necessários:
– Materiais recicláveis (garrafas plásticas, tampas, caixas, etc.)
– Tintas, pincéis e papel
– Livros e imagens sobre a produção de plástico
– Quadro branco e marcadores
Desenvolvimento:
1. Introdução ao tema: Comece a atividade apresentando livros e imagens sobre o plástico. Pergunte às crianças se sabem o que é o plástico e de onde vem. Estimule a curiosidade e o diálogo, anotando as respostas no quadro para retomar depois.
2. Atividade prática: Reúna os materiais recicláveis e desafie as crianças a criarem uma obra de arte, utilizando os objetos de plástico. Neste momento, incentive que elas falem sobre suas criações, representando suas ideias sobre o plástico de maneira criativa.
3. Reflexão em grupo: Após a criação, promova uma roda de conversa onde as crianças podem expressar como se sentiram durante a atividade e discutir a importância de usar o plástico com responsabilidade. Pergunte se já repararam em plásticos sendo descartados de forma inadequada e como isso pode afetar a natureza.
4. Atividade artística final: Cada criança pintará ou desenhará uma cena que represente como elas imaginam o mundo sem plástico ou como podem ajudar a cuidar do lugar em que vivem.
Avaliação:
A avaliação será feita de forma contínua, levando em consideração a participação das crianças nas discussões, a criatividade demonstrada nas obras de arte e o envolvimento nas atividades. Os educadores devem observar a forma como as crianças interagem com os colegas, manifestando empatia e respeito.
Encerramento:
Para finalizar, reúna todos novamente e compartilhe as obras criadas. Cada criança pode explicar brevemente o que fez e como sua criação se relaciona com o plástico e a natureza. Encerre reforçando a importância de cuidar do meio ambiente e utilizar o plástico de maneira consciente.
Dicas:
– Utilize músicas relacionadas ao tema para ambientar a aula.
– Inclua vídeos curtos que apresentem transformações do plástico para facilitar a compreensão.
– Proponha um projeto contínuo, onde as crianças possam coletar plásticos em suas casas e trazer para a escola para novas criações.
Texto: O plástico é um material que faz parte do nosso cotidiano e que, muitas vezes, não pensamos de onde realmente vem. É importante compreender que o plástico é produzido a partir do petróleo, um recurso natural que, embora muito útil, também pode causar grandes danos ao meio ambiente. Este material é altamente versátil, utilizado em uma infinidade de produtos, desde embalagens e utensílios domésticos até componentes eletrônicos. Contudo, um dos grandes problemas do plástico é que ele não se degrada facilmente. Quando descartado de maneira inadequada, pode levar centenas de anos para se decompor, impactando a fauna e flora do nosso planeta.
No entanto, a consciência sobre o consumo e o descarte adequado de plástico está aumentando. Muitas empresas e pessoas estão buscando alternativas para reduzir o uso de plástico em suas atividades diárias. Há também diversos projetos de reciclagem que transformam plásticos em novos produtos, contribuindo para a economia circular. Neste sentido, é nosso papel, desde as idades mais tenras, implementar hábitos que respeitem a natureza. É fundamental que as crianças aprendam que todos nós temos responsabilidade na conservação do ambiente em que vivemos. Ao compreenderem a origem do plástico e seus impactos, elas podem se conscientizar sobre o uso consciente e a reciclagem.
Desdobramentos do plano:
Com o desdobramento do plano “De onde vem o plástico”, outras temáticas relacionadas podem ser exploradas ao longo do semestre. Um dos caminhos é aprofundar a questão da reciclagem, apresentando às crianças conceitos básicos sobre como separar o lixo e a diferença entre materiais recicláveis e não recicláveis. A partir disso, pode-se promover atividades em que as crianças possam criar jogos com materiais reciclados, desenvolvendo uma maior criatividade e conscientização sobre a reutilização de materiais. Outra possibilidade é trabalhar histórias de diferentes culturas e modos de vida que abordam a relação com o meio ambiente, ampliando a visão das crianças sobre a diversidade cultural e suas formas de convivência com a natureza.
Além disso, é possível integrar o tema ao campo da ciências, explorando outras formas de poluição e como elas afetam o planeta. A partir de atividades como observação de imagens e vídeos da vida marinha e terrestre, as crianças poderão ver diretamente os efeitos do plástico. Com isso, ao compreenderem que a mudança começa em cada um, podem também enfocar ações que promovam a limpeza de espaços públicos e a participação em projetos de preservação ambiental na sua comunidade. Tais ações podem ser realizadas juntamente com a família, envolvendo o lar e a escola.
Por fim, uma abordagem que pode ser realizada é a conexão do assunto com a arte, onde os próprios alunos podem criar peças que abordem a questão do lixo, do plástico e proponham reflexões por meio de exposições internas na escola ou apresentação em encontros comunitários. A ideia é que todos tenham a oportunidade de expressar suas ideias, transformando seu entendimento sobre o plástico em ações concretas e artísticas, tornando-se protagonistas em sua aprendizagem e na conscientização ambiental.
Orientações finais sobre o plano:
Para que este plano de aula seja bem-sucedido, é essencial que os educadores estejam abertos ao diálogo e à participação das crianças, permitindo que suas ideias e opiniões sejam ouvidas. A interação é uma parte vital do aprendizado nesta fase, e as vozes das crianças devem ser valorizadas. Aproveitar todas as oportunidades de exploração e de perguntas que surgir durante a aula é uma maneira de enriquecer a experiência.
Além disso, as atividades devem ser flexíveis e adaptáveis conforme o ritmo da turma. É importante que os educadores também balanceiem os momentos de exploração prática e as reflexões. Assim, as crianças poderão conectar as atividades às suas próprias vidas e entender seu papel na proteção do meio ambiente. Os educadores devem encorajar a criatividade e a expressão individual em cada atividade.
Por último, envolver as famílias nas propostas de reciclagem e na conscientização sobre a origem e o uso do plástico pode trazer um impacto significativo. Incentivar os alunos a compartilharem o que aprenderam em casa pode não só reforçar os conteúdos abordados, mas também fomenta uma cultura de respeito ao meio ambiente e ao trabalho coletivo. Quando as crianças percebem que são ouvidas e que suas ações possuem valor, elas tendem a se engajar ainda mais nas atividades.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Plástico: Organize uma atividade em que as crianças vão à área externa da escola coletar plásticos. Após a coleta, discuta com elas o que encontraram e algumas alternativas para se evitar o uso excessivo desses materiais.
2. Teatro de Fantoches: Utilize fantoches para contar histórias que envolvam a jornada do plástico, desde a fabricação até o desperdício, incentivando uma reflexão conjunta sobre consumo consciente.
3. Dança do Lixo: Crie uma música e passos de dança que falem sobre reciclagem e cuidados com o meio ambiente. As crianças podem criar coreografias que representem seus sentimentos sobre o tema.
4. Revezamento de Histórias: Organize um momento onde as crianças devem criar uma narrativa breve, cada uma acrescentando uma parte, sobre o plástico e suas consequências para o ambiente.
5. Desafio da Reciclagem: Proponha que cada criança crie algo novo a partir dos materiais recicláveis em sala. Depois, organizem uma feira para expor as criações.
6. Arte Coletiva do Plástico: Traga diversos plásticos e crie um mural onde todos possam contribuir com suas próprias artes, utilizando cola, pintura e recortes.
7. Nunca Mais ao Plástico: Uma brincadeira em que as crianças exemplificam um cenário sem plástico e representam como seria a vida cotidiana nesse contexto.
8. Livro da Natureza: Crie um livro com ilustrações das crianças sobre o que aprenderam. As páginas podem incluir desenhos sobre como cuidar do meio ambiente.
9. Mini Documentário: Com a ajuda de um adulto, registre em vídeo a rotina das crianças em casa, tentando evitar plásticos. O material pode ser mostrado aos colegas.
10. Plantação de Ideias: Proporcione um momento para o plantio de pequenas plantas ou ervas, conversando sobre a importância da natureza e como o plástico afeta essas vidas.
10 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que o plástico é feito?
a) Papel
b) Metal
c) Petróleo (GABARITO)
d) Madeira
2. Por que devemos cuidar do plástico?
a) Ele se decompõe facilmente
b) Ele pode causar poluição (GABARITO)
c) Ele não é útil
d) Ele ajuda a preservar a natureza
3. Qual a melhor maneira de descartar um plástico?
a) Jogar no chão
b) Colocar no lixo reciclável (GABARITO)
c) Queimar
d) Colocar em qualquer lugar
4. O plástico leva quanto tempo para se decompor?
a) Dias
b) Semanas
c) Anos (GABARITO)
d) Meses
5. O que podemos fazer para reduzir o uso do plástico?
a) Usar mais plástico
b) Escolher produtos que não usem plástico (GABARITO)
c) Jogar lixo fora
d) Comprar mais produtos
6. Como podemos reutilizar o plástico?
a) Jogando fora
b) Criando novas artes (GABARITO)
c) Queimando
d) Escondendo
7. Plásticos que não são recicláveis vão para onde?
a) Podem ser reutilizados
b) Vão para o lixo comum (GABARITO)
c) Desaparecem
d) Viram novos produtos
8. Por que o uso do plástico deve ser planejado?
a) Não faz diferença
b) Porque pode poluir o meio ambiente (GABARITO)
c) Para que as pessoas vejam
d) É mais bonito
9. Como a escola pode ajudar a cuidar do meio ambiente?
a) Ignorando o lixo
b) Promovendo a reciclagem (GABARITO)
c) Usando mais plástico
d) Comprando menos comida
10. O que podemos fazer em casa sobre o plástico?
a) Comprar mais plástico
b) Conversar sobre como usar menos (GABARITO)
c) Esquecer os lixos
d) Jogar tudo em um saco só
Estamos prontos para explorar esse tema fundamental e cultivar uma geração mais consciente sobre o nosso planeta e o uso responsável dos recursos disponíveis!
