Plano de Aula: De onde vem a Noite e o Dia (Educação Infantil) – Crianças pequenas
A compreensão dos fenômenos naturais é uma parte importante do desenvolvimento cognitivo das crianças na Educação Infantil. Um tema que pode ser explorado de forma lúdica e educativa é o ciclo do dia e da noite. Este plano de aula visa, por meio de atividades práticas e interativas, ajudar as crianças pequenas a entenderem de onde vem a noite e o dia, além de desenvolver a sua curiosidade e promover o aprendizado colaborativo.
Neste contexto, as atividades propostas buscam integrar diferentes áreas do conhecimento, promovendo o desenvolvimento social, emocional e cognitivo dos alunos. O objetivo é fazer com que eles não apenas aprendam sobre os fenômenos do dia e da noite, mas também possam expressar suas emoções, criar experiências de movimento e se relacionar com os colegas, fortalecendo as relações interpessoais de forma significativa.
Tema: De onde vem a noite e o dia
Duração: 40 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 5 anos
Objetivo Geral:
Fazer com que as crianças compreendam, por meio da observação e da participação ativa, o ciclo natural do dia e da noite e como esses fenômenos impactam sua vida cotidiana.
Objetivos Específicos:
– Promover a expressão oral ao compartilhar ideias sobre o tema;
– Estimular a colaboração e a empaixão ao trabalhar em grupo;
– Fomentar o interesse por fenômenos naturais e o respeito à diversidade de culturas e modos de vida.
Habilidades BNCC:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
– (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Materiais Necessários:
– Lâmpadas ou lanternas para simular a luz do dia;
– Materiais para desenhos (papéis, lápis de cor, tintas);
– Uma almofada ou tapete para a roda de conversa;
– Livros ilustrativos sobre o dia e a noite;
– Recortes de papel em formato de sol e lua;
Situações Problema:
– Por que o céu é azul durante o dia e fica escuro à noite?
– O que acontece com os animais e as pessoas quando o dia termina?
Contextualização:
Os fenômenos do dia e da noite são importantes na vida de todos, influenciando as atividades diárias e as mudanças de comportamento. As crianças podem associar essas experiências ao seu cotidiano, percebendo as diferenças entre as atividades realizadas de manhã e à noite. Essa interação contribuirá para a formação de um conhecimento que vai além do conteúdo prático, encorajando a curiosidade.
Desenvolvimento:
Inicie a aula reunindo as crianças em um círculo, criando um ambiente de acolhimento. Pergunte se elas já notaram as diferenças entre o dia e a noite. Em seguida, incentive os alunos a compartilharem suas experiências.
Contrastando com as observações, utilize lanternas para simular a luz do dia e deixe a sala parcialmente escura para representar a noite. Essa atividade mostrará como a luz está relacionada à percepção do tempo.
A seguir, organize as crianças em pequenos grupos e convide-as a criar desenhos que representem um dia ensolarado e uma noite estrelada, utilizando os materiais disponíveis. Ao final, peça que cada grupo apresente suas produções.
Atividades sugeridas:
1. História Interativa: Conte uma história sobre o sol e a lua, utilizando fantoches. A história pode abordar como o sol aquece o dia e a lua traz tranquilidade à noite. As crianças podem participar imitando os personagens.
– Objetivo: Desenvolver a linguagem oral e a imaginação.
– Materiais: Fantoches ou bonecos.
2. Roda da Luz: Organize uma atividade em que as crianças passem um objeto em círculos enquanto o educador toca uma música. Quando a música parar, a criança segurando o objeto deve dizer se é dia ou noite.
– Objetivo: Trabalhar a escuta e o ritmo.
– Materiais: Um objeto para passar (pode ser uma bola).
3. Desenho do Dia e da Noite: Cada criança fará um desenho que represente o que gosta de fazer durante o dia e à noite. Finalizem a atividade colocando os desenhos em uma linha do tempo.
– Objetivo: Estimular a expressão artística.
– Materiais: Papéis variados e lápis de cor.
4. Dança do Dia e da Noite: Uma atividade de dança que explora movimentos que representam o dia (movimentos amplos e energéticos) e a noite (movimentos suaves e lentos).
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e expressão corporal.
– Materiais: Música animada e relaxante.
5. Contação de Histórias: Utilize livros ou conte histórias que representem o dia e a noite, perguntando às crianças sobre o que elas acham.
– Objetivo: Estimular a reflexão e a empatia.
– Materiais: Livros ilustrativos.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo. Pergunte:
– O que você gosta mais: o dia ou a noite? Por quê?
– Como você se sente quando a noite chega?
– Existem animais que só aparecem à noite?
Perguntas:
1. O que acontece quando o sol se põe?
2. Por que o céu fica escuro à noite?
3. O que você vê no céu durante o dia?
Avaliação:
A avaliação será contínua e qualitativa, observando a participação das crianças nas atividades, sua habilidade em expressar ideias e seus desenhos. Registrar respostas e debates em grupo para entender seu desenvolvimento.
Encerramento:
Finalize a aula revisitando os principais ensinamentos. Peça que as crianças compartilhem o que aprenderam. Estimule-as a voltarem para casa e explicarem para seus familiares como funciona o dia e a noite.
Dicas:
– Varie os materiais usados nas atividades para manter o interesse das crianças.
– Mantenha um ritmo dinâmico nas atividades, intercalando momentos de calma e agitação.
– Esteja atento às reações das crianças e adapte as atividades conforme necessário.
Texto sobre o tema:
O ciclo do dia e da noite é um fenômeno natural que proporciona às crianças a oportunidade de observar mudanças ao seu redor. A alternância entre luz e escuridão não apenas marca as horas de atividade e descanso, mas também influencia comportamentos de diferentes seres vivos. Durante o dia, a luz solar nos permite realizar atividades cotidianas, brincar ao ar livre e nos socializar. A chegada da noite traz um período de tranquilidade, em que as crianças são orientadas a se prepararem para o descanso.
Esses ciclos naturais são essenciais para a vida na Terra. O sol, além de ser a fonte de luz, também é responsável pela regulação das temperaturas e dos ciclos biológicos. À noite, diferentes fenômenos tornam-se visíveis, como as estrelas e a lua, que sempre despertam a curiosidade e a imaginação das crianças. Contar histórias sobre o céu noturno e como cada um dos corpos celestes se comporta durante a noite é uma excelente forma de trabalhar o imaginário e enriquecer o conhecimento sobre a astronomia.
A observação das diferenças entre dia e noite pode provocar questões interessantes nas crianças. Por que há animais que se escondem durante o dia e outros que são noturnos? Como as culturas lidam com estas ritmos e períodos? Falar sobre as diversas culturas e épocas do ano, onde o clima pode alterar significativamente este ciclo, oferece um aprendizado significativo, pois promove o respeito e valorização dos modos de vida dos outros.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula pode ser desdobrado em diversas atividades complementares que explorem diferentes áreas do conhecimento. Uma possibilidade é convidar as crianças a criar pequenas encenações sobre personagens que podem ser encontrados durante o dia e à noite, como pássaros, morcegos e curupiras. Essa atividade incentiva a imaginação e a expressão artística por meio de dramatizações.
Outra forma de continuidade envolve visitas a um observatório ou a realização de observações sobre as mudanças do céu em diferentes horários. Isso pode incluir o registro em um mural das observações feitas em relação ao sol e à lua ao longo das semanas. Registrar essas experiências em um diário de classe pode enriquecer a aprendizagem e servir como material de consulta futura.
Além disso, o educador pode promover debates sobre a cultura e os costumes que se relacionam com os ciclos de dia e noite, como festivais, hábitos alimentares e costumes noturnos. Isso reforça a noção de diversidade cultural, mostrando como diferentes sociedades celebram e reconhecem essas mudanças naturais.
Orientações finais sobre o plano:
É fundamental que a abordagem didática deste plano seja sempre lúdica, considerando que as crianças pequenas aprendem melhor por meio do brincar. Assim, a participação ativa deve ser incentivada, permitindo que as crianças explorem o tema em suas diferentes dimensões e possibilidades. Os educadores devem intervir e mediar discussões, mas também dar espaço para que as crianças façam suas próprias descobertas.
Por fim, adaptar as atividades aos diferentes perfis de aprendizado é essencial, pois cada criança tem seu ritmo e forma de interação. O trabalho em grupo é uma grande oportunidade para que os alunos aprendam sobre cooperação e empatia, ajudando a criar um ambiente escolar inclusivo e acolhedor. O objetivo final é sempre promover um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos.
10 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo do Dia e da Noite: As crianças podem participar de um jogo de esconde-esconde onde deve-se mudar de acordo com a luz. Quando a luz estiver acesa, as crianças devem estar se movendo; ao apagar, devem ficar quietas.
2. Pintura Coletiva: Realizar uma pintura em grupo, onde um lado do papel representa o dia e o outro a noite, incentivando o trabalho colaborativo.
3. Modelo do Sistema Solar: Usar bolas ou objetos circulares de diferentes tamanhos para representar os planetas e o sol, permitindo que as crianças visualizem o espaço.
4. Contar o Tempo: Criar um calendário onde as crianças possam registrar se foi um dia ensolarado ou um dia nublado, ajudando-as a perceber as mudanças climáticas.
5. Música do Dia e da Noite: Criar uma música simples com rimas sobre o que acontece durante o dia e à noite, promovendo atividades musicais.
6. Pequenos cientistas: Realizar experiências simples que mostrem a diferença entre luz e escuridão, como fazer sombra com as mãos ou usar lanternas.
7. Caça aos Objetos: Uma caça ao tesouro onde as crianças encontram objetos que representam o dia (sol, flores) e à noite (estrela, lua).
8. Teatro de Sombras: Criar um teatro de sombras usando uma fonte de luz e figuras que representem objetos do dia e da noite.
9. Roupas do Dia e da Noite: Vestir bonecos ou fantoches com roupas apropriadas para o dia e a noite, promovendo a discussão sobre as diferenças de comportamentos.
10. Histórias da Minha Noite: Cada criança deve contar uma história do que faz à noite, promovendo o diálogo e o compartilhamento de experiências.
8 Questões Múltipla Escolha com GABARITO:
1. O que acontece quando o sol se põe?
a) O dia começa
b) A noite chega (GABARITO: b)
c) A chuva cai
2. O que podemos ver durante a noite no céu?
a) O sol
b) A lua e as estrelas (GABARITO: b)
c) Apenas nuvens
3. Quando é mais provável vermos pássaros voando?
a) Durante a noite
b) Durante o dia (GABARITO: b)
c) Apenas em dias frios
4. O que representa o dia?
a) Escuridão
b) Luz (GABARITO: b)
c) Nuvens
5. O que usamos para iluminar durante a noite?
a) Sol
b) Lua
c) Lanternas (GABARITO: c)
6. Por que precisamos dormir à noite?
a) Para brincar
b) Para descansar (GABARITO: b)
c) Para estudar
7. O que acontece com o clima durante a noite?
a) Fica quente
b) Fica frio (GABARITO: b)
c) Não muda
8. Qual animal é ativo durante a noite?
a) Gato (GABARITO: a)
b) Pássaro
c) Peixe
