Plano de Aula Mensal – Setembro de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Série/Ano: 1º ano do Ensino Fundamental
• Disciplina: Matemática
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 6 aulas
• Tema Central do Mês: Sistema Monetário

Justificativa

O estudo do sistema monetário é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes no gerenciamento de suas finanças pessoais. Compreender a adição e subtração em relação ao dinheiro permite que os alunos consigam realizar compras, entender trocos e administrar melhor seus recursos financeiros. Além disso, trabalhar com medidas de capacidade oferece uma base para o entendimento de volumes e quantidades, sendo útil em diversas situações do cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais: Proporcionar aos alunos condições de compreender e manipular o sistema monetário, desenvolver habilidades de adição e subtração, e introduzir conceitos de medidas de capacidade.
• Objetivos Específicos:
  • Identificar diferentes cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
  • Realizar operações de adição e subtração envolvendo dinheiro.
  • Compreender e aplicar conceitos de capacidade em situações práticas.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência: 2 – Pensamento crítico e criativo.
• Habilidade: EF01MA05 – Identificar e usar diferentes formas de registro e organização de informações.
• Habilidade: EF01MA06 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração.
• Habilidade: EF01MA08 – Comparar e medir volumes de diferentes recipientes.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Introdução ao sistema monetário (cédulas e moedas).
• Semana 2: Adição e subtração com dinheiro (exercícios práticos).
• Semana 3: Medidas de capacidade e aplicação em situações do dia a dia.
• Semana 4: Revisão e avaliação dos conteúdos abordados.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sistema Monetário:
   • Exposição sobre as cédulas e moedas brasileiras.
   • Jogos interativos para identificação das denominações.
2. Adição e Subtração com Dinheiro:
   • Simulação de compras e vendas em grupos.
   • Resolução de situações-problema envolvendo troco.
3. Medidas de Capacidade:
   • Exploração com recipientes de diferentes tamanhos.
   • Comparação e medições em duplas.
4. Revisão Geral:
   • Revisão colaborativa dos conteúdos.
   • Jogo de integração sobre o tema.

Atividades Propostas

• Criação de um “mercado escolar” onde os alunos podem comprar e vender produtos fictícios.
• Atividades práticas de medições usando recipientes da sala de aula.
• Jogos de tabuleiro que envolvam cálculo de dinheiro.
• Construção de um cartaz coletivo sobre o sistema monetário.

Recursos Didáticos

• Cédulas e moedas reais e/ou falsificadas.
• Recipientes de diferentes tamanhos para medições.
• Materiais para a criação de cartazes (papel, canetas, etc.).
• Computador e projetor para apresentação de conteúdos interativos.

Avaliação

As avaliações serão realizadas de forma diagnóstica, formativa e somativa. Os instrumentos incluem:

• Observação do desempenho em atividades práticas.
• Teste escrito ao final do mês.
• Apresentação de atividades em grupos.

Critérios de avaliação: participação, compreensão dos conteúdos, aplicação prática e colaboração em grupo. Para recuperação, serão oferecidas aulas de reforço e atividades adicionais.

Tarefas de Casa

• Realizar uma lista de compras com preços fictícios e calcular o total.
• Pesquisar sobre diferentes moedas de outros países e apresentar em sala.
• Praticar a medição de líquidos em casa utilizando recipientes disponíveis.

Observações e Adaptações

As atividades serão adaptadas para atender às necessidades específicas dos alunos, considerando suas dificuldades em leitura e cálculos. Materiais visuais e jogos serão utilizados para facilitar a compreensão.

Bibliografia

• MORAN, José Miguel; GARCIA, Aurora. Educação a Distância: O que é e como se faz. Papirus, 2018.
• FREITAS, Ana Lúcia. Matemática no Cotidiano. Editora Moderna, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.