Plano de Aula – Matemática

Identificação

Mês/Ano: Novembro de 2025

Série/Ano: 9º ano EF

Disciplina: Matemática

Carga horária semanal: 4 aulas

Tema central do mês: Educação Antirracista

Justificativa

A inclusão do tema educação antirracista no ensino da Matemática é fundamental para promover a conscientização sobre desigualdades sociais e raciais. Ao relacionar conceitos matemáticos com questões sociais, os alunos podem desenvolver um pensamento crítico e reflexivo, compreendendo como a matemática pode ser uma aliada na luta contra o racismo e na promoção da equidade.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Promover a reflexão sobre desigualdades sociais através da Matemática, desenvolvendo habilidades de pesquisa e trabalho em grupo.

Objetivos Específicos

• Compreender a aplicação de dados estatísticos em contextos sociais.
• Desenvolver trabalhos em grupo para discutir a intersecção entre matemática e questões raciais.
• Apresentar resultados de pesquisas de forma organizada e clara.

Competências e Habilidades BNCC

• EF09MA05 – Resolver e elaborar problemas que envolvam porcentagens, proporções e frações.
• EF09MA09 – Compreender e utilizar dados estatísticos.
• EF09MA14 – Utilizar a matemática para interpretar e promover ações em contextos sociais.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução à Educação Antirracista.
• Dados estatísticos sobre desigualdade racial no Brasil.

Semana 2

• Porcentagens e frações em dados sociais.
• Interpretação de gráficos e tabelas relacionados à desigualdade racial.

Semana 3

• Trabalho em grupo: pesquisa sobre a representação racial em diferentes áreas da sociedade.
• Elaboração de gráficos com dados coletados.

Semana 4

• Apresentação dos trabalhos em grupo.
• Reflexão sobre a importância da matemática na luta contra o racismo.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1

Introdução ao tema e pesquisa sobre dados de desigualdade racial.

• Discussão em sala sobre racismo e seus impactos sociais.
• Apresentação de dados estatísticos.

Sequência 2

Atividades de porcentagem com dados sociais.

• Explicação teórica sobre porcentagens.
• Exercícios práticos relacionados a dados coletados.

Sequência 3

Trabalho em grupo para pesquisa.

• Divisão dos grupos e escolha do tema.
• Coleta de dados e construção de gráficos.

Sequência 4

Apresentação dos trabalhos e reflexão final.

• Apresentação oral dos grupos.
• Discussão sobre o que foi aprendido.

Atividades Propostas

• Pesquisa em grupos sobre a desigualdade racial no Brasil.
• Criação de gráficos e tabelas para apresentação.
• Debate sobre a importância da matemática na sociedade.

Recursos Didáticos

• Computadores com acesso à internet.
• Projetor e lousa digital.
• Materiais impressos sobre dados de desigualdade racial.

Avaliação

Serão utilizados os seguintes instrumentos de avaliação:

• Avaliação diagnóstica: questões sobre dados estatísticos.
• Apresentações em grupo: clareza e organização dos dados.
• Observação: participação e envolvimento nas atividades.

Tarefas de Casa

• Pesquisar dados sobre desigualdade racial em sua cidade.
• Realizar um gráfico com os dados coletados.

Observações e Adaptações

Considerar adaptações para alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e recursos visuais. Também promover grupos diversificados para fomentar a inclusão e a troca de experiências.

Bibliografia

• GOMES, Nilton. “Matemática e Sociedade: Uma Abordagem Crítica”. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: www.bnbc.gov.br. Acesso em: out. 2023.