Plano de Aula Mensal – Língua Portuguesa

Identificação

• Mês/Ano: Dezembro de 2026
• Série/Ano: 7º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Carga horária semanal: 2 aulas
• Tema central do mês: Produção Textual

Justificativa

A produção textual é fundamental para o desenvolvimento da comunicação escrita dos alunos. Neste mês, o foco em narrativas ficcionais permitirá que os estudantes explorem sua criatividade e aprimorem habilidades como a construção de enredos, personagens e cenários, essenciais em diversas situações do cotidiano.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

Desenvolver a habilidade de produzir narrativas ficcionais, promovendo a criatividade e a reflexão crítica sobre a estrutura narrativa.

Objetivos Específicos

• Compreender os elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo, espaço e narrador.
• Praticar a escrita de diferentes gêneros narrativos.
• Utilizar corretamente o discurso direto e indireto nas produções textuais.
• Desenvolver a capacidade de revisão e reescrita de textos.

Competências e Habilidades BNCC

• EF67LP30 – Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, contos de suspense, mistério, terror, humor, narrativas de enigma, crônicas, histórias em quadrinhos, dentre outros, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido, tais como enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados, empregando conhecimentos sobre diferentes modos de se iniciar uma história e de inserir os discursos direto e indireto.

Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Introdução aos gêneros narrativos.
• Elementos da narrativa: enredo, personagens, tempo e espaço.

Semana 2

• Análise de narrativas famosas.
• Discussão sobre o discurso direto e indireto.

Semana 3

• Planejamento de uma narrativa: criação de personagens e enredo.
• Escrita do primeiro rascunho.

Semana 4

• Reescrita e revisão dos textos.
• Apresentação das narrativas para a turma.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

Sequência 1: Introdução aos Gêneros Narrativos

• Aula expositiva dialogada sobre gêneros narrativos.
• Atividade em duplas: identificar os elementos de uma narrativa conhecida.

Sequência 2: Análise de Textos

• Leitura e discussão de contos de diferentes gêneros.
• Atividade escrita: identificar e anotar os elementos da narrativa lida.

Sequência 3: Criação de Narrativa

• Planejamento da história em grupo.
• Atividade de escrita do rascunho.

Sequência 4: Revisão e Apresentação

• Orientação sobre revisão de texto e uso do discurso direto e indireto.
• Apresentação das narrativas para a turma, promovendo feedbacks construtivos.

Atividades Propostas

• Criação de um mapa mental sobre os elementos da narrativa.
• Produção de um conto em grupo com tema livre.
• Revisão em duplas, focando na correção gramatical e estrutural.
• Apresentação oral das narrativas, estimulando o uso de recursos visuais.

Recursos Didáticos

• Livros de literatura.
• Materiais para desenho (papel, canetas, lápis de cor).
• Computadores/tablets para pesquisa e escrita.
• Acesso à internet para leitura de contos online.

Avaliação

A avaliação será feita de forma contínua, considerando a participação nas aulas, as produções textuais e as apresentações. Os critérios incluem:

• Clareza e coesão do texto.
• Uso adequado dos elementos narrativos.
• Capacidade de revisão e autoavaliação.

A recuperação será oferecida aos alunos que não alcançarem o esperado, com atividades direcionadas para suprir as dificuldades identificadas.

Tarefas de Casa

• Leitura de um conto à escolha e anotação dos elementos da narrativa.
• Escrever um parágrafo inicial para uma narrativa que será desenvolvida na próxima aula.

Observações e Adaptações

Atividades poderão ser adaptadas para atender alunos com dificuldades específicas, utilizando recursos visuais e auditivos para facilitar a compreensão.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• COELHO, L. (Org.). Literatura Infantojuvenil: uma introdução. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• VIEIRA, A. F. Produção de textos: do planejamento à revisão. São Paulo: Editora do Brasil, 2014.