Plano de Aula – Março de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Março de 2026
• Série/Ano: 4º ano EF
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Turma: Educação de Jovens e Adultos
• Carga Horária Semanal: 6 aulas

Justificativa

A Língua Portuguesa é fundamental no desenvolvimento da comunicação, inclusão social e acesso à informação. Para jovens e adultos, aprender a ler e escrever é uma ferramenta poderosa que impacta diretamente em suas vidas pessoais e profissionais. Durante o mês de março, o foco será na compreensão textual e na produção de textos, essencial para o exercício da cidadania e do trabalho.

Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Desenvolver habilidades de leitura e escrita de forma crítica e reflexiva.
• Estimular a expressão oral e escrita em diferentes contextos.

Objetivos Específicos

• Compreender diferentes gêneros textuais.
• Produzir textos de forma coesa e coerente.
• Interpretar e analisar textos escritos.

Competências e Habilidades BNCC

• Competência 1: Conhecimento
• Habilidade EF15LP01: Identificar e analisar gêneros textuais em diferentes contextos.
• Habilidade EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, respeitando as normas da língua.
• Competência 3: Pensamento crítico
• Habilidade EF15LP03: Fazer perguntas e buscar respostas a partir de textos lidos.

Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Gêneros textuais – características e exemplos.
• Semana 2: Leitura e interpretação de textos narrativos.
• Semana 3: Produção de texto: conto.
• Semana 4: Revisão e apresentação dos textos produzidos.

Cronograma Detalhado

Sequências Didáticas

1. Sequência 1: Introdução aos Gêneros Textuais
   • Aula expositiva sobre gêneros textuais.
   • Discussão em grupos sobre a importância dos gêneros.
   • Produção de um cartaz coletivo sobre um gênero escolhido.
2. Sequência 2: Leitura e Interpretação de Textos
   • Leitura de um conto em sala.
   • Atividades de interpretação em grupos.
   • Apresentação dos resultados para a turma.
3. Sequência 3: Produção de Conto
   • Rascunho individual do conto.
   • Oficina de escrita e revisão em duplas.
   • Finalização e apresentação dos contos.
4. Sequência 4: Apresentação e Feedback
   • Preparação para a apresentação oral.
   • Apresentação dos contos para a turma.
   • Feedback coletivo e sugestões de melhoria.

Atividades Propostas

• Leitura de diferentes gêneros textuais.
• Debate em grupo sobre a função dos gêneros.
• Produção escrita individual e em grupo.
• Apresentações orais e feedback.

Recursos Didáticos

• Livros de literatura
• Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolinas)
• Projetor multimídia
• Ambiente virtual de aprendizagem

Avaliação

As avaliações serão realizadas de forma diagnóstica, formativa e somativa, incluindo:

• Atividades em grupo e individuais para avaliar a compreensão de gêneros textuais.
• Produção de textos: análise da estrutura e criatividade.
• Participação nas discussões e apresentações.

Critérios: clareza, coesão, coerência e respeito às normas da língua.

Tarefas de Casa

• Leitura de um conto de livre escolha.
• Escrever um parágrafo sobre o que mais gostou na leitura.

Observações e Adaptações

As atividades podem ser adaptadas para atender as necessidades específicas de aprendizagem dos alunos, incluindo recursos adicionais para alunos com dificuldades.

Bibliografia

• Geraldi, João Wanderley. “Texto e Contexto: a produção de textos.” São Paulo: Editora Moderna, 2014.
• Bezerra, Maria. “Literatura Infantil: o que é e sua importância.” São Paulo: Editora Ática, 2015.