Plano de Aula de Língua Portuguesa: Meio Ambiente – Novembro 2025
Plano de Aula Mensal – Novembro/2025
📚 Disciplina: Língua Portuguesa
🎓 Série/Ano: 4º ano EF
👥 Turma: A
⏰ Carga Horária: 2 aulas
🎯 Tema do Mês: Meio ambiente
📅 Data de Criação: 20/10/2025
Plano de Aula – Novembro de 2025
Identificação
Mês/Ano: Novembro de 2025
Série/Ano: 4º ano EF
Disciplina: Língua Portuguesa
Turma: A
Carga horária semanal: 2 aulas
Tema central do mês: Meio ambiente
Justificativa
A educação ambiental é fundamental para a formação de cidadãos críticos e conscientes. O mês de novembro é uma ótima oportunidade para discutir questões ambientais, promovendo a conscientização e a responsabilidade social. Através da Língua Portuguesa, os alunos poderão expressar suas ideias e reflexões sobre o tema, desenvolvendo habilidades de leitura, escrita e argumentação.
Objetivos de Aprendizagem
Objetivos Gerais
- Desenvolver a consciência ambiental dos alunos.
- Promover a leitura e análise de textos sobre meio ambiente.
- Estimular a produção textual e a argumentação sobre o tema.
Objetivos Específicos
- Compreender a importância da preservação ambiental.
- Identificar diferentes gêneros textuais relacionados ao meio ambiente.
- Produzir textos argumentativos sobre questões ambientais.
Competências e Habilidades BNCC
- Competência 1: Ler, compreender e interpretar diferentes gêneros textuais.
- Habilidade EF15LP01: Analisar e produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
- Habilidade EF15LP02: Produzir textos em que expressam pontos de vista sobre temas relevantes.
Conteúdos Programáticos
| Semana | Conteúdo |
|---|---|
| 1ª semana | Leitura e interpretação de textos sobre meio ambiente. |
| 2ª semana | Análise de diferentes gêneros textuais (artigos, crônicas). |
| 3ª semana | Produção de textos argumentativos sobre a preservação ambiental. |
| 4ª semana | Apresentação oral dos textos produzidos, reflexões e debates. |
Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 02/11 | Introdução ao tema; leitura de texto sobre a importância do meio ambiente. |
| 04/11 | Atividade em grupos: identificar problemas ambientais na comunidade. |
| 09/11 | Leitura de artigo sobre conservação; discussão em sala. |
| 11/11 | Introdução aos gêneros textuais; análise de crônica ambiental. |
| 16/11 | Produção de texto argumentativo: “Por que devemos cuidar do meio ambiente?”. |
| 18/11 | Revisão dos textos em grupos; autoavaliação das produções. |
| 23/11 | Apresentação oral dos textos e debate sobre propostas de ação. |
| 25/11 | Reflexão final sobre a importância do meio ambiente; atividades de encerramento. |
Sequências Didáticas
-
Sequência 1: Leitura e interpretação de textos.
- Escolher um texto sobre meio ambiente e guiar a leitura.
- Realizar perguntas de compreensão e discussão.
-
Sequência 2: Análise de gêneros textuais.
- Apresentar diferentes gêneros (artigo, crônica).
- Fazer uma leitura compartilhada e discutir características.
-
Sequência 3: Produção de texto argumentativo.
- Ensinar a estrutura do texto argumentativo.
- Orientar os alunos na escrita, com sugestões e feedback.
-
Sequência 4: Apresentação e debate.
- Os alunos apresentam seus textos em grupo.
- Realizar um debate sobre as propostas apresentadas.
Atividades Propostas
- Leitura de um livro infantil sobre meio ambiente.
- Pesquisa sobre um problema ambiental local.
- Criação de cartazes e exposição sobre a preservação ambiental.
Recursos Didáticos
- Textos impressos e digitais.
- Quadro branco e marcadores.
- Computadores/tablets com acesso à internet.
- Materiais para confecção de cartazes.
Avaliação
A avaliação será feita através da autoavaliação dos alunos em relação aos textos produzidos e sua participação nas discussões. Os critérios incluem compreensão do tema, clareza na argumentação e criatividade nas propostas.
Tarefas de Casa
- Pesquisar sobre um animal em extinção e fazer um pequeno texto sobre como ajudar a preservá-lo.
- Refletir sobre práticas sustentáveis que podem ser adotadas em casa.
Observações e Adaptações
As atividades podem ser adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem, oferecendo suporte adicional e ferramentas diferenciadas (como leitura em voz alta ou uso de tecnologia assistiva).
Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2018.
- PLASTINO, V. “O Meio Ambiente e suas Questões”. São Paulo: Editora Educação, 2020.
- FERREIRA, L. “Textos Infantis sobre Meio Ambiente”. Rio de Janeiro: Editora Alegria, 2021.
